【題目】框圖中的物質均為初中化學常見的物質,其中A是建筑材料的主要成分,B屬于氧化物,如圖是它們之間的相互轉化關系.請回答:
(1)寫出下列物質的化學式:A、 C、 .
(2)得到F溶液的操作Ⅰ的名稱為: .
(3)若I是紅褐色沉淀,請寫出G+F→I的化學方程式:
(4)指出反應①的基本類型是 反應.
【答案】(1)A:CaCO3,C:CO2;(2)過濾;(3)(4)(5)(6)(7)(8)
【解析】(1)A是建筑材料的主要成分,且高溫時能分解生成無色氣體C和D,根據常見物質的性質可知此物質為碳酸鈣,則C為二氧化碳,D為氧化鈣,所以本題答案為:A:CaCO3,C:CO2;
(2)氧化鈣與水發生化合反應生成氫氧化鈣,氫氧化鈣與碳酸鈉反應生成氫氧化鈉和碳酸鈣沉淀,要把碳酸鈣沉淀分離出去,可以采用過濾的方法,所以本題答案為:過濾;
(3)I是紅褐色沉淀說明I是氫氧化鐵,則G中含有鐵離子,而G是由氧化物與鹽酸反應生成,說明G是氯化鐵,所以G+F→I的反應為氯化鐵與氫氧化鈉的反應,所以本題答案為:FeCl3+3NaOH=Fe(OH)3↓+3NaCl;
(4)反應①是氧化鈣與水的反應,屬于化合反應,所以本題答案為:化合反應.
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【題目】取四份20℃時一定質量的飽和硝酸鉀溶液,分別進行如下實驗后,所得結論正確的是
A.保持溫度不變,蒸發10g水后,溶液中溶質的質量分數增大
B.保持溫度不變,加入10g硝酸鉀后,溶液中溶質的質量分數增大
C.保持溫度不變,蒸發10g水后,硝酸鉀的溶解度增大
D.降溫至10℃時,硝酸鉀的溶解度減小
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【題目】分子與原子的主要區別是( )。
A.分子大,原子小
B.分子能直接構成物質,原子不能
C.分子之間有間隙,原子之間沒有間隙
D.在化學變化中,分子能分,原子不能分
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【題目】裝有50g稀硫酸的小燒杯中,不斷慢慢滴加10%的Ba(OH)2溶液至過量.有關量的變化情況見圖(橫坐標表示氫氧化鋇溶液的質量,縱坐標表示小燒杯中量的變化).其中肯定不正確的是( )
A. B.
C.
D.
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【題目】為防止疾病傳染,需要對天然水處理后方可飲用。常用的措施有:
①加熱煮沸 ②消毒 ③過濾 ④自然沉降,較為合理的順序為( )
A.③①②④ B.④①③② C.④③②① D.③①④②
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【題目】實驗測定某物質只含一種元素,則關于該物質下列說法中,正確的是( )
A.可能是單質或化合物 B.可能是純凈物或混合物
C一定是純凈物 D.—定是一種單質
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【題目】某中學化學實驗室有如圖所示的實驗裝置,用于制取氧氣、二氧化碳等多種氣體.
(1)請寫出有標號儀器的名稱:①____________②____________
(2)若制取的氣體為二氧化碳,應選用的收集裝置是____________(填序號,下同),應選用的發生裝置是____________,檢驗所制取的氣體的方法是:____________;
(3)該中學化學課外興趣小組同學利用發生裝置B進行“石塊中是否含有碳酸鈣”的探究活動.在活動中小明發現,相鄰小組氣體產生的速率比自己小組的快.小明將這一情況報告老師,老師鼓勵他們對此問題共同探究.
【提出問題】影響二氧化碳氣體產生速率的因素是什么?
【作出猜想】①不同地點石塊中碳酸鈣含量不同;
②所用的鹽酸不同;
③還可能是____________.
【設計實驗】(1)驗證猜想①是否成立,要設計的實驗:分別取大小相同、質量相同、____________的石塊,加入相同的稀鹽酸進行實驗.
【交流討論】實驗中可以通過觀察____________,粗略地比較反應速率.
【拓展延伸】上述實驗中,小明采用了控制單一變量的研究方法.用此方法探究“催化劑對用過氧化氫溶液制取氧氣的反應速率的影響”,需要控制不變的因素有____________等(答出一點即可).
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【題目】A、B均為純凈物,C、D、E均為混合物;①~⑤五條途徑都會產生氣體M,M可供給呼吸,實驗室可利用途徑①、②、③反應來制取 M,工業上可通過途徑④來生產M,自然界可通過途徑⑤來提供M;途徑①、②、③反應類型相同,途徑①反應生成的一種物質N可作為途徑②、③反應的催化劑。圖中部分物質未寫出,請回答下列問題。
(1)M的名稱為 ,N的顏色是 ;
(2)常溫下,A、B為固體,C為液體,寫出途徑①反應的化學方程式: ;
(3)寫出途徑②反應的化學方程式 ,屬于__ __(填“化合”或“分解”)反應;
(4)工業上需要大量的M時,一般采用的方法是 ,屬于 (填“物理”或“化學”)變化;
(5)通過途徑⑤提供M在自然界中被稱為 作用。
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