【題目】化學興趣小組的同學在探究堿的化學性質時,完成了如圖1所示的兩個實驗,實驗后,小明同學將廢液倒入同一廢液缸中,發現混合廢液渾濁并顯紅色,請你完成下列問題:
(1)A實驗中發生反應的現象為______,反應的化學方程式是______;
(2)B實驗中反應的化學方程式是______;
(3)(提出問題)廢液中,能使酚酞溶液變紅的物質可能是那些呢?
(作出猜想)
猜想一:廢液中,能使酚酞溶液變紅的物質可能是氫氧化鈉;
猜想二:廢液中,能使酚酞溶液變紅的物質還可能是______;
猜想三:廢液中,能使酚酞溶液變紅的物質還可能是氫氧化鈣;
(實驗驗證)同學們對可能含有的性物質進行確定,取一定量的廢液過濾,向濾液中逐滴加入稀鹽酸,根據反應現象得到了如圖2所示的圖象;
(結論)分析圖象數據得出,廢液中使酚酞溶液變紅的物質一定是______,一定不是______;
(拓展提高)為了使以上廢液實現安全排放,你的做法是______。
【答案】溶液由紅色變為無色 NaOH+HCl=NaCl+H2O Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3↓ Na2CO3 碳酸鈉和氫氧化鈉 氫氧化鈣 向廢液中滴加適量的稀鹽酸至溶液剛好由紅色變成無色
【解析】
(1)滴有酚酞的氫氧化鈉溶液呈紅色,滴入鹽酸,鹽酸和氫氧化鈉溶液反應生成氯化鈉和水,溶液由紅色變為無色;故填:溶液由紅色變為無色;NaOH+HCl=NaCl+H2O;
(2)B實驗中發生的反應是碳酸鈉與氫氧化鈣反應生成了碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,反應的化學方程式是:Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3↓;故填:Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3↓;
(3)[作出猜想]實驗結束后,同學們將廢液倒入同一只廢液缸中,發現廢液顯紅色,NaOH、Ca(OH)2、Na2CO3溶液都可使酚酞試液變紅;故猜想二:廢液中,能使酚酞試液變紅的物質還可能是Na2CO3;故填:Na2CO3;
[結論]通過圖形可以看出滴加鹽酸后,沒有直接產生氣體,滴加一定量的鹽酸后有氣體生成,說明一定有NaOH和Na2CO3;Na2CO3和Ca(OH)2生成碳酸鈣沉淀,說明一定沒有Ca(OH)2;故填:碳酸鈉和氫氧化鈉;氫氧化鈣;
[拓展提高]由上述分析可知廢液中含有氫氧化鈉和碳酸鈉,為了使以上廢液實現安全排放,做法是:向廢液中滴加適量的稀鹽酸至溶液剛好由紅色變成無色。故填:向廢液中滴加適量的稀鹽酸至溶液剛好由紅色變成無色。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙是初中化學常見物質,它們之間的一步轉化關系如圖所示。下列對這三種物質的判斷不合理的是( )
A.若甲、乙、丙都含有碳元素,則丙可為單質
B.若甲、乙、丙表示三種金屬,則丙的活動性最強
C.若丙是CaCO3,則甲、乙可以是氧化鈣和氫氧化鈣
D.若甲是水,則丙→乙的化學方程式可表示為2H2O22H2O+O2↑
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小貝同學在老師指導下,進行二氧化碳的制取和性質實驗。
(1)實驗室制取二氧化碳的反應符號表達式為_____,小貝同學對制氣后剩余的混合物進行過濾,得到無色透明的濾液,他向濾液中滴入適量的_____,產生了大量的白色垢狀物,這是因為溶液中含有_____(填化學式)的原因。
(2)若用如圖的多功能瓶收集二氧化碳,應從_____(填“a”或“b”)端通入氣體。
(3)將二氧化碳氣體持續不斷地通入石灰水中,石灰水先變渾濁又逐漸變清。變渾濁時發生反應的文字表達式為_____。又變澄清的原因是什么呢?
(進行猜想)猜想一:難溶于水的碳酸鈣與二氧化碳反應,生成了易溶于水的物質。
猜想二:難溶于水的碳酸鈣與_____、二氧化碳共同反應,生成了易溶于水的物質。
(實驗探究)小貝同學取少量碳酸鈣加入干燥的試管中,然后向試管內通入足量的二氧化碳;一段時間后,向試管內加入足量的水,振蕩后仍然渾濁。接著,向試管中繼續通入二氧化碳,很快變澄清了,因此小貝得出猜想_____正確。
(查閱資料)二氧化碳通入變渾濁的石灰水后又變澄清是因為生成一種易溶于水的物質碳酸氫鈣。寫出此反應的文字表達式:_____。
(拓展延伸)上述反應在自然界廣泛存在,如溶洞的形成。下列成語中,包含這個化學反應的是_____(填寫序號)。
A 水漲船高 B 杯水車薪 C 滴水成冰 D 水滴石穿
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鈦和鈦合金被認為是21世紀的重要金屬材料,他們具有很多優良的性能,如熔點高,密度小,可塑性好等。以鈦鐵礦(主要成分為FeTiO3,同時含有少量的Fe2O3、FeO等為原料制TiO2,再由TiO2制金屬Ti的工藝流程如下:
查閱資料:鈦、鎂在高溫下能與空氣中的氧氣、二氧化碳等反應。
(1)硫酸氧鈦(TiOSO4)中鈦元素的化合價為_____。
(2)工藝流程中,水解屬于_____變化(選填“物理”或“化學”)。
(3)工業上常在高溫和氬氣氛圍中用TiCl4來制備金屬Ti,其反應方程式為_____。其中氬氣的作用是_____。
(4)TiO2 與焦炭、氯氣在高溫下反應制取TiCl4,該反應中氯氣和碳的質量按71∶12 的比例恰好完全反應,反應的化學方程為_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】學習氫氧化鈉化學性質時,某化學興趣小組設計以下實驗,探究氫氧化鈉與二氧化碳是否發生反應及所得溶液的溶質成分。
方法一:從反應物減少角度探究氫氧化鈉與二氧化碳是否反應。
(1)實驗操作如圖所示,觀察到軟塑料瓶變癟,認為氫氧化鈉與二氧化碳發生了反應,反應的化學方程式為_____;
(2)一位同學認為此實驗操作及現象不足以證明氫氧化鈉與二氧化碳發生了反應,其理由是_____;小組同學進一步思考討論后,他們用和甲相同的充滿二氧化碳的軟塑料瓶,加入_____,做了對照實驗,完善了方案。
方法二:從_____角度探究氫氧化鈉與二氧化碳是否反應。
(3)③取上述方案C中的溶液少許,滴加_____,觀察到有產生氣泡,證明氫氧化鈉與二氧化碳發生了反應。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小明同學在實驗操作考核中,要完成的題目是“二氧化碳的制取、收集和驗滿”.
如圖1所示是實驗桌上擺放好的該實驗所需的用品,小明同學發現其中缺少了一種實驗儀器和一種藥品,請你寫出所缺儀器的名稱______;所缺藥品是______;
寫出制氣反應的化學方程式:______
如圖2所示是小明實驗時的主要步驟,這些步驟的正確順序是______
填字母標號,下同
,其中操作有誤的是______.
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【題目】下表是幾種家用清潔劑。
清潔劑 | 彩漂液 | 潔廁靈 | 管道通 |
功能 | 漂洗衣物,使色彩鮮艷 | 清除污垢 ,除異味 | 管道疏通,防堵塞 |
有效成分 | 過氧化氫 | 鹽酸( HCl) | 氫氧化鈉 |
根據表中信息,回答下列問題。
(1)“彩漂液”有效成分中氧元素的化合價為______________________;
(2)“潔廁靈”中的陽離子符號為__________________;
(3)“管道通”有效成分的俗名為__________________;
(4)“管道通”不能與“潔廁靈”混合使用,其原因是__________________ (用化學方程式表示)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三種固體物質(均不含結晶水)的溶解度曲線如圖所示,請回答:
(1)t2℃時,甲物質的溶解度是_______g。
(2)t1℃時,三種物質的溶解度由大到小的排列順序是_______。
(3)P點對應的乙物質溶液是_______(填“飽和”或“不飽和”)溶液。
(4)在壓強為101KPa時,氧氣的溶解度隨溫度變化的趨勢與圖中_______物質相似。
(5)t2℃時,等質量的甲、乙、丙三種物質的飽和溶液中溶劑質量最小的是_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用化學用語表示:
(1)鋇離子_____;
(2)高錳酸鉀中錳元素的化合價_____;
(3)人體中含量最高的金屬元素_____;
(4)保持氮氣化學性質的最小微粒_____。
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