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17.兒童攝入鋅元素不足,可能導致(  )
A.發(fā)育停滯、智力低下,得侏儒癥B.甲狀腺疾病
C.骨骼疏松、畸形,易得佝僂病D.缺鐵性貧血

分析 A.根據(jù)鋅元素與人體健康的關(guān)系來分析;
B.根據(jù)碘元素與人體健康的關(guān)系來分析;
C.根據(jù)鈣元素與人體健康的關(guān)系來分析;
D.根據(jù)鐵元素與人體健康的關(guān)系來分析.

解答 解:A.人體中鋅元素攝入不足會引起食欲不振、發(fā)育停滯、智力低下,得侏儒癥,故A正確;
B.人體缺碘元素,會導致甲狀腺疾病,故B錯誤;
C.人體缺鈣元素,會導致骨骼疏松、畸形,易得佝僂病,故C錯誤;
D.人體缺鐵元素,會導致缺鐵性貧血,故D錯誤.
故選A.

點評 呵護生命,保障健康,是人類不懈追求的永恒主題,營養(yǎng)素及化學元素與人體健康的關(guān)系也是中考歷年不變的熱點.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.為把響水建成高規(guī)格文明衛(wèi)生城市,某同學提出了如下的建議,你認為不正確的措施是(  )
A.禁止在城市內(nèi)燃放煙花爆竹
B.限制燃油車輛的使用,提倡綠色出行
C.街道增設垃圾分類箱
D.提倡使用一次性發(fā)泡塑料餐具和塑料袋

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.我國江西贛州蘊藏著豐富的鎢礦資源,被稱為“世界鎢都”.冶煉金屬鎢(W)的重要反應是X+3H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$W+3H2O.下列說法正確的是( 。
A.該反應屬于化合反應B.該反應中鎢元素的化合價沒有變化
C.X的化學式為WO3D.X的化學式為WO

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.學習了O2的制取和性質(zhì)后,請你根據(jù)圖示回答下列問題:
(1)寫出圖一中標號的儀器名稱:①試管,②鐵架臺.
 (2)用圖一裝置制取氧氣的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)圖二是的O2制取與性質(zhì)驗證的組合裝置.打開分液漏斗活塞滴入一定量過氧化氫溶液后,關(guān)上活塞,A中出現(xiàn)大量氣泡,則裝置D中觀察到的現(xiàn)象是稀鹽酸進入D中,同時產(chǎn)生大量氣泡;相關(guān)的反應文字表達式為碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳;裝置E中的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變成紅色.
(4)驗證F裝置中氣體收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅,證明集滿.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.尿素[CO(NH22]溶液可用作柴油汽車尾氣處理液.用尿素溶液處理柴油汽車尾氣(含NO)時的化學方程式如下(反應條件略去):2CO(NH22+4NO+O2═2CO2+4N2+4H2O.
現(xiàn)用含尿素的質(zhì)量為3.6kg的尿素溶液處理汽車尾氣,回答下列問題:
(1)計算生成二氧化碳的質(zhì)量是多少?2.64kg;
(2)上述反應中,若尿素中氮元素為a g,則生成的氮氣中氮元素的質(zhì)量是否為a g?否(填“是”或“否”)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.酚酞(C20H14O4)是實驗室常用的藥品.下列說法不正確的是(  )
A.屬于氧化物B.1個分子中含有38個原子
C.相對分子質(zhì)量為318D.由碳、氫、氧三種元素組成

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.推理是學習化學的一種重要方法,以下推理正確的是( 。
A.同種元素的原子質(zhì)子數(shù)相同,則質(zhì)子數(shù)相同的粒子一定是同種元素的原子
B.化合物是由不同種元素組成的,則由不同種元素組成的物質(zhì)一定是化合物
C.分子可以構(gòu)成物質(zhì),物質(zhì)一定是由分子構(gòu)成的
D.二氧化碳氣體能使燃著的木條熄滅,而能使火焰熄滅的氣體不一定是二氧化碳

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.一種A原子的質(zhì)量為a kg,碳-12原子的質(zhì)量為b kg,計算這種A原子的相對原子質(zhì)量.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.某興趣小組的同學對一包久置的生石灰(CaO)干燥劑產(chǎn)生了好奇,于是他們對這包干燥劑的成分展開了探究.
【提出問題】這包干燥劑是否變質(zhì),成分是什么?
【猜想假設】猜想一:全部是CaO;      猜想二:是CaO和Ca(OH)2的混合物;
猜想三:全部是Ca(OH)2;   猜想四:是Ca(OH)2和CaCO3的混合物.
【實驗探究】(1)取部分該干燥劑于試管中,加水無放熱現(xiàn)象,說明干燥劑中不含CaO.
(2)繼續(xù)向試管中滴加足量稀鹽酸,有氣泡出現(xiàn),說明這包干燥劑中含有CaCO3
(3)為了進一步確定這包干燥劑中有無其他成分,小組同學設計了以下二種方案.
另取部分干燥劑于燒杯中,加水并攪拌,靜置后取上層清液于3支試管中.請你參與實驗,并填寫表中的空白:
實驗方案方案一方案二
實驗操作
實驗現(xiàn)象溶液由無色變紅色澄清溶液變渾濁
寫出方案二發(fā)生的化學反應方程式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
【實驗結(jié)論】通過以上實驗探究,得出猜想四成立.
【拓展遷移】小組同學反思了生石灰干燥劑變質(zhì)的原因,認識到實驗室保存氧化鈣應注意密封保存.

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