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某化學活動小組的同學在探究金屬與酸反應時,發現銅與濃硫酸在加熱條件下能夠發生反應,并產生大量氣體。
【提出問題】產生氣體的成分是什么呢?
【分析討論】經分析討論,大家認為產生的氣體可能是H2、SO2、SO3、O2等氣體,經進一步查驗后確認沒有SO3、O2,于是大家決定進一步探究氣體成分。
【提出猜想】猜想①:產生的氣體僅為SO2;猜想②:產生的氣體僅為H2;你認為猜想③        
【查閱資料】 SO2是一種有毒氣體,不能燃燒,能使紅色的品紅溶液變為無色,是一種主要大氣污染物。H2則不能使紅色品紅溶液褪色。銅與濃硫酸反應時,硫酸總會剰余。
【設計實驗】該小組的同學據此設計并完成了如圖所示的實驗:

【分析與結論】
(1)圖中X為        溶液。
(2)由以上實驗可知:猜想         (填①、②、③)正確。
【反思與評價】
(3)與活潑金屬和稀硫酸的反應不同,銅與濃硫酸反應時,硫元素的化合價       
(4)實驗結束后,有同學認為在處理圖中反應①試管中殘液時,應先用水將殘液稀釋,正確的操作方法是                      
(5)另有同學認為多余的氣體應通入一個裝有NaOH溶液的燒杯中,其原因是         
猜想③產生的氣體為二氧化硫和氫氣的混合氣;(1)品紅;(2)①;(3)降低(填“發生改變”也給分);(4)將殘液慢慢地加入水中,并不斷攪拌;(5)吸收多余的二氧化硫,防止污染環境。
分析:(1)-(2)根據題干提供的信息,銅與濃硫酸在加熱條件下發生反應還可能生成氫氣和二氧化硫的混合氣體,然后設計實驗,用品紅溶液來檢驗二氧化硫,用點燃的方法來檢驗氫氣;
(3)可根據反應物和生成物的化學式判斷硫元素化合價的變化情況;
(4)根據稀釋濃硫酸的方法解答;
(5)根據二氧化硫有毒且能和堿溶液反應分析.
解答:產生的氣體可能的氫氣和二氧化硫的混合氣體;
(1)檢驗二氧化硫可用品紅溶液,故圖中X為品紅溶液.
(2)由紅色的品紅溶液變為無色說明氣體中含有二氧化硫,氣體不能燃燒說明沒有氫氣.
[反思與評價]
(3)活潑金屬和稀硫酸的反應過程中,硫酸根不變,故硫元素的化合價不變,銅與濃硫酸反應時,硫元素的化合價 由H2SO4中的+6價變為SO2中的+4價,故化合價降低.
(4)實驗結束后,①試管中的酸液濃度還是比較大,溶于水時會放出大量的熱,故應先用水將殘液稀釋,正確的操作方法是將殘夜慢慢地加入水中,并不斷攪拌.
(5)二氧化硫有毒,要進行處理,可將多余的氣體應通入裝有NaOH溶液的燒杯中,讓氫氧化鈉溶液來吸收二氧化硫.
故答案為:猜想③產生的氣體為SO2和H2的混合氣
(1)品紅
(2)①
(3)降低(填發生改變也給分)
(4)將殘液慢慢地加入水中,并不斷攪拌
(5)吸收多余的SO2防止污染環境
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列描述正確的是
A.化學反應前后元素的種類不變,原子的個數可能改變
B.水受熱變成水蒸氣,說明了分子可以再分
C.有單質生成的反應一定是置換反應
D.能使酚酞試液變紅的溶液不一定是堿溶液

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

炭雕(見右圖)是一種集觀賞與空氣凈化為一體的產品。

這種產品可對車內及室內空氣中的一氧化碳、甲醛等有害氣體
進行有效吸附。某課外小組想對炭雕產品進行初步探究。
[提出問題]炭雕產品中是否含有碳元素。
[猜想與假設]炭雕產品中含有碳元素
[查閱資料]①碳在空氣中完全燃燒只生成二氧化碳,不完全燃燒
生成二氧化碳和一氧化碳。
②新鮮的人或動物血液,遇一氧化碳由鮮紅變為暗紅。
[設計實驗]通過檢驗炭雕產品燃燒產物,證明炭雕產品中含有碳元素。組裝所需儀器如下圖。

A裝置的作用為吸收空氣中的水和二氧化碳,其中氧化鈣與水反應的化學方程式為           
(2)實驗開始后,C裝置中有白色沉淀,C裝置發生化學反應方程式為                ,E裝置中新鮮的雞血變為暗紅色,則證明                             
[討論與評價](3)小紅認為可以在A、B裝置間,增加澄清石灰水,目的是            
(4)小明認為可以用右圖所示的裝置,
替換原裝置中的E裝置,你認為可
以嗎?主要原因                 
[初步結論]炭雕產品中含有碳元素。
[繼續探究]請你對炭雕產品準備進一步探究的內容,提出合理的建議                

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

某校化學研究性學習小組的同學為了探究呼出的氣體與吸入的空氣中氧氣、二氧化碳和水蒸氣的含量是否相同,設計了簡單的實驗方案,其主要操作步驟如下圖所示。  
(1)第一步如何操作?
(2)下表是他們的探究方案,請你填寫完整:
探究內容
實驗方法
判斷依據
二氧化碳含量是否相同
 
 
氧氣含量是否相同
 
 
水含量是否相同
 
 

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

小明利用蠟燭進行下列實驗,有關說法不正確的是
A.切一小塊蠟燭放入水中,蠟燭浮于水面,說明蠟燭的密度小于水
B.在密閉容器中,蠟燭燃燒一段時間后熄滅,說明物質燃燒需要氧氣
C.用空氣流可吹滅蠟燭的火焰,是因為降低了蠟燭的著火點
D.在密閉容器中,蠟燭燃燒前后,容器的總質量相等,符合質量守恒定律

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:計算題

小李用右圖氣體發生裝置來制取二氧化碳,老師給他提供了石灰石、無標簽的稀鹽酸和氯化鈉水溶液各一瓶。

(1)小李要把稀鹽酸選出,可選用下列的________來檢驗。
A硝酸銀溶液  B.酚酞試液  C.pH試紙
(2)小李把石灰石和100克稀鹽酸裝迸發生器中,用天平稱量發生器和里面物質的總質量,發現總質量的減小值m與反應時間t的關系如右圖所示,最后還有少量石灰石剩余。棍據圖象可知,最終生成二氧化碳的質量為________克。所用稀鹽酸的溶質質量分數是多少?寫出計算過程(不計水蒸發和稀鹽酸的揮發)。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下圖是某興趣小組設計的四個實驗裝置,其中實驗設計不合理的是:
A.探究分子運動B.探究燃燒的條件C.測定空氣里氧氣含量D.驗證質量守恒定律

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

(5分)過氧化鈉(化學式為Na2O2)能與CO2反應,化學方程式為2Na2O2 + 2CO2 =" 2Na2CO3" + O2↑,可用在呼吸面具中作為氧氣來源。某實驗小組欲用干燥的二氧化碳與過氧化鈉反應收集一瓶氧氣,實驗裝置如下圖所示,請回答問題。

⑴實驗室制取二氧化碳的化學方程式為 ▲ 。
⑵濃硫酸的作用是 ▲ 。
⑶若實驗過程中發現澄清的石灰水變渾濁,其原因可能為 ▲ ,發生反應的化學方程式為
⑷氧氣可用E裝置收集,并用帶火星的木條檢驗,這是利用了氧氣的 ▲ 性質

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

(5分)用右圖所示裝置,紅磷在鐘罩中燃燒來測定空氣中氧氣的含量,若實驗成功

(1)發生的實驗現象為:
                                                    
                                                               
(2)此反應的文字表達式為:
                                   
(3)本實驗若不成功,原因可能為:                                     

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