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用化學用語表示下列物質或反應:
(1)硫酸鈉______;
(2)2個磷原子______;4個磷原子構成的白磷分子______;
(3) 鎂條用砂紙打磨后放入氧氣中,過一會兒,光亮的鎂條變暗,反應的化學方程式是______;
(4)飽和氯化鈉溶液中,存在的微小粒子是______.

解:(1)分子的表示方法:正確書寫物質的化學式;根據化合價的原則(在化合物中正、負化合價的代數和為零)
(2)原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數字.所以2個磷原子,就可表示為2P;
(3)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.
(4)由題意,找出反應物和生成物,正確書寫化學方程式;
(5)電離方程式,表示物質溶解于水時電離成離子的化學方程式.離子所帶電荷數一般可根據它們在化合物中的化合價來判斷.所有陽離子帶的正電荷總數與所有陰離子所帶的負電荷總數相等.NaCl=Na++Cl-,所以,飽和氯化鈉溶液中,存在的微小粒子是Na+、Cl-、H2O.
故答為:(1)Na2SO4
(2)2P、P4
(3)2Mg+O2═2MgO
(4)Na+、Cl-、H2O
分析:本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義,并能根據物質化學式的書寫規則正確書寫物質的化學式.
點評:本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,還牽扯到正確書寫化學方程式,了解電離的有關知識.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

21、我們現階段所學的復分解反應的實質是反應物中的一些陰、陽離子相互結合生成水、氣體或沉淀.如稀鹽酸和燒堿溶液反應(如圖一所示),實際參加反應的是H+和OH-結合生成H2O,而Cl-和Na+則是“旁觀者”,并沒有參加反應,仍然在溶液中.請在圖二右邊的圓圈中填入適當的分子或離子符號,來體現稀鹽酸和碳酸鈉溶液反應的實質:根據圖所示用化學用語表示下列物質或反應
(1)圖A杯中物質的化學式
NaCl

(2)圖中發生的反應化學方程式
2HCl+Na2CO3=2NaCl+H2O+CO2

(3)圖中碳酸鈉在水中的電離方程式
Na2CO3=2Na++CO32-

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?肇慶)回答下列問題:
(1)請用化學用語表示:3個鉀原子
3K
3K
,2個氮分子
2N2
2N2

(2)如圖是鋁的結構示意圖和在周期表中的位置圖,則鋁原子的核電荷數是
13
13
,鋁元素的相對原子質量是
26.98
26.98

(3)物質①牛奶;②食醋;③蔗糖;④礦泉水,其中屬于純凈物的是
(填序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

我們現階段所學的復分解反應的實質是反應物中的一些陰、陽離子相互結合生成水、氣體或沉淀.如稀鹽酸和燒堿溶液反應(如圖一所示),實際參加反應的是H+和OH-結合生成H2O,而Cl-和Na+則是“旁觀者”,并沒有參加反應,仍然在溶液中.請在圖二右邊的圓圈中填入適當的分子或離子符號,來體現稀鹽酸和碳酸鈉溶液反應的實質:根據圖所示用化學用語表示下列物質或反應
(1)圖A杯中物質的化學式______,
(2)圖中發生的反應化學方程式______.
(3)圖中碳酸鈉在水中的電離方程式______.

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科目:初中化學 來源:2008年廣東省廣州市蘿崗區九年級化學綜合測試(二)(解析版) 題型:填空題

我們現階段所學的復分解反應的實質是反應物中的一些陰、陽離子相互結合生成水、氣體或沉淀.如稀鹽酸和燒堿溶液反應(如圖一所示),實際參加反應的是H+和OH-結合生成H2O,而Cl-和Na+則是“旁觀者”,并沒有參加反應,仍然在溶液中.請在圖二右邊的圓圈中填入適當的分子或離子符號,來體現稀鹽酸和碳酸鈉溶液反應的實質:根據圖所示用化學用語表示下列物質或反應
(1)圖A杯中物質的化學式   
(2)圖中發生的反應化學方程式   
(3)圖中碳酸鈉在水中的電離方程式   

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科目:初中化學 來源:2009年江西省宜春市中學七校聯考化學模擬試卷(一)(解析版) 題型:填空題

我們現階段所學的復分解反應的實質是反應物中的一些陰、陽離子相互結合生成水、氣體或沉淀.如稀鹽酸和燒堿溶液反應(如圖一所示),實際參加反應的是H+和OH-結合生成H2O,而Cl-和Na+則是“旁觀者”,并沒有參加反應,仍然在溶液中.請在圖二右邊的圓圈中填入適當的分子或離子符號,來體現稀鹽酸和碳酸鈉溶液反應的實質:根據圖所示用化學用語表示下列物質或反應
(1)圖A杯中物質的化學式   
(2)圖中發生的反應化學方程式   
(3)圖中碳酸鈉在水中的電離方程式   

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