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11.某研究性學習小組對“氯堿工業”生產的燒堿樣品(可能含有碳酸鈉、氯化鈉等雜質)進行如下探究.
Ⅰ.定性探究
實驗證明
實驗步驟實驗現象解釋或結論
①取適量燒堿樣品置于試管中,加水溶解,并用手觸摸試管外壁.試管外壁發熱原因是氫氧化鈉溶于水放熱
②向①所得的溶液中逐滴加入過量稀硝酸  一開始無明顯現象,一段時間后產生能使澄清石灰水變渾濁的氣體.樣品中含有的
雜質是碳酸鈉.
③向②所得的溶液中滴加幾滴硝酸銀溶液 產生白色沉淀樣品中還含有的雜
質是氯化鈉
Ⅱ.定量探究:
用下列裝置測量燒堿樣品中含碳酸鈉的質量分數(提示:堿石灰成分為CaO和NaOH).請回答下列問題:

(1)裝置A中氫氧化鈉溶液的作用是除去空氣中的二氧化碳氣體;
(2)為什么先通一會兒空氣后再進行裝置B的化學反應,原因是將容器中的空氣排干凈,減小實驗誤差;
(3)寫出裝置B中化學反應產生氣泡的化學方程式Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑,在滴加稀硫酸時,為什么要滴加到不再產生氣泡為止保證將樣品中的碳酸鈉反應完,使測量結果更準確;
(4)本實驗通過堿石灰增重測定CO2的質量,E裝置的作用是吸收從裝置右側進入的空氣的CO2.要稱量的裝置是D(填D或E或D、E).

分析 根據物質的性質進行分析,氫氧化鈉固體溶于水會放出大量的熱,氫氧化鈉能與二氧化碳反應生成碳酸鈉,碳酸鹽能與酸反應產生氣體,氯化銀是不溶于稀硝酸的白色沉淀;測定氫氧化鈉中碳酸鈉的含量需要測定生成二氧化碳的質量,據此解答即可.

解答 解:Ⅰ、
(2)①燒堿樣品溶于水,試管外壁熱,說明氫氧化鈉溶于水會放出大量的熱,故填:氫氧化鈉溶于水放熱;
②加入某種試劑,溶液中產生了氣體,說明物質中含有碳酸鈉,則加入的試劑是酸,根據③加入硝酸銀產生白色沉淀,可以確定加入的酸是稀硝酸,故填:稀硝酸;碳酸鈉;
③要證明氯化鈉的存在,可以加入硝酸銀溶液,觀察到有白色沉淀生成,故填:氯化鈉;
Ⅱ.定量探究
(1)空氣中含有二氧化碳,通過氫氧化鈉溶液能將空氣中的二氧化碳除去,故填:除去空氣中的二氧化碳氣體;
(2)開始時由于裝置中含有二氧化碳,所以要先通一段時間除去二氧化碳的空氣,以把裝置中含有的二氧化碳除去,防止對實驗結果造成干擾,故填:將容器中的空氣排干凈,減小實驗誤差;
(3)碳酸鈉能與稀硫酸反應生成硫酸鈉、水和二氧化碳,滴加到不再產生氣泡,是使碳酸鈉全部參加反應,故填:Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑; 保證將樣品中的碳酸鈉反應完,使測量結果更準確;
(4)為防止空氣中的二氧化碳進入裝置D,故使用E裝置吸收從右側進入的空氣中的二氧化碳;反應中產生的二氧化碳被D裝置中的堿石灰吸收,故需要測定D裝置的質量,故填:吸收從裝置右側進入的空氣的CO2;D.

點評 本考點屬于實驗探究題,綜合性比較強.根據題目提供的信息,結合實驗探究的一般步驟和堿的性質等知識來解決,還要注意化學方程式的書寫和配平,本考點主要出現在實驗題中.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.如圖是水廠利用水庫中的水生產自來水的主要流程:

(1)水庫中的水屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”).
(2)①A池中通過過濾(填操作名稱)除去水中的固體雜質.
②二氧化氯(ClO2)是一種高效的消毒劑,其中氯元素的化合價為+4;用氯氣和亞氯酸鈉(NaClO2)反應制取ClO2的反應方程式為:Cl2+2NaClO2═2ClO2+2X.則x的化學式是NaCl
③國家規定的自來水PH范圍為6.5~8.5,為了測定家用自來水是否達到這一標準,可用pH計來進行檢測.
(3)自來水中通常都含有Cl-,可以在水樣中滴加少量稀硝酸和檢驗,若出現白色沉淀現象,說明水中含有Cl-,水中的Ca2+,Mg2+受熱后轉化為沉淀,即通常所說的水垢,水垢的主要成分碳酸鈣和氫氧化鎂.
(4)把自來水進一步凈化為蒸餾水的實驗方法是蒸餾.實驗室制取蒸餾水的蒸餾燒瓶里,通常要加入幾粒沸石或碎瓷片,作用是防止暴沸
(5)如果地震災區大范圍停水,為防止疾病傳染,要對臨時水源的水進行處理后方能飲用,用下列措施凈水較為合理的順序是DCBA(填寫序號)
A、加熱煮沸      B、消毒      C、過濾       D、自然沉降.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.化學興趣小組在老師指導下,對“蠟燭燃燒的產物”進行探究.
【查閱資料】蠟燭的主要成分是石蠟,石蠟由碳、氫兩種元素組成.氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減小.
【實驗探究1】為了探究蠟燭完全燃燒的產物是二氧化碳和水,同學們作了如下實驗.
(1)用干冷的小燒杯罩在蠟燭火焰上,觀察到燒杯內壁出現水珠,證明有水生成.
(2)將涂有飽和石灰水的小燒杯罩在蠟燭火焰上,若石灰水變渾濁,證明有二氧化碳生成.寫出二氧化碳和石灰水反應的化學方程式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
【反思質疑】小明提出:石灰水變渾濁不一定是生成了碳酸鈣,還可能是飽和石灰水受熱后析出了氫氧化鈣.
【實驗探究2】同學們對“實驗探究1”進行改進:將點燃的蠟燭放到集氣瓶底部,再將瓶口蓋嚴,蠟燭很快熄滅.然后取出蠟燭,向冷卻后的集氣瓶里注入適量的飽和石灰水,振蕩,石灰水立即變渾濁,確認有二氧化碳生成.
【交流討論】“實驗探究2”中,小明觀察到集氣瓶內壁上有少量黑色粉末.經討論,同學們一致認為黑色粉末是石蠟不完全燃燒生成的炭黑.
【查閱資料】蠟燭不完全燃燒,不僅生成上述黑色粉末,還可能生成一氧化碳;且黑色粉末與一氧化碳的化學性質相似,都能和氧化鐵反應生成鐵.
【實驗探究3】為探究蠟燭不完全燃燒是否生成一氧化碳,他們設計了如圖所示的實驗.
(1)將玻璃管的a端插入蠟燭的焰心,蠟燭不完全燃燒的產物就會進入玻璃管內.
(2)為了阻止炭黑和氧化鐵反應,在玻璃管中部,提前放入了一團棉花.
(3)先點燃蠟燭,稍后點燃酒精燈加熱氧化鐵;一會兒,紅棕色氧化鐵逐漸變成黑色,證明蠟燭不完全燃燒確實有一氧化碳生成.b端發生反應的化學方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(4)為防止玻璃管b端生成的黑色物質又被氧化,接下來的操作是先熄滅酒精燈,一會兒后再熄滅蠟燭.
【拓展應用】含碳燃料不完全燃燒,既浪費資源,又污染空氣.為使其完全燃燒,可以采取的一條措施是增大燃料和氧氣的接觸面積.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.天然氣的主要成分是甲烷(CH4),我校化學興趣小組的同學對甲烷燃燒的產物產生了興趣,請你參與:
【提出問題】甲烷燃燒后生成哪些物質?
【查閱資料】含碳元素物質完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;無水CuSO4遇水變藍.
【猜想與假設】甲 CO2 H2O;             乙 CO  H2O;
丙 NH3CO2 H2O;         丁 CO2 CO  H2O.
你認為丙同學的猜想一定是錯誤的.
【實驗探究】為了驗證上述猜想與假設,將甲烷在一定量的O2中燃燒的產物依次通過下列裝置:

(1)A、B裝置的順序否(填“能”或“不能”)顛倒;
(2)實驗中用純凈O2而不用空氣的原因是空氣中含有CO2和H2O(干擾對產物的鑒別);
(3)實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍,B、D中澄清石灰水變渾濁,C中紅色粉末變成黑色,由此推斷丁同學猜想成立;
(4)請寫出C中紅色粉末變成黑色的化學方程式:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
【反思與交流】為避免有毒的CO污染環境,所以含碳元素的物質燃燒必須滿足的條件是:氧氣充足.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.某廠排放的廢水中含有碳酸鈉,未經處理,會造成污染.化學興趣小組的同學對廢水處理設計了如圖所示的實驗方案.

試計算:
(1)反應生成CO2氣體的質量是2.2g.
(2)參加反應的稀鹽酸的質量?(溫馨提示:Na2CO3+2HC1═2NaC1+H2O+CO2↑)

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.興趣小組在純凈CuO中通入一定量CO,加熱,黑色固體完全變為紅色.
查閱資料1:Cu2O為紅色固體,可發生下列反應:Cu2O+H2SO4=Cu+CuSO4+H2O
【猜測】對CO還原CuO形成的紅色固體,三位同學提出如下猜想:
甲:紅色固體可能是Cu;  乙:紅色固體可能是Cu2O;  丙:紅色固體可能是Cu和Cu2O.
【實驗】
(1)取CO還原CuO后的紅色固體,加入足量的稀硫酸溶液,若觀察到溶液變藍
(填實驗現象),則可否認甲同學提出的猜想.
查閱資料2:加熱時,H2和Cu2O能反應,產生Cu和H2O
(2)為確定CO還原CuO形成的紅色固體的組成,取35.2g該紅色固體樣品,進行如下實驗:

①實驗時,先通一段時間的H2(填“加熱樣品”或“通一段時間的H2”).
②若在裝置C中,觀察到無水硫酸銅變藍(填實驗現象),則樣品中含Cu2O.
③通入足量H2并充分加熱后,測得C增加3.6g,則猜想丙(填“甲”、“乙”或“丙”)成立,寫出CO還原CuO得到該固體樣品的化學方程式:CO+2CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+Cu2O+CO2
【反思】取35.2g該紅色固體樣品,加入足量的H2SO4溶液,過濾、洗滌、干燥得到固體19.2g,則原固體中Cu的質量為6.4g,若將該樣品完全氧化,則得到氧化銅的質量為24g.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.在化學的學習中,同學們知道:聚乙烯塑料只含C、H兩種元素,如用焚燒方法處理廢棄塑料會造成大氣污染.化學小組對聚乙烯塑料在空氣中燃燒生成的碳的氧化物進行探究.
【提出猜想】A.只有CO2 B.只有CO  C.既有CO又有CO2
【查閱資料】微量CO遇到浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀黃色試紙,立即變藍;而CO2遇該試紙不變色
【設計方案】化學興趣小組在老師的指導下,設計下圖所示實驗,通過觀察裝置B、裝置C的實驗現象,驗證猜想.

【實驗探究】請你幫助他們寫成實驗報告.
實驗步驟實驗現象實驗結論及化學方程式
點燃酒精燈加熱,隨即打開彈簧夾,通入干燥的空氣.
觀察裝置B、裝置C中的現象
裝置B中的現象是:黃色試紙變藍

裝置C中的現象是:澄清石灰水變渾濁
聚乙烯塑料在空氣中燃燒,生成碳的氧化物中,既有CO2,也有CO.
裝置C中反應的化學方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
【討論】
(1)根據實驗結論,從環保角度考慮,實驗中應對尾氣進行處理.處理方法是在實驗裝置的尾部加酒精燈將氣體點燃,該處理方法利用了CO的可燃性.
(2)聚乙烯塑料在空氣中燃燒,生成物中除了CO2、CO外,還應有的物質是水.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.幾位同學在實驗室做木炭還原氧化銅的實驗,實驗完畢后,他們發現試管內仍有黑色固體物質存在.該試管中的黑色固體物質是什么?
【提出猜想】
小玉同學:木炭.      小蘭同學:氧化銅.       小華同學:木炭和氧化銅.
【查閱資料】
木炭、銅都不與稀硫酸反應;CuO能與稀硫酸(H2SO4)反應生成硫酸銅和水.
【實驗設計】
方案一:向盛有黑色固體的試管中加入足量的稀硫酸,充分振蕩,靜置后觀察現象.
方案二:取少量該黑色固體在空氣中灼燒,觀察現象.
他們對“方案一”進行了分析討論,達成了共識:若試管內溶液無色、還有黑色固體存在,證明
小玉同學的猜想正確. 若試管中溶液呈藍色、無黑色固體,證明小蘭 同學的猜想正確.若出現的現象是試管中溶液呈藍色、有黑色固體,證明小華同學的猜想是正確的,發生反應的化學方程式為CuO+H2SO4═CuSO4+H2O.
他們按照“方案二”進行了實驗操作,記錄如下:
實驗現象實驗結論
黑色固體紅熱并逐漸減少,最后消失該黑色固體是木炭.
反應的化學方程式是C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列現象的微觀解釋中,不正確的是(  )
A.水蒸發為水蒸氣,體積變大.溫度升高,分子變大
B.3000L液化氣在加壓的情況下可裝入20L的剛瓶中.-壓強增大,分子間的間隔變小
C.香水、汽油要密封保存.-分子在不停的運動
D.濕衣服在陽光下比在陰涼處干得快.溫度越高,分子運動的速度越快

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同步練習冊答案
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