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15.下列兩個實驗方案均正確的是(  )
實驗目的方案一方案二
A鑒別硫酸銨與氯化鉀加入熟石灰,研磨溶解后,加入MgCl2溶液
B除去CO2中的CO通入適量氧氣,點燃通過灼熱足量氧化銅
C從過氧化氫溶液制取氧氣后的剩余物質中回收二氧化錳過濾、洗滌干燥將溶液蒸干
D證明氫氧化鈉溶液已變質加入稀鹽酸,觀察到有氣泡滴加酚酞溶液,溶液變紅
A.AB.BC.CD.D

分析 A、鑒別物質時,首先對需要鑒別的物質的性質進行對比分析找出特性,再根據性質的不同,選擇適當的試劑,出現不同的現象的才能鑒別.
B、除雜質題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質反應,不能與原物質反應;②反應后不能引入新的雜質.
C、根據二氧化錳難溶于水,進行分析判斷.
D、根據變質后氫氧化鈉溶液含有碳酸鈉,進行分析判斷.

解答 解:A、硫酸銨屬于銨態氮肥,與熟石灰反應生成有刺激性氣味的氨氣,氯化鉀不能,可以鑒別;硫酸銨與氯化鉀均不與氯化鎂反應,不能鑒別;故選項兩個實驗方案有錯誤.
B、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠點燃,這是因為當二氧化碳(不能燃燒、不能支持燃燒)大量存在時,少量的一氧化碳是不會燃燒的;一氧化碳與灼熱足量氧化銅反應生成銅和二氧化碳,能除去雜質且沒有引入新的雜質,符合除雜原則;故選項兩個實驗方案有錯誤.
C、從過氧化氫溶液制取氧氣后的剩余物質是水和二氧化錳的混合物,將混合物過濾、洗滌、干燥,能回收二氧化錳;將將溶液蒸干,能回收二氧化錳;故選項兩個實驗方案均正確.
D、變質后氫氧化鈉溶液含有碳酸鈉,加入稀鹽酸,觀察到有氣泡,說明含有碳酸鈉;氫氧化鈉、碳酸鈉均顯堿性,不能檢驗是否變質;故選項兩個實驗方案有錯誤.
故選:C.

點評 本題難度不是很大,化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型,同時也是實驗教與學難點,在具體設計時要對其原理透徹理解,可根據物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.如圖為甲、乙兩種物質(均不含結晶水)的溶解度曲線,下列說法正確的是(  )
A.用蒸發甲溶液中水的方法不可以得到甲的晶體
B.甲中含有少量的乙,可以用蒸發溶劑的方法提純乙
C.t1℃時,甲、乙兩種溶液的溶質質量分數相等
D.t2℃時,將甲和乙的飽和混合溶液降溫至t1℃,析出晶體的質量甲一定大于乙

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.胡蘿卜含有豐富的胡蘿卜素(C40H52O4).下列關胡蘿卜素的說法中正確的是(  )
A.屬于一種氧化物
B.1個胡蘿卜素分子由40個碳原子、26個氫分子和2個氧分子構成
C.碳、氫、氧三種元素的質量比為:40:52:4
D.其中碳元素的質量分數最大

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.化學是一門以實驗為基礎的學科,正確認識和使用實驗裝置進行實驗是我們學習的一項重要內容.
(1)如圖1是初中化學部分重要的實驗或實驗裝置.請按要求填空:

①A實驗玻璃管②中產生的氣體是氫氣;
②B實驗如果實驗數據小于21%,可能原因是銅的量不足等 (寫出一點);
③C實驗說明二氧化碳具有的物理性質是密度大于空氣;
④寫出用D裝置制取一種氣體的化學方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)老師為同學們提供了如圖2實驗裝置:

①寫出帶有標號的儀器名稱:a試管;b集氣瓶.
②驗室制取CO2應選用的發生裝置是B(填選項字母,下同),收集裝置是E.
③小偉設計了如圖3所示的裝置進行實驗(固定裝置已略去,且石灰石中雜質不反應),觀察到乙試管中紫色石蕊溶液變紅,請寫出二種可能使其變紅的原因.二氧化碳與水反應生成碳酸使紫色石蕊試液變紅,濃鹽酸揮發產生的氯化氫氣體溶于水形成鹽酸使紫色石蕊試液變紅.
(3)圖4所示裝置有多種用途,利用其進行相關實驗.①檢查裝置氣密性:關閉止水夾,從a處通入空氣,觀察到b管中液面升高到一定高度后保持不變,說明裝置氣密性良好.
②除雜:打開止水夾,從a處緩慢通入O2和CO2的混合氣,瓶中液體無明顯變化,在c處得到較純的O2.瓶中盛放的試劑是NaOH溶液.
③獲得穩定氣流:打開止水夾,從a處通入不穩定的氧氣流在c處獲得較為穩定的氣流,此時觀察到的現象是b管中液面上下移動.
④防止爆炸:氣囊中有遇明火能爆炸的H2和O2混合氣.將氣囊與a處相連,在c處連接尖嘴管,打開止水夾,通入混合氣,在尖嘴處點燃氣體,沒有爆炸,原因是:①集氣瓶中的水能降溫和阻斷燃燒;②b能調節裝置內的壓強.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.化學興趣小組的同學利用如圖1儀器進行氣體的制取和性質實驗.請根據要求填空.

(1)圖1中儀器A的名稱是錐形瓶.
(2)若要用塊狀大理石和稀鹽酸制取并收集一瓶CO2,并隨時控制反應發生或停止,應選擇圖1中的儀器ADEG(填字母,夾持裝置略)組合裝置,藥品加入的先后順序是先加石灰石,再加稀鹽酸.此裝置也可以用來制取氧氣,反應的原理為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
繼續探究:小組同學又設計了如圖2所示的裝置和實驗方案探究二氧化碳與氫氧化鈉的反應
實驗步驟及操作實驗現象
①將注射器1中的溶液推入充有CO2的瓶中氣球脹大
②向外拉注射器3無明顯的現象
③將注射器2中的溶液推入瓶中溶液中有氣泡產生,氣球變癟
④向外拉注射器3澄清石灰水變渾濁
(3)步驟①中的實驗現象是氣球脹大,反應的原理為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.
(4)步驟②中的操作是向外拉注射器3,其目的是證明步驟1中裝置內的CO2已被完全吸收.
(5)步驟④中發生的反應的化學方程式為Ca(OH)2+CO2═H2O+CaCO3↓.
(6)本實驗的結論是CO2能和NaOH反應.
反思與交流:
(7)制備氣體時選擇發生裝置需考慮的因素有反應物的狀態和反應條件.
(8)欲證明人吸入的空氣與呼出的氣體中CO2的含量不同,你的實驗操作是:取一瓶空氣、一瓶等體積的呼出氣體,加入等質量、等體積的石灰水,振蕩,觀察石灰水變渾濁的程度.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.如圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置,根據所學知識回答下列問題:

(1)寫出圖中編號b儀器名稱水槽.
(2)利用上圖所示裝置B制取氧氣的反應方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)小波同學將裝置B進行了改進,如圖F和G.如果需要控制產生二氧化碳的速率,發生和收集裝置最好選用G和D,實驗室用裝置F制取氣體,下列可行的是BC.
A.雙氧水和二氧化錳制氧氣 B.大理石和稀硫酸制二氧化碳 C.鋅片和稀硫酸制氫氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列說法不合理的是(  )
A.用碳酸氫鈉的發酵粉可焙制糕點B.用肥皂水可區分硬水和軟水
C.利用洗潔精的乳化作用可洗凈餐具D.用工業酒精可兌制飲用酒

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.在一密閉容器內加入甲、乙、丙、丁四種物質,在一定條件下發生化學反應,反應前后各物質的質量變化如圖.下列說法中不正確的是(  )
A.反應后丙的質量為 4gB.該反應為分解反應
C.生成的丙、丁的質量之比為1:3D.乙的相對分子質量是甲的3倍

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.(1)早餐食物中有花卷、牛奶、雞蛋和蘋果,其中富含蛋白質的是牛奶、雞蛋.
(2)下列物品中,主要材料屬于有機合成材料的是AC(填字母序號)
A.塑料水壺B.純棉帽子C.絳綸背包
(3)下列 4種礦石及其主要成分如下:

(1)上述礦石標本的主要成分中,所含元素種類最多的是B(填字母序號).
(2)她根據輝銅礦的主要成分,推測以輝銅礦為原料,可制得含銅元素或含硫元素的產品,她的依據是化學反應前后元素種類不變.
(3)她依據化學式計算出Cu2(OH)2CO3的相對分子質量為222,計算式為64×2+16×5+1×2+12×1.

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同步練習冊答案
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