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（2010?汕頭）下列物質中，屬于復合肥料的是（ ）
【答案】分析：若氮、磷、鉀三種元素中含有兩種或兩種以上元素的化肥，稱為復合肥．
解答：解：K2SO4只含有氮、磷、鉀三種元素中的鉀元素，為鉀肥；故A錯；
KNO3含有氮、磷、鉀三種元素中的鉀、氮元素，為復合肥；故B正確；
CO（NH2）2含有氮、磷、鉀三種元素中的氮元素為氮肥；故C錯；
Ca（H2PO4）2只含有氮、磷、鉀三種元素中的磷元素的化肥為磷肥；故D錯．
故選B．
點評：氮、磷、鉀三種元素中只含有氮元素的化肥稱為氮肥；只含有磷元素的化肥稱為磷肥；只含有鉀元素的化肥稱為鉀肥．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2010?汕頭）2010年4月28日某媒體題為“排污工程施工，毒氣放倒三人”的報道，引起某興趣小組同學的思考．
提出問題：排污管道中的毒氣有什么成分？
查閱資料
I．排污管道中的大部分有機物在一定條件下發酵會產生CO、CO2、H2S、CH4等．
Ⅱ．H2S氣體能與CuSO4溶液反應生成黑色沉淀．
提出猜想：小組同學對排污管道氣含有上述氣體中最少3種成分的猜想如下：
猜想1：有CO、CO2、H2S；猜想2：有CO、CO2、CH4；
猜想3：有CO、H2S、CH4；猜想4：有CO2、H2S、
CH4
CH4
；
猜想5：有CO、CO2、H2S、CH4．
實驗方案：小組同學共同設計了下圖所示的裝置并進行探究（夾持儀器已省略）．

問題討論：
（1）如果A裝置沒有明顯變化，則猜想
2
2
成立；如果B裝置沒有明顯變化，則猜想
3
3
成立．
（2）在驗證猜想l的實驗中，裝置C中NaOH溶液的作用是
吸收CO2
吸收CO2
；若要進一步驗證氣體燃燒后的產物，操作是：迅速把燒杯倒過來，向燒杯內注入
澄清石灰水
澄清石灰水
，振蕩．
（3）要確證猜想5中是否有CH4，某同學認為圖示裝置有不足之處，需要在裝置C與D之間加一個
干燥
干燥
裝置．改進后，若氣體燃燒，且D裝置內壁出現
水霧
水霧
，證明氣體中一定含有CH4．為了進一步確定氣體中是否含有CO，可分別測定燃燒產物中H2O、CO2的質量．其方法是：將燃燒產物依次通過盛有
濃H2SO4（或CaCl2或無水CuSO4）
濃H2SO4（或CaCl2或無水CuSO4）
、
NaOH溶液
NaOH溶液
的裝置，分別稱量吸收燃燒產物前、吸收燃燒產物后裝置的質量，通過計算、分析得出結論．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（10汕頭23）(14分)2010年4月28日某媒體題為“排污工程施工，毒氣放倒三人”的報道，引起某興趣小組同學的思考。
【提出問題】排污管道中的毒氣有什么成分?
【查閱資料】
I．排污管道中的大部分有機物在一定條件下發酵會產生CO、CO2、H2S、CH4等。
Ⅱ．H2S氣體能與CuSO4溶液反應生成黑色沉淀。
【提出猜想】小組同學對排污管道氣含有上述氣體中最少3種成分的猜想如下：
猜想1：有CO、CO2、H2S；   猜想2：有CO、CO2、CH4；
猜想3：有CO、H2S、CH4；   猜想4：有CO2、H2S、      ；
猜想5：有CO、CO2、H2S、CH4。
【實驗方案】小組同學共同設計了下圖所示的裝置并進行探究(夾持儀器已省略)。

【問題討論】
(1)如果A裝置沒有明顯變化，則猜想      成立；
如果B裝置沒有明顯變化，則猜想      成立。
(2)在驗證猜想l的實驗中，裝置C中NaOH溶液的作用是                    ；若要進一步驗證氣體燃燒后的產物，操作是：迅速把燒杯倒過來，向燒杯內注入         ，振蕩。(3)要確證猜想5中是否有CH4，某同學認為圖示裝置有不足之處，需要在裝置C與D之間加一個        裝置。改進后，若氣體燃燒，且D裝置內壁出現       ，證明氣體中一定含有CH4。
為了進一步確定氣體中是否含有CO，可分別測定燃燒產物中H2O、CO2的質量。其方法是：將燃燒產物依次通過盛有           、            的裝置，分別稱量吸收燃燒產物前、吸收燃燒產物后裝置的質量，通過計算、分析得出結論。

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科目：初中化學 來源：2010年全國中考真題專題匯編專題五 探究題（二） 題型：探究題

（10汕頭23）(14分)2010年4月28日某媒體題為“排污工程施工，毒氣放倒三人”的報道，引起某興趣小組同學的思考。
【提出問題】排污管道中的毒氣有什么成分?
【查閱資料】
I．排污管道中的大部分有機物在一定條件下發酵會產生CO、CO2、H2S、CH4等。
Ⅱ．H2S氣體能與CuSO4溶液反應生成黑色沉淀。
【提出猜想】小組同學對排污管道氣含有上述氣體中最少3種成分的猜想如下：
猜想1：有CO、CO2、H2S；   猜想2：有CO、CO2、CH4；
猜想3：有CO、H2S、CH4；   猜想4：有CO2、H2S、      ；
猜想5：有CO、CO2、H2S、CH4。
【實驗方案】小組同學共同設計了下圖所示的裝置并進行探究(夾持儀器已省略)。

【問題討論】
(1)如果A裝置沒有明顯變化，則猜想      成立；
如果B裝置沒有明顯變化，則猜想      成立。
(2)在驗證猜想l的實驗中，裝置C中NaOH溶液的作用是                    ；若要進一步驗證氣體燃燒后的產物，操作是：迅速把燒杯倒過來，向燒杯內注入         ，振蕩。(3)要確證猜想5中是否有CH4，某同學認為圖示裝置有不足之處，需要在裝置C與D之間加一個        裝置。改進后，若氣體燃燒，且D裝置內壁出現       ，證明氣體中一定含有CH4。
為了進一步確定氣體中是否含有CO，可分別測定燃燒產物中H2O、CO2的質量。其方法是：將燃燒產物依次通過盛有           、            的裝置，分別稱量吸收燃燒產物前、吸收燃燒產物后裝置的質量，通過計算、分析得出結論。

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科目：初中化學 來源：2010年廣東省汕頭市中考化學試卷（解析版） 題型：填空題

（2010?汕頭）2010年4月28日某媒體題為“排污工程施工，毒氣放倒三人”的報道，引起某興趣小組同學的思考．
提出問題：排污管道中的毒氣有什么成分？
查閱資料
I．排污管道中的大部分有機物在一定條件下發酵會產生CO、CO2、H2S、CH4等．
Ⅱ．H2S氣體能與CuSO4溶液反應生成黑色沉淀．
提出猜想：小組同學對排污管道氣含有上述氣體中最少3種成分的猜想如下：
猜想1：有CO、CO2、H2S；猜想2：有CO、CO2、CH4；
猜想3：有CO、H2S、CH4；猜想4：有CO2、H2S、；
猜想5：有CO、CO2、H2S、CH4．
實驗方案：小組同學共同設計了下圖所示的裝置并進行探究（夾持儀器已省略）．

問題討論：
（1）如果A裝置沒有明顯變化，則猜想成立；如果B裝置沒有明顯變化，則猜想成立．
（2）在驗證猜想l的實驗中，裝置C中NaOH溶液的作用是；若要進一步驗證氣體燃燒后的產物，操作是：迅速把燒杯倒過來，向燒杯內注入，振蕩．
（3）要確證猜想5中是否有CH4，某同學認為圖示裝置有不足之處，需要在裝置C與D之間加一個裝置．改進后，若氣體燃燒，且D裝置內壁出現，證明氣體中一定含有CH4．為了進一步確定氣體中是否含有CO，可分別測定燃燒產物中H2O、CO2的質量．其方法是：將燃燒產物依次通過盛有、的裝置，分別稱量吸收燃燒產物前、吸收燃燒產物后裝置的質量，通過計算、分析得出結論．

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科目：初中化學 來源：2010年廣東省汕頭市中考化學試卷（解析版） 題型：填空題

（2010?汕頭）硝銨是一種常用的化肥，受熱易分解．在一定條件下發生如下反應：
NH4NO3N2O↑+2X．
（1）上述化學方程式中X的化學式為．
（2）N2O中氮元素的化合價為．
（3）硝銨應保存．

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