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2.下面是小青同學對部分化學知識的歸納,其中正確的一組是(  )
A.實驗記錄:①用10mL量筒量取7.02mL水;   ②用托盤天平稱取5.6g氯化鈉
B.安全常識:①酒精燈打翻起火,用濕抹布撲滅; ②冬天用煤爐取暖,應保證室內通風
C.化學與健康:①人體缺維生素A會引起夜盲癥; ②禁止使用任何食品添加劑
D.化學與生活:①用鋼絲球擦洗鋁鍋上的污垢;   ②用食醋除水垢

分析 A、根據量筒、天平的精確度進行分析判斷.
B、根據燃燒的條件、一氧化碳的毒性進行分析判斷.
C、根據維生素的生理作用、食品添加劑的作用進行分析判斷.
D、根據鋁銹的結構特點、酸的性質進行分析判斷.

解答 解:A、量筒只能精確到0.1mL,不能量出7.02mL,所以錯誤.
B、濕抹布能隔絕空氣,能達到滅火目的;一氧化碳有毒,通風可防止一氧化碳中毒,所以正確.
C、食品添加劑可補充人體攝入不足的營養元素,食品添加劑在一定的量的應用范圍是無毒的,只有過量時才對身體有害,所以錯誤.
D、鋁銹致密結實,能防止鋁進一步氧化,不能用鋼絲球擦洗鋁鍋上的污垢;所以錯誤.
故選B.

點評 化學來源于生產、生活,也服務于生產、生活,與生產、生活相關的化學知識,關乎我們的生存、健康和社會的發展,是中考熱點之一.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:多選題

12.二氧化碳的捕捉與封存是實現溫室氣體減排的重要途徑之一,科學家利用NaOH溶液噴淋“捕捉”空氣中的CO2(如圖).則關于該方法的敘述正確的是( 。
A.該方法中包含四種基本化學反應類型
B.物質①是NaOH溶液
C.操作①是蒸發濃縮、降溫結晶
D.該方法需要消耗一定的能源

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.2016年3月22日是第二十四屆“世界水日”.我國紀念2016年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“落實五大發展理念,推進最嚴格水資源管理”.下列選項不符合這一主題的是( 。
A.大規模圍湖墾殖,減少湖泊面積
B.加快立法進程,強化河湖資源管理
C.倡議廣大市民樹立節水意識
D.推動全國對水資源進行綜合性統籌規劃和管理

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.某化學興趣小組的同學對蠟燭的燃燒和空氣中氧氣含量的測定進行了一系列的探究,請你參與并回答下列問題.
【發現問題 1】點燃蠟燭,發現蠟燭火焰的明亮程度不一樣,是什么原因所致呢?
【猜想與假設1】猜想①:蠟燭中可燃物成分不一樣;
猜想②:蠟燭燭心棉線長短不同.
【發現問題2】同學們用蠟燭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量,發現蠟燭很快熄滅,回流到集氣瓶中的水遠小于瓶容積的$\frac{1}{5}$.是什么原因所致呢?
【猜想與假設2】猜想①:蠟燭燃燒產生CO2氣體;
猜想②:裝置漏氣;
猜想③:沒有冷卻至室溫.
【實驗驗證】將蠟燭點燃后用氧氣傳感器定量測定瓶中的氧氣含量.數據如圖.
【得出結論】此實驗中空氣中氧氣體積分數降低了5.18%.
【深入探究】蠟燭燃燒產生的CO2可能是影響蠟燭熄滅的主要原因.
請你設計方案除去集氣瓶中蠟燭燃燒生成的CO2方案中化學方程式2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O. 
【拓展探究】某同學用氧氣傳感器定量測定密閉條件下足量紅磷燃燒時氧氣的含量變化,如圖,在110秒時
氧氣的含量有所上升,接著再慢慢下降,最終維持在8.85%左右.請你試著解釋圖象變化的可能原因是:
①紅磷燃燒放出熱量使得氧氣體積膨脹;
②裝置漏氣,空氣進入裝置.
你對氧氣含量最終維持在 8.85%左右是怎么理解的?

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.下列實驗操作正確的是( 。
A. 
加熱液體
B. 
測定溶液pH
C. 
稀釋濃硫酸
D.
過濾

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.有下列物質:①小蘇打;②生石灰;③熟石灰;④酒精;⑤銅;⑥石墨;⑦水;⑧蔗糖.對上述物質分類不正確的是( 。
A.屬于單質的是⑤⑥B.屬于氧化物的是②⑦
C.屬于堿的是①③D.屬于有機物的是④⑧

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.濃硫酸在工廠里常用鐵制容器密封貯存,據報道有人在焊接用水清洗盛過濃硫酸的鐵罐時,發生爆炸事故.
(1)濃硫酸可用鐵制容器貯存,說明在常溫下鐵與濃硫酸(填“能”或“不能”)不能反應.
(2)用你學過的化學知識分析爆炸事故發生的可能原因殘留的濃硫酸被稀釋成稀硫酸,稀硫酸與鐵反應生成氫氣,在鐵罐內形成氫氣的混合氣體,遇焊槍明火,發生爆炸.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

11.實驗室內有一瓶化肥的標簽已脫落,只知道它是NH4Cl、(NH42SO4和KNO3中的一種.現進行如下實驗:
(1)取少量樣品在研缽中與氫氧化鈣混合研磨,有刺激性氣味的氣體放出.
(2)另取少量化肥樣品與試管中,加入少量水溶解,再滴入氯化鋇溶液,產生白色沉淀.根據以上實驗,可知該化肥為(NH42SO4

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.化學物質之間的反應奧妙無窮.在一次化學探究活動中.同學們從不同角度對稀鹽酸與氫氧化鈉溶液的反應進行了探究,請你參與并填寫以下空白.
(1)如何用實驗驗證稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發生了反應
第一組同學設計了實驗方案一:
實驗步驟實驗現象結論
先用pH試紙測定稀鹽酸的pH,再逐漸滴加氫氧化鈉溶液.并不斷振蕩,同時測定混合液的pH.pH逐漸變大,
最后pH≥7
稀鹽酸與氫氧化鈉
溶液能發生反應
請你分析上述方案中為什么強調只有測得的pH≥7才能證明反應發生了?
(2)設計實驗,探究稀鹽酸與氫氧化鈉溶液的反應是否放熱
提供的實驗儀器與藥品:10%的鹽酸、10%的氫氧化鈉溶液、燒杯、溫度計、玻璃棒、膠頭滴管.(請填寫實驗步驟、實驗現象)
實驗步驟實驗現象結論
稀鹽酸與氫氧化鈉
溶液反應放熱
(3)探究稀鹽酸與氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應請你完成實驗方案設計:
第二組同學在做完稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應的實驗后,為探究稀鹽酸與氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應,設計了實驗方案二:
實驗步驟實驗現象結論
取少量上述反應后的溶液于試管中,滴加硫酸銅溶液若生成藍色沉淀氫氧化鈉溶液過量
若沒有明顯現象稀鹽酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應
此時有同學提出方案二不能證明稀鹽酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應,其原因是若鹽酸過量,加入硫酸銅溶液時也無明顯現象.為此.還需要選擇紫色石蕊試液((填一種試劑),再進行實驗即可.

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同步練習冊答案
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