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下列反應中，在反應類型上與其它三種不同的一個是（　　）

A．H₂和O₂

B．Zn和H₂SO₄溶液

C．H₂和CuO

D．Fe和CuSO₄

分析：化合反應是指由兩種或兩種以上物質反應生成另外一種物質的反應．
置換反應是指由一種單質和一種化合物反應，生成另外一種單質和一種化合物的反應．

解答：解：金屬與酸的反應、金屬與鹽的反應、氫氣還原金屬氧化物都是反應物有兩種，其中一種是單質，一種是化合物，生成物有兩種，其中一種是單質，一種是化合物，屬于置換反應；氫氣與氧氣反應生成水，是由兩種物質反應生成另外一種物質的反應，屬于化合反應；
故選A．

點評：本題主要考查化學反應的基本類型的判斷，注重基礎知識的考查，難度不大．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

人類的生活離不開金屬，用我們學到的化學知識和方法能分析和解釋許多現象．
（1）常見的三種金屬被發現、使用的先后順序依次為：銅、鐵、鋁．金屬大規模被使用的先后順序跟下列

（填序號，下同）選項關系最大．
①地殼中金屬元素的含量 ②金屬的導電性 ③金屬的活動性
（2）下面是甲、乙、丙、丁四種常見金屬與鹽酸反應的比較示意圖．以下說法錯誤的是

．

①可將上述四種金屬分為兩類：一類能與鹽酸反應，一類不能與鹽酸反應
②金屬甲、乙、丙與鹽酸的反應屬于置換反應
③若乙是金屬Zn，則丙可能是Fe或Cu
④四種金屬的活動性強弱順序為：甲＞乙＞丙＞丁
（3）顆粒達到納米級的單質鐵具有很強的反應活性，俗稱“納米鐵”．實驗室制備的方法是：以高純氮氣作保護氣，在高溫條件下用H₂和FeCl₂發生置換反應，生成“納米鐵”，其化學方程式為

，反應中需要保護氣的原因是

．
（4）向一定量的鐵粉中逐滴加入稀硫酸至過量，如圖是反應過程中某種物質的質量Y隨加入稀硫酸的質量變化的關系，則Y不可能表示

．

①消耗鐵粉的質量 ②生成硫酸亞鐵的質量 ③溶液的總質量 ④生成氫氣的質量
（5）印刷銅制電路板的“腐蝕液”為FeCl₃溶液．已知銅、鐵均能與FeCl₃溶液反應，反應方程式分別為：Cu+2FeCl₃=2FeCl₂+CuCl₂，Fe+2FeCl₃=3FeCl₂．現將一包銅、鐵的混合粉末加入到盛有FeCl₃溶液的燒杯中，充分反應后燒杯中仍有少量固體，關于燒杯中物質組成的說法正確的是

．
①溶液中一定含FeCl₃，固體一定是鐵和銅 ②溶液中一定含FeCl₂，固體一定含銅
③溶液中一定含FeCl₂、CuCl₂，固體一定含銅 ④溶液中一定含FeCl₂，固體一定是鐵和銅．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在Fe₂O₃+3CO=Fe+3CO₂的反應中，鐵元素由+3價變為0價，碳元素由+2價變為+4價．像這類凡有元素化合價升降的反應都屬于氧化一還原反應．據此判斷下列反應屬氧化一還原反應的是（　　）
①2Mg+O₂

點燃

2MgO
②2F₂+2H₂O═4HF+O₂
③CaCO₃

加熱

CaO+CO₂↑
④2KClO₃

加熱

2KCl+3O₂↑
⑤2NaOH+SO₂═Na₂SO₃+H₂O．

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．③⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2012?濰坊）清新的空氣、潔凈的水、均衡的營養都與人體健康息息相關．請你利用所學化學知識回答下列問題：
（1）①汽車尾氣催化轉化器中發生下列反應：2NO₂+4CO

催化劑

N₂+4CO₂，在該反應中化合價變化的元素為

碳、氮元素

（填寫元素名稱）．
②生活中可通過

煮沸水

來降低水的硬度．自來水生成過程中，加入明礬的目的是

明礬溶于水后生成膠狀物吸附懸浮于水中的雜質，沉降下來

，通入氯氣的目的是

殺菌消毒

．
③小明在某天所吃的食物總量為：面粉250g、雞蛋25g、瘦豬肉200g、牛奶250g、礦泉水1000g、油脂10g等．為了均衡營養，小明還應增加

蔬菜水果或富含維生素

類食物．世界衛生組織提出青少年每天攝入蛋白質的總質量應該在85g至100g之間．請根據下表中幾種常見食物蛋白質含量，計算小明該天攝入的蛋白質總量

未達到

（填“達到”或“未達到”）世界衛生組織建議的標準．

食物	面粉	雞蛋	瘦豬肉	牛奶
蛋白質含量	10%	14%	20%	3%

（2）人的胃液里含有適量的鹽酸，右圖是某種抗酸藥（治療胃酸過多的藥物）的說明書的部分內容：
①藥物的用法要求“嚼碎服用”，其原因是

增大反應物的接觸面積，加快反應速率

．
②說明書中注明“注意事項：胃潰瘍患者慎用”，其原因是（用化學方程式說明）

NaHC0₃+HCl=NaCl+H₂0+C0₂↑

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

物質的化學變化．物質世界時時刻刻都在發生著變化．自然界中物質的變化通常分為兩大類，即物理變化和化學變化．
（1）化學變化區別于物理變化的本質特征是

有新物質生成

；
（2）化學變化是有條件的，并且是可以控制的．人們在科學實驗和日常生活中就有許多控制化學變化的事例．請參照舉例，從化學角度說明下列事例中人們是控制化學變化的原理．

編號	事例	原理
舉例	廚房中油鍋著火，用鍋蓋蓋滅	隔絕空氣，使燃燒反應停止
事例1	實驗室用過氧化氫制氧氣時加入二氧化錳
事例2	易變質的食品采用真空包裝，可以延長保質期
事例3	夏天，為防止食物變質，放在冰箱中
事例4	用鼓風機向煤爐中吹入空氣，可以使爐火更旺

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

下圖是某研究性學習小組設計的幾種裝置，請分析并回答下列問題：

（1）用A裝置可制取的氣體是

，化學反應方程式為

．
（2）B、C兩裝置都可用作實驗室制取O₂、H₂或CO₂的發生裝置，寫出用此兩裝置制取其中一種氣體的化學方程式

．
（3）C裝置是在B裝置基礎上增加隔離銅絲網改進而來的，它的優點是

．在實驗室制取CO₂時，若隔離網改用鋁絲做成，那么產生的后果是

，其原因是：

，說明金屬活動性Cu

Al（選填“＞“、“＜”或“=“）
（4）該研究性學習小組對用H₂O₂分解生成O₂的實驗條件進行探究，發現也可用Fe₂O₃代替MnO₂，且用足量等體積H₂O₂溶液制取相同體積O₂所需時間如下表：

濃度時間條件	30% H₂O₂溶液	15% H₂O₂溶液	5% H₂O₂溶液
加入a g MnO₂	0.2	0.8	2.0
加入a g Fe₂O₃	7.0	9.0	16.0

MnO₂、Fe₂O₃在上述反應中的作用是

．
從上表能得出的結論有①

．
②

．
（5）小童同學在使用“除垢凈”去除熱水瓶中的水垢時，發現有大量的氣泡產生．聯想水垢的主要成分是碳酸鈣，小明猜想“除垢凈”的成分中可能有酸．
①為證實自己的猜想，小童從家中又找來兩類不同的物質進行實驗：
實驗一：

；
實驗二：

．
經實驗，小童得出“除垢凈”的有效成分中一定有酸的結論．
②小童想試制一瓶“除垢凈”，你認為鹽酸、硫酸這兩種酸中的

更合適，理由是

．
③結合上面對“除垢凈”的了解，在使用“除垢凈”時應注意：

．

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