【題目】如圖是A、B兩種固態物質的溶解度曲線，下列敘述正確的是
A.20°C時，A、B兩物質的飽和溶液中含溶質的質量相等
B.30°C時，A物質的飽和溶液中溶質質量分數為20%
C.只有在20°C時才能配制相同質量分數的A、B兩種物質的溶液
D.將A物質的飽和溶液轉化為不飽和溶液可以采用加水或升溫的方法
步步高達標卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用化學符號或名稱填空:
①2個氧原子_______________________________。
②兩個二氧化硫分子_______________________________。
③氨根離子_______________________________。
④氧化鐵中鐵元素顯+3價_______________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】閱讀下面的科普材料。
在夏季到來之前，昆明市衛生健康委員會綜合監督執法局對全市游泳場所開展了衛生監督檢查和游泳池水質抽檢工作。根據《游泳場所衛生標準》要求，游泳池水質檢測項目為細菌總數、大腸菌群、pH值、渾濁度、尿素、游離性余氯6項指標。其中游離性余氯指標過高會對人體健康造成危害，引起皮膚過教等癥狀，過低起不到殺菌消毒作用，會造成游泳池水質的惡化，導致多種介水疾病的傳播。游泳池水中的游離性余氯主要來自于消春使用的含氯消毒劑。
常見的含氯消毒劑
消毒劑名稱 | 液氯 | 漂白粉 | 二氧化氯 |
成分或主要成分 | Cl2 | 次氯酸鈣Ca（ClO）2 | ClO2 |
氯氣和漂白粉能消毒的主要原因是它們都能與水反應生成次氯酸（HClO）。由于次氯酸具有很強的氧化性，能破壞細菌、病毒的結構，從而可達到殺菌的目的。同時次氯酸具有很強的漂白作用，能使有色物質褪色。次氯酸酸性較弱且極不穩定，在光照條件下極易分解產生HCl和O2
ClO2是一種具有高效、廣譜性的消毒劑，能殺死病毒、細菌、原生生物、藻類、真菌等。因其在消毒過程中無“三致效應”（致癌、致畸、致突變），也不產生其它有毒物質，故ClO2被國際上公認為安全、無毒的綠色消毒劑。
根據材料回答下列問題：
（1）游泳池水中的游離性余氯主要來自于________。
（2）常見的含氯消毒劑的成分或主要成分中屬于單質的是________（填化學式）。
（3）工業上用漂白粉消毒時涉及到的化學方程式為：
，其中X的化學式為________
（4）ClO2被國際上公認為安全、無毒的綠色消毒劑的原因是________。
（5）在次氯酸溶液中滴加紫色石蕊溶液，觀察到溶液先由紫色變為紅色，后逐漸變為無色。請結合材料解釋溶液最終變為無色的原因是________。
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【題目】化學教材中“蠟燭燃燒實驗”為我們開啟了化學之門。在老師指導下化學興趣小組的同學對蠟燭燃燒實驗進行了探究。
[探究1]蠟燭燃燒生成的氣體一定是二氧化碳嗎？
（1）如圖1，燒杯內壁涂有澄清石灰水，有同學對澄清石灰水變渾濁說明“蠟燭燃燒生成了二氧化碳”的結論產生了異議，他的理由是_____。
（2）為得到正確的實驗結論，你認為應該補充的實驗步驟是_____，寫出CO2使澄清石灰水變渾濁的化學反應方程式_____。
[探究2]用數字化儀器研究蠟燭燃燒
（3）蠟燭在密閉容器內燃燒，同時監測容器內氧氣、二氧化碳和水蒸氣含量的變化，形成三條曲線如圖2
所示。曲線_____（填“a”、“b”或“c” ）能夠說明蠟燭燃燒生成了二氧化碳和水。由測量結果你對燃燒的條件的新認識是_____。
[探究3]蠟燭燃燒的質量與燃燒的時間關系的探究
（4）點燃一根直徑為4 cm的蠟燭，觀察到燭芯周圍有一杯狀的燭油 。蠟燭燃燒的質量與燃燒的時間呈現如圖3所示關系。
①據圖判斷蠟燭燃燒的化學反應速率_____（填“穩定”或“不穩定”）。
②燭芯周圍的燭油沒能發生燃燒的原因是_____。
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【題目】化學與生產生活有著密切的聯系，請你用所學知識回答下列問題：
（1）生銹的鐵釘可用稀硫酸除去鐵銹，反應的化學方程式是____________。
（2）能夠防止人體骨質疏松的元素是____（填元素符號）。
（3）常用于改良酸性土壤的一種堿是__（填俗名）。
（4）將一小塊布料點燃，觀察到燃燒比較緩慢，有特殊氣味，則該布料是__（填“純棉”“滌綸”“蠶絲”）。
（5）2019年底京張高鐵將正式通車，大大方便了我市市民出行，高鐵的車身采用鋁合金材料，下列不屬于該合金性質的是__。
A 硬度大 B 密度大 C 耐腐蝕
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【題目】對于下列化學用語，有關說法正確的是
①O ②Mg2+ ③
④NH3 ⑤KMnO4
A.①④⑤可表示相應物質的化學式
B.④中數字“3“表示氨氣中有3個氫原子
C.②③表示的粒子均是陽離子
D.⑤中錳元素的化合價為+6價
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【題目】化學課上，老師給同學們做了一個“滴水生火”的趣味實驗：將水滴到放有過氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上，脫脂棉立即燃燒了起來。此實驗激發了大家的學習興趣，同學們在老師的帶領下到實驗室進行了一番探究。他們將少量過氧化鈉粉末放入試管中，然后加入適量的水，觀察到有大量氣泡產生，試管壁發熱。
（提出問題）過氧化鈉與水反應生成了什么物質？
（作出猜想）甲同學：生成氫氧化鈉 乙同學：生成碳酸鈉 丙同學：生成氫氣 丁同學：生成氧氣
(1)大家一致認為乙同學的推測不正確，理由是______。
（實驗探究）
實驗方法 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取一支試管收集生成的氣體，堵住試管口，移近酒精燈火焰，點燃 | 無現象 | (2)____ |
另取一支試管收集生成的氣體，將帶火星的木條伸進試管內 | (3)___ | 有氧氣生成 |
(4)_______溶液變紅，說明溶液呈堿性
（得出結論）
(5)過氧化鈉與水反應的化學方程式為_____，該反應是____(選填“吸熱”或“放熱”)反應。
（反思拓展）
(6)根據以上實驗探究，可知過氧化鈉應_____保存。
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【題目】閃鋅礦(主要成分為ZnS)經焙燒得鋅焙砂，鋅焙砂主要含ZnO、ZnFe3O4， 以及少量FeO、CuO，工業上用其制備金屬鋅，具體過程如圖所示。
(1)操作X的名稱是________________。
(2) ZnFe3O4可看作兩種氧化物的結合，它與稀H2SO4反應生產兩種鹽，分別是ZnSO4和________________(填化學式)。
(3)寫出反應③的化學方程式:_________________。該反應________________(“是”或“不是”)屬于復分解反應。
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