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【題目】(4分)已知A、B、C、D、E分別為鐵片、稀硫酸、氫氧化鋇溶液、硫酸銅溶液和碳酸鈉溶液五種物質中的一種。其中C呈藍色,A與D反應產生的氣體是光合作用的原料之一。

(1)A是 (填化學式);

(2)B與E反應的化學方程式為

D和E反應的現象是

(3)下列能替代B物質使圖中關系也能成立的是 (填序號)

①銀 ②氯化鐵 ③氯化鋇 ④氧化銅

【答案】(1)Na2CO3 (2)Ba(OH)2 + H2SO4 == BaSO4 + 2H2O

銀白色固體表面產生氣泡,固體逐漸減少(或消失),放熱,溶液由無色變為淺綠色

(3)③

【解析】

試題分析:C呈藍色,說明C是硫酸銅溶液;A與E反應產生的氣體是光合作用的原料之一,說明A與E反應生成二氧化碳氣體,那么A和E可能是碳酸鈉和稀硫酸。根據轉化關系即物質的性質,硫酸銅能與A發生反應,故A是碳酸鈉,那么D是稀硫酸;碳酸鈉能與氫氧化鋇反應生成碳酸鋇沉淀和氫氧化鈉,故B是氫氧化鋇,剩余E則是鐵。把推斷的物質帶入,推斷正確。

(1)A是碳酸鈉;

(2)氫氧化鋇和硫酸反應生成的是硫酸鋇沉淀和水;D是硫酸,硫酸與鐵反應產生大量的氣泡,溶液由無色變成淺綠色;

(3)B能與碳酸鈉、硫酸反應,根據復分解反應發生的條件,故含有鋇離子,還可以是氯化鋇。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學小組的同學探究二氧化碳與氫氧化鈉的反應,實驗方案如下:

實驗裝置

實驗步驟及操作

實驗現象

將注射器1中的溶液推入充有CO2的瓶中

氣球鼓起

②……

無明顯現象

將注射器2中的溶液推入瓶中

溶液中有氣泡產生,氣球變癟

向外拉注射器3

澄清石灰水變渾濁

(1)步驟中氣球鼓起的原因可能是________________________.

(2)步驟中的操作是________________________,其目的是________________________.

(3)步驟中發生反應的化學方程式為________________________.

(4)本實驗的結論是________________________.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】以下是一些常見物質間互相轉化的關系圖(部分反應條件已省略).已知A、B、X、Y均為無色氣體,E、F為常見單質.

請回答:

(1)寫出下列物質的化學式:F________、戊________.

(2)寫出下列轉化的化學方程式:

A+B________________________________;

+X→E+Y________________________________.

(3)寫出藍色溶液丁中溶質的一種用途:________________________________________.

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【題目】用化學方程式表示下列變化

(1)生石灰(CaO)可以做食品干燥劑,吸水后轉化為熟石灰[Ca(OH)2],其反應的化學方程式為:

(2)我國早在西漢時期,在《淮南萬畢術》一書中就寫到“曾青得鐵則化為銅”.這是現代的濕法冶金的先驅,鐵和硫酸銅反應的化學方程式為:

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【題目】食鹽加碘是用來增加人體對碘的攝入量,防止缺碘引起的疾病.下表為某加碘鹽的部分標簽,根據所學知識回答下列問題:

加碘鹽

質量等級:二級

碘含量:2050mgkg

配料:食鹽、碘酸鉀、抗結劑

儲存方法:防潮、防熱、避光

食用方法:在湯、菜即將煮好時再加入碘鹽,確保碘效

保質期:12個月

(1)成年人缺碘會引起________.

(2)碘酸鉀的化學式為KIO3,其中碘元素的化合價為________.

(3)從“儲存方法”和“食用方法”推測,并參照下列溶解度,要從碘酸鉀溶液中得到碘酸鉀晶體,你建議的方法是________________________________________________.

溫度/

0

10

20

40

60

80

KIO3的溶解度/g

4.60

6.27

8.08

12.6

18.3

24.8

(4)根據標簽信息計算,加碘鹽中碘酸鉀的含量最多為________mg/kg(保留到小數點后一位).

(5)工業上生產碘酸鉀的過程中,有一步反應是KH(IO32與KOH反應得到碘酸鉀,該反應的化學方程式為________________________________________.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】自然界里水的三態(固態、液態、氣態)循環過程中沒有發生變化的是

A水的物理性質 B水分子之間的間隔

C水的化學性質 D水分子的運動速率

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【題目】超市中的許多食物用保鮮膜包裝后出售.保鮮膜為什么可以保鮮

[設計實驗]在A、B、C三只相同的玻璃杯中,分別注入等體積的蒸餾水,并在各玻璃杯外壁標明刻度,如圖所示放置一周.

[實驗現象]一周后發現:A杯中的水量幾乎不變;而C杯中的水量減少較多:B杯中的現象是________________________________________.

[解釋]請用分子的知識解釋C杯中水量減少的原因:________________________________.

[結論]保鮮膜除了可以阻止食物中水分流失,還能隔絕________________,防止食物腐敗.

[提出新問題]制作保鮮膜的材料是熱固性塑料還是熱塑性塑料呢?

[實驗]在一支試管中放入少量保鮮膜碎片,用酒精燈緩緩加熱,觀察到碎片熔化,冷卻后變成固體,加熱又可以熔化.由此得出:制作保鮮膜的材料是________(填“熱塑性”或“熱固性”)塑料.

[反思](1)保鮮膜雖然能延長食品的保鮮期,但大量使用后丟棄會造成________________,所以要控制使用.

(2)化學物質可以造福人類,但有時也會給人類帶來危害,請你再舉一例說明________________________.

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【題目】(3分)目前,一些發達國家已采用新一代飲用水消毒劑ClO2,請回答下列問題:

(1)ClO2讀作

(2)ClO2分子中氯原子與氧原子的個數比為 ,其中氧元素的質量分數是 。(精確到0.1%)

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【題目】一次趣味化學活動中,王老師向同學們展示了一瓶標簽受損的無色溶液,如圖所示.要求同學們進行探究:確認這瓶溶液是什么溶液?

【提出猜想】王老師提示:這瓶無色溶液只能是下列四種溶液中的一種:

硫酸鎂溶液 硫酸鈉溶液 硫酸溶液 硫酸銨溶液

【查閱資料】(1)常溫下,相關物質的溶解度如下:

物質

MgSO4

Na2SO4

NH42SO4

H2SO4

溶解度

35.1g

19.5g

75.4g

與水以任意比互溶

2)(NH42SO4的水溶液顯酸性.

【實驗探究】(1)通過查閱資料,小明同學認為猜想________(填序號)不成立,原因是________________________________________________________________________

2)為確定其他幾種猜想是否正確,小明同學繼續進行探究:

實驗操作

實驗現象

實驗結論

取該溶液少許于試管中,向其中滴加幾滴________溶液

溶液中有白色沉淀生成

猜想成立

用玻璃棒蘸取少許原溶液滴在pH試紙上,并跟標準比色卡對照

溶液pH小于7

猜想成立

小雅同學認為小明的實驗操作的結論不正確,她的理由是________________________

3)請你設計實驗方案,確認該溶液是硫酸銨溶液并完成實驗報告:

實驗操作

實驗現象

實驗結論

取該溶液少許于試管中,________

________

猜想成立,該反應的化學方程式為________

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