【題目】為了探究二氧化碳與氫氧化鈉發生反應，河南省實驗中學化學興趣小組進行了如甲所示實驗；并利用了數字化實驗手段進行了探究：在用排空氣法收集到的二氧化碳集氣瓶內加入足量氫氧化鈉溶液，通過壓強傳感器和數據采集器得到的圖象如乙所示。
（1）實驗甲裝置A中發生反應的化學方程式為_____。
（2）甲所示裝置B中的實驗現象是什么_____？
（3）乙中圖示曲線總體趨勢為數據逐漸減小，其中的道理是什么_____？
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請參與下列探究實驗:
（實驗探究）
步驟 | 實驗操作 | 實驗現象 | 結論或解釋 |
(1) | 用玻棒分別蘸取95%的酒精、蒸餾水置于火焰上。 | 酒精_______，蒸餾水_______。 | 結論:酒精是可燃物，水不是可燃物。 |
(2) | 在鐵片兩端放大小相同的硬紙片、乒乓球碎片，在鐵片中間加熱。 | 乒乓球碎片先燃燒、硬紙片后燃燒。 | 結論:乒乓球碎片的________比硬紙片的低。 |
(3) | 在右圖中打開分液漏斗的旋塞 | ①溶液中產生氣泡；②蠟燭火焰a_____填“先于”“后于”)b熄滅。 | 現象②的原因是:CO2不助燃；___________。 |
(4) | 用大燒杯罩住高低兩支點燃的蠟燭。 | ①燒杯底部變黑；②蠟燭火焰d比c先熄滅。 | CO2不助燃，蠟燭不完全燃燒；d先熄滅的原因是:_______。 |
（拓展）堆積的面粉不容易點燃，即使少量點燃也只是小火燃燒；如果把面粉撒向空中遇火星可能會發生爆炸。“小火燃燒”和“發生爆炸”的原因分別是:_______________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】室溫時，對100mL氯化鈉飽和溶液作如下操作，最終甲、乙兩燒杯中溶液( )
A.甲溶液的溶質質量分數大于乙溶液
B.甲溶液一定飽和，乙溶液可能飽和
C.甲溶液中氯化鈉溶解度不變，乙溶液中氯化鈉溶解度降低
D.兩杯溶液中存在的微粒都只有鈉離子和氯離子
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【題目】如圖A、B、C、D是初中化學中常見的四種物質。其中A為黑色單質，D為紅色單質，B、C是組成元素相同的兩種氣態化合物。“→”表示物質間的轉化關系（部分反應物、生成物及反應條件已省略）。請回答：
（1）C的化學式是 _____。
（2）B的一種用途_____。
（3）A→D反應的化學方程式是_____。
（4）B→C反應的條件是_____。
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【題目】含有鋁粉l.8g、鋅粉6.5g、鐵粉11.2g、銅粉3.8g的混合物與一定質量的稀硫酸充分反應后，有6.6g金屬剩余，則生成氫氣的總質量為________g；其中產生氫氣質量最多的反應的化學方程式為________。
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【題目】某同學用澄清石灰水檢驗二氧化碳時發現石灰水變渾濁后，沒有及時停止通二氧化碳，不久溶液又變清了。他通過查閱資料發現有這樣的反應:
， Ca (HCO3) 2也是硬水中的成分之一。下列說法正確的是( )
A.實驗1中反應的化學方程式為: 
B.實驗2中的現象說明CaCO3的溶解性比Ca (HCO3) 2強
C.在實驗2的試管中加入肥皂水，會出現較多泡沫
D.實3說明了用煮沸的方法軟化硬水過程中發生了化學反應
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【題目】氫能源是公認的清潔能源，但氫氣的制取和儲存一直是一個難題。中科院煤化所與國內多家科研機構合作，采用鉑-碳化鑰雙功能催化劑實現對水和甲醇的高效活化，在低溫(150-190°C)下獲得了極高的產氫效率。該反應過程的微觀示意圖如圖所示，下列說法不正確的是( )
A.該反應的方程式可表示為CH3OH+H2O=CO2+3H2↑
B.鉑-碳化鉬在反應后的化學性質不發生變化
C.甲醇的化學式可表示為CH4O
D.該過程使氫能源的廣泛利用成為可能
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【題目】當前，世界已經邁向了“低碳”時代，選擇“低碳”既是一種生活方式也是一種生存責任。我市公交系統適應形勢發展，推廣使用節能減排的雙燃料公交車，這種公交車是以天然氣為主要燃料。下圖為天然氣的主要成分甲烷完全燃燒的化學反應的微觀示意圖。
請根據示意圖回答下列問題：
（1）在上述反應中，分子分解成原子，___________（填“分子”“原子”之一）重新組合成新的分子。
（2）上述反應的產物C、D中，與CO組成元素相同的是_________（填序號），屬于氧化物的是_______________。
（3）寫出上述反應的化學方程式：_________________________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列四個圖像的變化趨勢，能正確描述對應操作的是（ ）
A. ①
向等質量的鎂和氧化鎂中分別加入足量稀鹽酸
B. ②
充分煅燒一定質量的石灰石
C. ③
足量鐵和鋁分別與等質量、等濃度的稀鹽酸反應
D. ④
向一定量 pH=13的氫氧化鈉溶液滴加大量的水
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