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在實驗室里分別用集氣瓶收集氧氣、氫氣和二氧化碳三種氣體,如圖所示,圖中:
A中是
氫氣
氫氣
,B中是
氧氣
氧氣
,C中是
二氧化碳
二氧化碳
分析:氧氣密度比空氣大,且難溶于水,而氫氣的密度比空氣小,二氧化碳的密度大于空氣且能夠溶于水,可以據此解答該題.
解答:解:根據三種氣體的物理性質及圖中的信息可以知道:A中集氣瓶倒放在桌面上,所以可以判斷該氣體的密度小于空氣,所以可以判定該氣體為氫氣;B中集氣瓶正方在桌面且有水,所以可以判斷該氣體密度比空氣大,且難溶于水,所以可以判定該氣體為氧氣;根據上述解答可以判斷C中的氣體為二氧化碳.
故答案為:氫氣;氧氣;二氧化碳.
點評:氫氣、氧氣、二氧化碳的是初中化學中最常見的物質,對于它們的性質同學們一定要熟記于心.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

22、實驗室里的實驗臺上有下列儀器及藥品.

(1)利用上述所給儀器和藥品,制取的氣體的化學方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2++H2O+CO2
,所選儀器的序號為 ②③⑦,驗滿方法是 用燃著的木條放在集氣瓶口觀察是否熄滅.
(2)若用所給藥品制取另一種氣體,還須分別補充一種儀器和用品是 水槽,棉花.請在下面畫出補充儀器后,制取此氣體的裝置圖.

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2011?杭州)某學校科學興趣小組想設計一個實驗,來模擬研究CO:濃度增加是否增大地球“溫室效應”.他們查閱了有關數據:

并設計了下面的實驗和操作步驟:
Ⅰ、在兩只同樣的玻璃瓶里分別充滿CO2和空氣,并編號為甲、乙,塞緊帶有同樣溫度計的橡皮塞.再把兩只玻璃瓶放在陽光  下照射(如右圖),觀察甲、乙瓶中的溫度變化.

Ⅱ、陽光持續照射,間隔一定時間測量兩玻璃瓶溫度值,并記錄
(見下表)

請回答下列問題:
(1)寫出實驗室制取CO2的化學方程式
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

(2)往瓶中充CO2時,驗證瓶中已充滿了CO2的方法是
用燃著的木條伸到集氣瓶口,如果熄滅,則證明已充滿了CO2
用燃著的木條伸到集氣瓶口,如果熄滅,則證明已充滿了CO2

(3)該實驗中,照射同樣時間,根據上表的數據,比較甲、乙瓶溫度變化的規律是
開始一段時間內,甲瓶溫度高于乙瓶(或甲瓶比乙瓶升溫快),最后兩瓶溫度趨于一致
開始一段時間內,甲瓶溫度高于乙瓶(或甲瓶比乙瓶升溫快),最后兩瓶溫度趨于一致

(4)該實驗中,在陽光照射下,影響甲、乙瓶溫度不同的原因,除了CO2的溫室效應以外,還
有的可能原因是(寫出一點即可)
兩種氣體的比熱不同
兩種氣體的比熱不同

(5) 有同學認為根據該模擬實驗的目的,實驗設計存在問題,你認為是(寫出一點即可)
該實驗沒有模擬地球的生態系統
該實驗沒有模擬地球的生態系統

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科目:初中化學 來源: 題型:

以下是化學實驗室里幾種常用的實驗裝置,請回答:

(1)請寫出圖中a、b的儀器名稱:a
長頸漏斗
長頸漏斗
,b
錐形瓶
錐形瓶

(2)實驗室制取氣體選擇收集方法時,下列性質:①顏色;②密度;③溶解性;④可燃性;⑤能否與水反應,必須考慮的是
②③⑤
②③⑤

(3)分別用A、B兩種不同的發生裝置和不同的藥品都可以制取氧氣,制取氣體時使用B裝置比使用A裝置的一個優點是:
易于控制反應速率
易于控制反應速率
.若用高錳酸鉀制氧氣,應在A裝置中的試管口放一團
棉花
棉花

(4)用D裝置收集氧氣時,檢驗是否集滿的是
將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復燃則證明收集滿了
將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復燃則證明收集滿了

(5)在常溫下,用亞硫酸鈉固體和稀硫酸制取二氧化硫氣體,二氧化硫是易溶于水、密度比空氣大的有刺激性氣味的氣體,應選用的發生裝置是
B
B
;收集裝置是
D
D

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

圖1為實驗室常用的實驗裝置,回答問題:

(1)有標號儀器的名稱:②
水槽
水槽
,③
長頸漏斗
長頸漏斗

(2)用鋅和稀硫酸制取氫氣,應選用的發生裝置是
C
C
 (填代號,下同),收集裝置是
F
F
.若要相同條件下,將相同質量鎂、鋁、鐵分別放入盛有足量稀硫酸的3個燒杯中.反應結束后,生成氫氣質量小到大的順序是
鐵、鎂、鋁
鐵、鎂、鋁

(3)裝置B、C都可以制取(2)氣體,比較這兩個裝置的不同,指出C裝置的一個突出優點
能控制反應的發生和終止
能控制反應的發生和終止

(4)加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產生CO2,其化學方程式分別是:
①2NaHCO3══Na2CO3+H2O+CO2↑    ②NH4HCO3══NH3↑+H2O+CO2
某同學采用反應①的方法制取CO2,應該選用的發生裝置是
A
A
,他不選擇反應②制取CO2的理由是
固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨需加熱才能產生氫氣二氧化碳
固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨需加熱才能產生氫氣二氧化碳

(5)如圖2所示裝置可用來測量生成的CO2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是
防止二氧化碳溶于水且和水反應,影響實驗結果
防止二氧化碳溶于水且和水反應,影響實驗結果
,植物油上方原有的空氣對實驗結果
(填“有”或“無”)明顯影響.
(6)小張學正在收集一瓶CO2,不知是否收集滿了,其驗滿方法是
在集氣瓶口放一根燃著的木條
在集氣瓶口放一根燃著的木條

(7)A裝置檢查氣密性的方法是:把導管的一端浸在水里,用手緊貼試管外壁,若導管口有
氣泡冒出
氣泡冒出
,則說明該裝置不漏氣.

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科目:初中化學 來源:同步題 題型:實驗題

某同學在實驗室里探究人體吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同,探究過程如下:
【提出問題】我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同。
【假設猜想】吸入的氣體中含二氧化碳和水蒸氣較少;呼出的氣體中含二氧化碳和水蒸氣較多。
【搜集證據】
(1)用下圖所示方法收集兩瓶呼出的氣體,另外取兩個空集氣瓶,其中為空氣。
(2)如下圖左所示,向一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中各滴入數滴澄清石灰水,振蕩。    現象:                                    結論:                                
(3)如上右圖所示,將燃著的小木條分別插入空氣和呼出的氣體中。
現象:                           __              
結論:                                        __
(4)如下圖所示,取兩塊干燥的玻璃片,對著其中一個呼氣,井與另一塊放在空氣中的玻璃片作對比。
現象: ___________________
結論:                               _____

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