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5.科學探究是同學們進行化學學習的一種重要方式.它主要包含下面這幾個要素:提出問題、猜想與假設、制定計劃、進行實驗、收集證據、得出結論等.請閱讀下面內容,針對金屬鎂進行有關探究.
鎂和鐵、銅、鋁一樣,是一種用途廣泛的金屬,金屬鎂可用于制造航天材料、各式各樣的合金等,一些煙花和照明彈里也含有鎂粉.
(1)提出你想探究的有關鎂的問題.(至少2個)純鎂的顏色,鎂帶能否導電傳熱,鎂帶能否燃燒等.
(2)假設鎂有什么性質(至少2個)?假設的依據是什么?鎂帶有銀白色金屬光澤(鐵和鋁都具有銀白色光澤)、鎂帶能導電(鐵和鋁都具有良好的導電性能)、鎂帶可能具有可燃性(因為一些煙花和照明彈里也含有鎂粉).
(3)請設計實驗證明你的一個假設.要求寫出實驗方法、預期的現象、結論.
你的假設實驗方法預期的現象與結論

分析 此題為開放性試題,完成探究可以根據題干提供的鎂的用途結合已有的鎂的有關知識進行.通過學習可以知道,鎂是一種化學性質很活潑的金屬,具有可燃性,能與酸發生置換反應,能把位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來

解答 解:(1)根據鎂的用途和已學的鎂的知識,可以猜測如下:1、鎂是否可燃,在氧氣中?在空氣中?2、鎂是否能與稀鹽酸反應釋放氫氣?3、鎂是輕金屬?
(2)鎂可用于制造航天材料,說明鎂的密度小,煙花和照明彈里含有鎂粉,說明鎂具有可燃性,鎂排在鋁和鐵的前面,可以與酸發生置換反應,所以本題答案為:1、鎂是輕金屬,依據:金屬鎂可用于制造航天材料,2、鎂可以在空氣中點燃,依據:一些煙花和照明彈里也含有鎂粉,3、鎂可以與稀鹽酸反應生成氫氣,依據和鐵、銅、鋁一樣,是一種用途廣泛的金屬.
(3)可以任選一個猜測進行證明,所以本題答案為:實驗:取一定量的稀鹽酸放入試管中,加入鎂條,現象:產生大量的氣泡,檢驗生成的氣體具有可燃性,結論:鎂能與酸反應生成氫氣.
故答案為:(1)純鎂的顏色,鎂帶能否導電傳熱,鎂帶能否燃燒等.
(2)鎂帶有銀白色金屬光澤(鐵和鋁都具有銀白色光澤)、鎂帶能導電(鐵和鋁都具有良好的導電性能)、鎂帶可能具有可燃性(因為一些煙花和照明彈里也含有鎂粉)
(3)實驗驗證:

實驗步驟實  驗  現  象解釋或結論
①取一小段鎂帶用砂紙打磨表面,觀察鎂帶表面呈銀白色鎂具有銀白色光澤
②用小電珠、干電池、導線、電極連接成導電裝置,將兩個電極分別與鎂帶的兩端連接小電珠發亮鎂具有導電性
③用坩堝鉗夾取一小段鎂帶在酒精燈上點燃鎂帶燃燒,發出耀眼白光,放出大量熱,生成白色固體鎂具有可燃性

點評 本題為物質性質和用途的開放性探究題,完成此題的依據就是已學的有關的知識.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.實驗室能直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是(  )
A.燒杯B.試管C.集氣瓶D.量筒

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列微粒結構示意圖中,能表示陰離子的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.在一密閉容器中有A、B、C三種物質各30克,它們化合時只能生成60克新物質D.若增加20克A,則反應停止后,原反應物中只剩余C.根據上述條件推斷下列說法中正確的是(  )
A.第一次反應停止后,B剩余18克B.反應中A和C的質量比為5:3
C.反應中A和B的質量比為3:2DD.第二次反應后,D的質量為100克

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.實驗室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請回答下列問題.

(1)寫出儀器a的名稱試管;
(2)分解過氧化氫溶液制取氧氣,反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)完全分解6.8g過氧化氫溶液制取氧氣,可制得氧氣的質量為3.2g;
(4)與加熱高錳酸鉀制取氧氣的方法相比較,分解過氧化氫制氧氣的優點之一是節約能源;
(5)在實驗室中,制取H2、O2可用相同的發生和收集裝置,該套裝置是BC.(填代號)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.如圖所示,根據某學生在實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟,進行填空并回答有關問題:
第一步:將少量的高錳酸鉀裝入試管中,并用帶有導管的橡皮塞塞緊試管.
第二步:按照上圖所示裝置接好.
第三步:給試管加熱,先使酒精燈在試管下方來回移動,讓試管均勻受熱,然后對準高錳酸鉀所在部位加熱.當導管口有氣泡放出時,不宜立即收集,當氣泡均勻連續地放出時,將導管伸入盛滿水的集氣瓶里收集,等集氣瓶內的水排空后.用玻璃片蓋住瓶口,小心地把集氣瓶移出水面,正置在桌上.
第四步:收集好氧氣后,先把導管移出水面,再把酒精燈火焰熄滅.
試回答:
(1)指出圖中儀器的名稱:
A:酒精燈  B:鐵架臺  C:導(氣)管D:水槽  E:集氣瓶
(2)加熱高錳酸鉀制取氧氣反應的符號表達式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,其基本反應類型是分解反應.
(3)在高錳酸鉀裝入試管前缺少的步驟是:檢驗裝置的氣密性,該步驟如何操作?連接好裝置,把導管伸入盛有水的水槽中,雙手緊捂試管,如果導管口有氣泡冒出,說明裝置不漏氣
(4)用排水法收集氧氣后,用玻璃片將瓶蓋好后,移出水面放在桌子上,為什么瓶口向上不是向下?
(5)氧氣收集完畢之后,為什么是先撤酒精燈再把導管移出水槽?
(6)用排水法收集氧氣,加熱后導管口有氣泡產生,能否馬上收集?請說明理由.
(7)指出圖中錯誤并改正.
a.錯誤:試管口向上傾斜.改正:試管口略向下傾斜.
b.錯誤:導管伸入試管太長.改正:導管伸入試管要短一些.
c.錯誤:試管口沒有棉花.改正:試管口塞一團棉花.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.請用化學用語填空.
(1)5個氧分子5O2
(2)3個高錳酸根離子3MnO4-
(3)“足球烯”的化學式C60

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.化學調研小組的同學用氫氧化鈉和稀鹽酸探究中和反應,請你參與以下探究:
(1)甲組同學取少量的氫氧化鈉溶液于燒杯中,用酸度計測得該溶液的pH>(選填“<”、“>”或“=”)7,同時插入一支溫度計,測量溶液的溫度(如下圖所示).用膠頭滴管吸取稀鹽酸,逐滴加入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中,邊滴加邊攪拌.此時可觀察到的現象是:酸度計上顯示的數據逐漸減少(選填“增大”、“減少”或“不變”),且溫度計上顯示的數據逐漸增大.由此可知,酸和堿的中和反應屬于放熱(選填“吸熱”或“放熱”)反應.該反應的化學方程式NaOH+HCl=NaCl+H2O
(2)乙組的同學改用固體氫氧化鈉與稀鹽酸反應來探究中和反應中能量的變化情況,你認為該方案不合理(選填“合理”或“不合理”),理由是 _固體氫氧化鈉溶于水放熱
(3)丙組同學用另外一瓶氫氧化鈉溶液進行實驗時,當往燒杯中滴加稀鹽酸時,發現有少量的氣泡冒出,小組同學根據這一現象進行討論,一致認為其原因可能是氫氧化鈉溶液已經變質,變質的原因是CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O(用化學方程式表示)
(4)丁組同學借助酚酞試液來判斷氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發生中和反應時,向燒杯中的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一會兒后,發現忘記了滴加酚酞試液.為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應,小組的同學從燒杯中取少量反應后的溶液于一支試管中,并向試管中滴加幾滴酚酞試液,振蕩,觀察到酚酞試液不變色.于是他們得出了“兩種物質已恰好完全中和”的結論.你認為他們得出的結論是否正確?
不正確,理由是:鹽酸過量,溶液顯酸性,酚酞也不變色.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列哪種金屬可以和其它三種金屬的鹽溶液反應的是(  )
A.MgB.AgC.CuD.Zn

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同步練習冊答案
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