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9.在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科的特點.

(1)物質的組成及構成關系如圖1所示,圖中①表示的是原子,②表示的是分子;
(2)下列關于微觀粒子的說法正確的是A(填字母).
A.分子、原子、離子都能構成物質      B.分子之間有間隔,原子之間沒有間隔 
C.分子和原子都在不停運動               D.分子和原子在化學變化中都能夠再分
(3)圖2是氧、硫、氯三種元素的原子結構示意圖.
①氯原子的結構示意圖中x的數值是7.
②氧和硫兩種元素的化學性質具有相似性的原因是它們原子的最外層電子數相同.
③氧和氯兩種元素最本質的區別是它們原子中的質子數不相同.

分析 (1)根據汞屬于金屬,是由原子構成的,水是由水分子構成解答;
(2)A、根據物質是由元素組成進行解答;
B、根據氯化氫屬于純凈物進行解答;
C、根據物質是由元素組成,分子是由原子構成進行解答;
(3)
①根據“原子序數=核內質子數=核外電子數”,可求x的數值.
②根據元素的化學性質跟它的原子的最外層電子數目關系非常密切,進行分析解答.
③根據質子數決定元素的種類解答.

解答 解:
(1)汞屬于金屬,是由原子構成的,水是由水分子構成;
(2)A、氯化氫是由氫、氯兩種元素組成的,故A正確;
B、氯化氫屬于純凈物,是由氫、氯兩種元素組成的,故B錯誤;
C、氯化氫是由氫、氯兩種元素組成的,一個氯化氫分子是由一個氫原子和一個氯原子構成的,故C錯誤;
(3)
①根據“原子序數=核內質子數=核外電子數”,則17=2+8+x,解得x=7;
②元素的化學性質跟它的原子的最外層電子數目關系非常密切,最外層電子數相同的元素化學性質相似,氧元素和硫元素化學性質相似的原因是它們的原子的最外層電子數相同;
③氧和氯兩種元素最本質的區別是它們原子中的質子數不同.
答案:
(1)①原子;②分子;
(2)A;
(3)①7;②最外層電子數; ③質子數不.

點評 本題考查了物質的宏觀組成和微觀構成的知識,完成此題,可以依據已有的知識進行.考查學生對原子結構示意圖及其意義的理解,了解原子結構示意圖的意義是正確解題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.如圖是實驗室制取氧氣常用的裝置,根據裝置圖回答下列問題:

(1)寫出圖中標號儀器的名稱a試管.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,氣體發生裝置應選A(填字母標號,下同)
(3)寫出實驗室用過氧化氫和二氧化錳制氧氣的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)實驗室用大理石和稀鹽酸反應制取CO2,氣體收集裝置選D:若要制得干燥的CO2,還應將氣體通過F裝置.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.寫出或配平下列反應的化學方程式
(1)鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(2)氧化汞加熱分解制取氧氣2HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Hg+O2
(3)1CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$1CO2+2H2O
(4)1Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.河水含泥沙、細菌等雜質,需要凈化處理成自來水,某市自來水廠的生產過程如圖所示.
(1)為了使沉淀池的懸浮物沉降,通常可加入明礬.
(2)沙濾池可將不溶性固體過濾除去.
(3)活性炭常用于吸附池中,原因是它具有疏松多孔的結構.
(4)常用于殺菌池消毒的物質有多種,請寫出其中一種物質的名稱氯氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.如圖是電解水實驗的裝置圖,下列說法錯誤的是(  )
A.在水中加入少量氫氧化鈉以增強導電性
B.反應一段時間后,a、b玻璃管中產生的氣體體積比約為2:1
C.a管的氣體能使帶火星的木條復燃,b管的氣體能被點燃
D.由電解水實驗得出結論:水是由氫、氧兩種元素組成的

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

14.已知A、B、C、D是初中化學中四種常見的物質,B為有毒氣體,C為黑色固體,D是一種深紫色固體,它們之間存在如圖的反應與轉化關系(圖中“-”表示兩端的物質能反應,“→”表示轉化關系).
(1)A的化學式為O2,在物質分類中屬于單質,如果B、C反應后,得到紅色固體,則C的化學式為CuO.
(2)D轉化為A的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,該反應屬于分解反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.區別下列各組物質,選用的方法和試劑不正確的是(  )
 物質 選用的方法或試劑
 空氣和氮氣 燃著的木條
 B 二氧化硫和二氧化碳 聞氣味
 C 二氧化錳和木炭 觀察顏色
 D 氧氣和二氧化碳通入澄清石灰水
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.同學們利用如圖所示裝置進行氣體的制備實驗(A-G為裝置編號)

(1)寫出儀器②的名稱:②長頸漏斗.
(2)若用A裝置加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制取氧氣,則該反應的文字表達式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,該反應屬于分解反應.其中二氧化錳起催化作用.
(3)用MnO2與H2O2制取O2時,要較好地控制產生O2的速度,應選用的發生裝置是D(填編號).
(4)如圖是“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗蓋緊裝置.實驗時,打開分液漏斗活塞,通入干燥氧氣約10秒,引燃鐵絲下端火柴桿,伸入塑料瓶內,丙對準玻璃管口正上方,觀察到的現象是:
鐵絲劇烈燃燒,火星四射、放出熱量、生成一種黑色固體.
改進后的優點是①②③(填序號).
①氧氣無需提前制備和收集,操作更方便
②塑料瓶代替集氣瓶,防止集氣瓶炸裂,更安全
③裝置集氧氣的制取、干燥和性質驗證于一體,實驗更優化
(5)某興趣小組同學將帶火星的木條伸入到收集滿氧氣的集氣瓶內,木條復燃,拿出木條,蓋好集氣瓶.過一會兒,再用帶火星的木條伸入瓶內,木條仍然復燃.重復以上操作,直到木條不再復燃.據此現象你能得到的結論是氧氣的含量減少到一定濃度范圍后就不能使帶火星的木條復燃;氧氣只要達到一定濃度就能使帶火星的木條復燃;并不是只有純凈的氧氣才能使帶火星的木條復燃.
(6)實驗時制取二氧化碳通常選擇下列藥品中的a、c(填藥品序號).
a.稀鹽酸       b.熟石灰       c.塊狀石灰石        d.稀硫酸
①若用F裝置收集CO2,則檢驗收集滿CO2的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口處,木條熄滅,證明集滿.
②若用G裝置進行排空氣法收集二氧化碳,氣體應從b(填“a”或“b”)端通入.
③實驗室常用澄清的石灰水檢驗某氣體是不是二氧化碳氣體.
(7)天然氣的主要成分是甲烷,實驗室制取甲烷時可以用排水法收集,說明甲烷具有不易(或難)溶于水,且不和水發生反應的性質.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.下列有關說法中,正確的是(  )
A.原子不顯電性,是因為原子中不存在帶電的粒子
B.決定原子質量大小的主要是質子和電子
C.在化學反應中,反應前后的原子的種類沒有改變,元素的種類沒有改變
D.不同元素最本質的區別在時相對原子質量不同

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