【題目】下列金屬活動性最弱的是（ ）
A．銀 B．銅 C．鎂 D．鈉
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】硝酸鉀和氯化鉀在不同溫度下的溶解度如下圖所示，看圖回答問題：
(1)60℃硝酸鉀的溶解度_____g；
(2)現有一瓶接近飽和的硝酸鉀溶液，試舉出兩種使它變成飽和溶液的方法___________、__________；
(3)40℃時，向裝有100g水的燒杯中加入42g氯化鉀，充分攪拌后靜置，所得的溶液是該溫度下氯化鉀的________溶液(填“飽和”或“不飽和”)，其溶液的質量是_______g
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科的特點，如圖中的①、②分別是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D分別是四種粒子的結構示意圖．根據題中信息回答：
(1)鈣原子的核電荷數為__，氟元素的相對原子質量為__；
(2)A、B、C、D中屬于同種元素的粒子是__(填序號)；
(3)A粒子的化學性質與B、C、D中哪一種粒子的化學性質相似__(填序號)；A代表的粒子在化學反應中易__(填“得到”或“失去”)電子 ；
(4)在銅、氯化鈉、二氧化碳三種物質中，由離子構成的是__(寫化學式)
(5)用“
”和“
”分別代表兩種不同的分子A2和B2，它們在一定條件下能發生化學反應，其反應的微觀示意圖如下：
請回答下列問題：
①上圖所表示的物質中，屬于混合物的是__(寫圖示編號)；
②該反應的基本反應類型為__；
③參加化學反應的 “”和“”分子數之比為_______；
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室使用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣并回收二氧化錳，可供 選擇的實驗儀器和用品如下．
(1)制取氧氣的文字表達式是_____．
(2)制取氧氣時，用a儀器加入過氧化氫溶液的優點是_____(填序號)．
A．便于控制反應快慢B．定量添加藥品更方便
C．生成氧氣質量更大
(3)回收二氧化錳，需要進行過濾操作，除上圖儀器以外，過濾還需要的儀器名稱是_____．
(4)回收的二氧化錳，還可以在上述反應中反復使用．其原因是_____．
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【題目】化學實驗室現有質量分數為98%的濃硫酸，但在實驗室中常需要用較稀的硫酸。請回答下列問題：
（1）上述濃硫酸中溶劑的質量分數是________。
（2）要把50 g上述濃硫酸稀釋為質量分數為10%的硫酸，需要水的質量是多少？（請寫出計算過程）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】常用的“滅火彈”里裝有液態四氯化碳，使用時，液態四氯化碳迅速轉化為氣態并覆蓋在火焰上。據此推測，四氯化碳可能具有的化學性質
A. 氣態時密度比空氣大 B. 沸點較低，容易汽化
C. 不支持燃燒 D. 可燃性
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【題目】根據下列制取氧氣的裝置圖回答問題。
(1)寫出圖中有標號儀器的名稱：①是______________，②是_______________。
(2寫A裝置進行實驗時，控制反應速率的方法是________________：B中試管口放棉花的目的___________________。
(3)實驗室常用高錳酸鉀或過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣，你認為其中相對較好的方法是_________，其理由是____________________________。
(4)小潔同學在制取氧氣過程中，用C裝置收集了一瓶氧氣后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復燃。其原因可能是__________________。
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【題目】實驗中學9班化學興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究：
【集體討論】：
(1)討論后同學們認為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其它成分反應,而且生成物為固體。他們應該選擇(填編號)___，
A. 蠟燭 B.紅磷 C.木炭
為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應保證__________.
(2)小組同學共同設計了如下圖的兩套裝置,你認為合理的是_____________(填編號).為了確保實驗成功,在裝藥品前應該__________.
【分組實驗】：在討論的基礎上，他們分組進行了實驗．
【數據分析】：實驗結束后，整理數據如下：(注：集氣瓶容積為100mL)
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
進入集氣瓶中水的體積(mL) | 20 | 21 | 19 | 20 | 22 | 18 |
(3)通過對實驗結果的交流，大多數同學都驗證出氧氣約占空氣體積的_____________．通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的物理性質是__________、化學性質是___________.
【實驗拓展】：
(4)已知鎂在空氣中燃燒可分別與氧氣和氮氣反應，都生成固體物質，此實驗中鎂___(填“能”或“不能”)代替紅磷，其原因是___．
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