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請根據物質的組成、結構、性質之間的關系，回答下列問題：
⑴銅可用作電線，原因是____________；
⑵CaO能與H₂O反應，可用于______________；
⑶H₂O與H₂O₂的元素組成相同，但化學性質不同，原因是________________；

⑴銅有良好的導電性(或導電)
⑵制Ca(OH)₂(或制熟石灰或消石灰或作干燥劑或作熱源)
⑶分子種類不同(或分子不同或分子構成不同或分子結構不同)

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科目：初中化學 來源： 題型：

17、在實驗操作考試訓練時，老師指出，廢液一定要進行無害化處理，盡量實現綠色排放．同學們發現廢液中有白色固體，白色固體是什么物質又如何處理？對此同學們進行了討論和實驗：
（1）同學們查閱實驗用品和藥品發現，用到的白色固體有CaCO₃、Ca（OH）₂．
（2）他們對白色固體的組成作出了兩種假設．
假設①：白色固體為CaCO₃
假設②：白色固體為Ca（OH）₂
請你再補充一種合理的假設．
假設③：白色固體為

CaCO₃和Ca（OH）₂的混合物

．
（3）如果假設③成立，請你根據下表要求，設計一個實驗方案進行驗證．

實驗步驟及操作方法	實驗現象	結論
		假設③成立

（4）根據以上探究結論，同學們選擇了一種實驗室中常用的藥品

稀鹽酸

對白色固體進行了處理，請你說出他們這樣處理的一條理由

稀鹽酸與碳酸鈣和氫氧化鈣溶液都反應，生成無害的物質

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

18、某同學在學完《分子和原子》后，對教材中的圖3-8所示的實驗進行了如圖所示的改進：
請回答（1）～（3）題．
（1）在小試管中加入2～3片氫氧化鈉固體的作用是

氫氧化鈉與水反應放熱，加快氨氣的揮發

．
（2）滴入2～3滴濃氨水后，在C處可觀察到的現象是

酚酞濾紙條變成紅色

．
（3）改進后的裝置除操作簡單、現象明顯、藥品用量少、省時等優點外，還有一個顯著的優點是

防止空氣污染

．
某同學在實驗結束進行廢液處理時，將氫氧化鈉溶液、石灰水和鹽酸倒入同一潔凈的燒杯中，當他用手接觸燒杯壁時，感覺到燒杯“發熱”．這一現象引起了他的注意．為了解這三種物質之間的反應情況，他決定從反應后溶液中溶質的組成入手進行探究．請完成下面（4）～（6）題．
（4）他對反應后溶液中溶質的組成作出了兩種合理的假設．
假設①：溶質為NaCl、CaCl₂
假設②：溶質為NaCl、CaCl₂、NaOH、Ca（OH）₂
請你再補充一種合理的假設．
假設③：溶質為

NaCl、CaCl₂、HCl

．
（5）如果假設③成立，請你根據下表要求，設計一個實驗方案進行驗證．

實驗步驟及操作方法	實驗現象	結論
取少量樣品于試管中，向其中滴加紫色石蕊溶液	溶液顯紅色	假設③成立

（6）比較三種假設，能說明該同學作出假設的理由是

假設①：當酸和堿恰好完全中和時所得溶液中的溶質就只有氯化鈣和氯化鈉；假設②：當鹽酸的量少時，氫氧化鈉和氫氧化鈣過量就會出現這種溶質組合

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

同學們在做實驗時，要大膽設計創新，也要及時發現實驗中的異常．
（1）某同學在學完《分子和原子》后，對教材中實驗進行了如圖所示的改進：
①在小試管中加入2～3片氫氧化鈉固體的作用是

吸收氨水中的水

．
②滴入2～3滴濃氨水后，在C處可觀察到的現象是

C處變紅

．
③改進后的裝置除操作簡單、現象明顯、藥品用量少、省時等優點外，還有一個顯著的優點是

不污染環境

．
（2）某同學在實驗結束進行廢液處理時，將氫氧化鈉溶液、石灰水和鹽酸倒入同一潔凈的燒杯中，當他用手接觸燒杯壁時，感覺到燒杯“發熱”．這一現象引起了他的注意．為了解這三種物質之間的反應情況，他決定從反應后溶液中溶質的組成入手進行探究．他對反應后溶液中溶質的組成作出了兩種合理的假設．
假設①：溶質為NaCl、CaCl₂
假設②：溶質為NaCl、CaCl₂、NaOH、Ca（OH）₂請你再補充一種合理的假設．假設③：溶質為

NaCl、CaCl₂、HCl

．
如果假設③成立，請你根據下表要求，設計一個實驗方案進行驗證．

實驗步驟及操作方法	實驗現象	結論
		假設③成立

比較三種假設，能說明該同學作出假設的理由是

鹽酸過量，生成物中不能存在堿溶液

．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

某同學在實驗結束進行廢液處理時，將氫氧化鈉溶液、石灰水和鹽酸倒入同一潔凈的燒杯中，當他用手接觸燒杯壁時，感覺到燒杯“發熱”．這一現象引起了他的注意．為了解這三種物質之間的反應情況，他決定從反應后溶液中溶質的組成入手進行探究．
請完成：
（1）他對反應后溶液中溶質的組成作出了兩種合理的假設．
假設①：溶質為NaCl、CaCl₂
假設②：溶質為NaCl、CaCl₂、NaOH、Ca（OH）₂
請你再補充一種合理的假設．
假設③：溶質為．
（2）如果假設③成立，請你根據下表要求，設計一個實驗方案進行驗證．
實驗步驟及操作方法實驗現象結論
假設③成立
（3）比較三種假設，能說明該同學作出假設①的理由是．

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科目：初中化學 來源：2011年江蘇省揚州一中中考化學模擬試卷（解析版） 題型：解答題

同學們在做實驗時，要大膽設計創新，也要及時發現實驗中的異常．
（1）某同學在學完《分子和原子》后，對教材中實驗進行了如圖所示的改進：
①在小試管中加入2～3片氫氧化鈉固體的作用是______．
②滴入2～3滴濃氨水后，在C處可觀察到的現象是______．
③改進后的裝置除操作簡單、現象明顯、藥品用量少、省時等優點外，還有一個顯著的優點是______．
（2）某同學在實驗結束進行廢液處理時，將氫氧化鈉溶液、石灰水和鹽酸倒入同一潔凈的燒杯中，當他用手接觸燒杯壁時，感覺到燒杯“發熱”．這一現象引起了他的注意．為了解這三種物質之間的反應情況，他決定從反應后溶液中溶質的組成入手進行探究．他對反應后溶液中溶質的組成作出了兩種合理的假設．
假設①：溶質為NaCl、CaCl₂
假設②：溶質為NaCl、CaCl₂、NaOH、Ca（OH）₂請你再補充一種合理的假設．假設③：溶質為______．
如果假設③成立，請你根據下表要求，設計一個實驗方案進行驗證．

實驗步驟及操作方法	實驗現象	結論
		假設③成立

比較三種假設，能說明該同學作出假設的理由是______．

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