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【題目】框圖中的物質均為初中化學常見的物質,其中A是建筑材料的主要成分,B屬于氧化物,如圖是它們之間的相互轉化關系.請回答:

(1)寫出下列物質的化學式:A、 C、

(2)得到F溶液的操作Ⅰ的名稱為:

(3)若I是紅褐色沉淀,請寫出G+F→I的化學方程式:

(4)指出反應①的基本類型是 反應.

【答案】(1)A:CaCO3,C:CO2(2)過濾;(3)(4)(5)(6)(7)(8)

【解析】(1)A是建筑材料的主要成分,且高溫時能分解生成無色氣體C和D,根據常見物質的性質可知此物質為碳酸鈣,則C為二氧化碳,D為氧化鈣,所以本題答案為:A:CaCO3,C:CO2

(2)氧化鈣與水發生化合反應生成氫氧化鈣,氫氧化鈣與碳酸鈉反應生成氫氧化鈉和碳酸鈣沉淀,要把碳酸鈣沉淀分離出去,可以采用過濾的方法,所以本題答案為:過濾;

(3)I是紅褐色沉淀說明I是氫氧化鐵,則G中含有鐵離子,而G是由氧化物與鹽酸反應生成,說明G是氯化鐵,所以G+F→I的反應為氯化鐵與氫氧化鈉的反應,所以本題答案為:FeCl3+3NaOH=Fe(OH)3↓+3NaCl;

(4)反應①是氧化鈣與水的反應,屬于化合反應,所以本題答案為:化合反應.

練習冊系列答案
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【題目】取四份20℃時一定質量的飽和硝酸鉀溶液,分別進行如下實驗后,所得結論正確的是

A.保持溫度不變,蒸發10g水后,溶液中溶質的質量分數增大

B.保持溫度不變,加入10g硝酸鉀后,溶液中溶質的質量分數增大

C.保持溫度不變,蒸發10g水后,硝酸鉀的溶解度增大

D.降溫至10℃時,硝酸鉀的溶解度減小

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【題目】分子與原子的主要區別是

A.分子大,原子小

B.分子能直接構成物質,原子不能

C.分子之間有間隙,原子之間沒有間隙

D.在化學變化中,分子能分,原子不能分

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【題目】裝有50g稀硫酸的小燒杯中,不斷慢慢滴加10%的Ba(OH)2溶液至過量.有關量的變化情況見圖(橫坐標表示氫氧化鋇溶液的質量,縱坐標表示小燒杯中量的變化).其中肯定不正確的是(

A. B. C.D.

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【題目】在含有大量Na、H、Cl的溶液中,還可能大量存在的是

A.OH B.Ag C.K D.CO32-

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【題目】為防止疾病傳染,需要對天然水處理后方可飲用。常用的措施有:

加熱煮沸 消毒 過濾 自然沉降較為合理的順序為(

A.③①②④ B.④①③② C.④③②① D.③①④②

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【題目】實驗測定某物質只含一種元素,則關于該物質下列說法中,正確的是( )

A.可能是單質或化合物 B.可能是純凈物或混合物

C一定是純凈物 D.定是一種單質

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【題目】某中學化學實驗室有如圖所示的實驗裝置,用于制取氧氣、二氧化碳等多種氣體.

(1)請寫出有標號儀器的名稱:①____________②____________

(2)若制取的氣體為二氧化碳,應選用的收集裝置是____________(填序號,下同),應選用的發生裝置是____________,檢驗所制取的氣體的方法是:____________;

(3)該中學化學課外興趣小組同學利用發生裝置B進行“石塊中是否含有碳酸鈣”的探究活動.在活動中小明發現,相鄰小組氣體產生的速率比自己小組的快.小明將這一情況報告老師,老師鼓勵他們對此問題共同探究.

【提出問題】影響二氧化碳氣體產生速率的因素是什么?

【作出猜想】①不同地點石塊中碳酸鈣含量不同;

②所用的鹽酸不同;

③還可能是____________.

【設計實驗】(1)驗證猜想①是否成立,要設計的實驗:分別取大小相同、質量相同、____________的石塊,加入相同的稀鹽酸進行實驗.

【交流討論】實驗中可以通過觀察____________,粗略地比較反應速率.

【拓展延伸】上述實驗中,小明采用了控制單一變量的研究方法.用此方法探究“催化劑對用過氧化氫溶液制取氧氣的反應速率的影響”,需要控制不變的因素有____________等(答出一點即可).

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【題目】AB均為純凈物,CDE均為混合物;五條途徑都會產生氣體MM可供給呼吸,實驗室可利用途徑反應來制取 M,工業上可通過途徑來生產M,自然界可通過途徑來提供M;途徑反應類型相同,途徑反應生成的一種物質N可作為途徑反應的催化劑。圖中部分物質未寫出,請回答下列問題。

(1)M的名稱為 N的顏色是

(2)常溫下,AB為固體,C為液體,寫出途徑反應的化學方程式:

(3)寫出途徑反應的化學方程式 ,屬于__ __(填化合分解)反應;

(4)工業上需要大量的M時,一般采用的方法是 ,屬于 (填物理化學)變化;

(5)通過途徑提供M在自然界中被稱為 作用。

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