氧氣是我們身邊常見的物質，以下有關氧氣的敘述正確的是（ ）
A. 物質與氧氣的反應都是氧化反應
B. 魚、蝦等能在水中生存，是由于氧氣易溶于水
C. 氧氣具有可
燃性
D. 物質在氧氣中燃燒的反應一定是化合反應
科目：初中化學 來源： 題型：
小剛和小潔以“化學反應中，反應物和生成物的質量關系”為課題進行科學探究，請填寫以下探究過程中的空格。
[提出假設]化學反應中，反應物和生成物的質量相等。
[設計并進行實驗]
已知堿石灰能吸收二氧化碳氣體和水蒸氣。
（1）實驗一：把蠟燭放在電子秤上，記錄數據后將其點燃（如圖一），幾分鐘后發現電子秤的示數變小了。
（2）實驗二：將圖二所示的裝置罩在蠟燭上方，記錄數據后再點燃蠟燭（圖三），與實驗一燃燒相同的時間，發現電子秤的示數蠻大了。
[實驗結論]小剛認為：在化學反應中，生成物的總質量與反應物的總質量不相等。小潔認為：在化學反應中，生成物的總質量與反應物的總質量相等。你認為：_______的結論不正確，請你談談導致結論錯誤的原因____________________________。
分析以上兩個實驗可知，要驗證質量守恒定律，化學反應通常應在_______容器內進行。
[結論分析]請從原子的角度，簡要分析化學反應中質量守恒的原因______________。
[查閱資料]小剛和小潔通過查閱資料了解到：法國偉大的科學家拉瓦錫，早在18世紀就圍繞這個問題，進行了準確、縝密的研究，并作出了科學結論。
[交流表達]簡要談一下，你認為這條科學結論有什么重大意義?（不超過30字） _______。
[結論應用]環保部門常用I2O5測定空氣受CO污染的程度，發生反應的化學方程式為：I2O5+5CO=I2+5X，根據生成X的多少，可以判斷CO的含量，X的化學式為_______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
根據下列實驗操作圖示回答問題
（1）圖示③操作中可觀察到的現象是__________________________________該操作中有無錯誤，如果有錯誤請敘述正確的操作_________________________。（如果沒有錯誤，該空格不用填寫）
（2）①②④操作中有錯誤的是______________________，共有_______處錯誤。
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列有關氧氣性質的描述中，錯誤的是（ ）
A. 氧氣具有氧化性和可燃性 B. 氧氣能供給呼吸
B.氧氣能使帶火星的木條復燃 D. 氧氣是一種沒有顏色、沒有氣味的氣體
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科目：初中化學 來源： 題型：
有A、B、C、D四種物質，A是無色無味的氣體；B在A中燃燒發出明亮的藍紫色火焰，同時生成一種無色有刺激性氣味的氣體C；D是一種無色氣體，把D通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁。請判斷：
（1）A、B、C、D各是什么物質？請將答案填在空格內。
A是 ；B是 ；C是 ；D是 。
（2）寫出B在A中燃燒反應的文字表達式 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
重慶是溫泉之都，下列有關溫泉水的說法錯誤的是（ ）
A.清澈的溫泉水是溶液
B.活性炭可用于凈化溫泉水
C.檢驗溫泉水是硬水還是軟水可用肥皂水
D.過濾可以除去溫泉水中的可溶性雜質
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科目：初中化學 來源： 題型：
如右圖所示是水的電解實驗裝置圖。
（1）該實驗中，與兩個電極相連的a
、b兩支玻璃管中產生的氣體分別是 和 ，體積比約為 。
（2）該實驗證明了水是由 組成的。
（3）下列行為，不利于保護水資源的是 （填序號）。
A.工業用水重復使用
B.大量使用化肥和農藥
C.加強城市污水處理系統的建設
D.用噴灌方法給農作物澆水
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科目：初中化學 來源： 題型：
指出右圖中傾倒液體試劑時的錯誤并寫出正確做法：
(1)_______________________________________________________________；
(2)_______________________________________________________________；
(3)_______________________________________________________________；
(4)_______________________________________________________________。
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精燈打翻而著火時，最便捷的撲火方法是（ 
）。