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【題目】如圖(1)為某同學進行電解水實驗的裝置圖,據此回答:

1)圖中B端為電源的_____________負(填)極。

2C試管中收集到的氣體是_____________CD試管中收集到的氣體的體積比約為____

3)上述實驗可以得出:水是由_____________組成的。

4)在上海世博園區內有許多飲水臺,可取水直接飲用。其飲用水處理步驟如圖(2)所示:步驟①對應的作用是____________(填字母。下同),步驟③對應的作用是_______________

A 殺菌消毒 B 吸附雜質

5)保護水資源,防止水污染是每個公民和全社會的責任。日常生活中有利于防止水資源污染的做法是___________________________

【答案】 氧氣 12 氫、氧元素 B A 禁止使用含磷洗衣粉等

【解析】

1)由電解水的裝置圖可知,圖中與B端連接的試管內收集的氣體較多,是氫氣,則B端為電源的負極。
2C試管中收集到的氣體減少是氧氣,CD試管中收集到的氣體分筆試氧氣和氫氣,體積比約為12
3)上述實驗生成了氫氣和氧氣,可以得出:水是由氫、氧元素組成的。
4)由圖示可知,步驟①中的活性炭具有吸附性,對應的作用是吸附雜質,步驟③紫外燈管能發射紫外線,對應的作用是殺菌消毒。
5)日常生活中有利于防止水資源污染的做法有很多,例如:禁止使用含磷洗衣粉等。
故答為:(1)負;(2)氧氣,12;(3)氫、氧元素;(4BA;(5)禁止使用含磷洗衣粉等。

練習冊系列答案
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【題目】關于下列符號或圖示的說法正確的是( )

A.表示兩個氧原子

B.由⑥可知鉻的相對原子質量為52.00g

C.和④均表示陽離子

D.表示的元素在形成化合物時通常顯-1

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【題目】下列關于原子、分子的敘述中,正確的是  

分子、原子都是構成物質的粒子

分子大、原子小

分子之間有間隔,原子之間沒有

分子能保持物質的化學性質,原子不能

分子在化學變化中可以再分,原子在化學變化中不能再分

分子、原子都在不停地運動.

A. B. C. D.

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【題目】實驗室加熱一定質量的高錳酸鉀制取氧氣,隨著反應的進行,試管內固體的質量逐漸減少。圖中的點表示的含義錯誤的是

A. a點表示高錳酸鉀的質量

B. b點表示高錳酸鉀、錳酸鉀和二氧化錳混合物的質量

C. c點表示生成二氧化錳的質量

D. d點表示高錳酸鉀完全分解了

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【題目】電解水時,加入少量氫氧化鈉可以增強水的導電性(如圖所示)。現將一定質量0.1%的氫氧化鈉溶液通電一段時間后,下列說法正確的是(  )

A. 溶液中氫氧化鈉的質量分數沒有改變

B. A中收集到的是氧氣

C. 陰極與陽極產生氣體的體積比為12

D. B中氣體能使帶火星的木條復燃

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【題目】通過化學式“H2O2”獲得的信息正確的是(  )

表示過氧化氫(雙氧水)這種物質表示 1 個過氧化氫分子

知道過氧化氫屬于氧化物知道過氧化氫相對分子質量為 34

表示過氧化氫由兩個氫元素和兩個氧元素組成

知道過氧化氫中氫、氧元素的質量比為 116

表示一個過氧化氫分子是由 1 個氫分子和 1 個氧分子構成

A. ①②③④⑥B. ①②③④⑥⑦C. ①②③④⑤⑦D. ①②③④⑦

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列實驗指定容器中的水,其解釋沒有體現水的主要作用的是(

A

B

C

D

硫在氧氣中燃燒

測定空氣中氧氣含量

鐵絲在氧氣中燃燒

排水法收集氫氣

(氫氣難溶于水)

解釋

集氣瓶中的水:吸收放出的熱量

量筒中的水:通過水體積的變化得出O2體積

集氣瓶中的水:冷卻濺落融熔物,防止集氣瓶炸裂

集氣瓶中的水:水先將集氣瓶內的空氣排凈,后便于觀察氫氣何時收集滿

A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是實驗室常見的一些裝置,關于裝置的選擇和使用錯誤的是(  )

A. 甲裝置既可以作為制取氧氣的發生裝置,也可以作為制取二氧化碳的發生裝置

B. 乙裝置可作為利用干燥的高錳酸鉀制取氧氣的發生裝置

C. 丙裝置測量氧氣體積時,瓶內裝滿水,氣體從c端進入,另一端與量筒相連

D. 若鹽酸和石灰石足量,選擇甲、丙兩種裝置,導管c接導管a依然無法收集到一瓶CO2

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【題目】化學小組受英國科學家法拉第《蠟燭的化學史》的啟發,對蠟燭的燃燒過程進行了一次探究。

[查閱資料] 硫酸銅(CuSO4)是一種白色粉末,吸水后變為藍色。

[進行實驗]

序號

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

外焰處的鐵紗窗出現紅熱的環,內焰及焰心處的鐵紗窗無明顯變化

__________

硫酸銅粉末變成______色,澄清石灰水______

蠟燭燃燒的產物中有水和二氧化碳

[反思與評價]

實驗Ⅱ是該小組同學對圖乙所示實驗的改進。與圖乙所示實驗相比,實驗Ⅱ的優點是_______

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