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5.如圖是某粒子的結構示意圖,回答下列問題
(1)x表示核電荷數(或質子數),y表示最外層電子數.
(2)當x=10+y時,該粒子為原子,當x<10+y時,該粒子為陽離子
(3)當x=12時,y=2,該元素能形成的粒子符號為Mg
(4)當y=1時,該粒子易失(填“得”或“失”)電子,形成帶正(填“正”或“負”)電荷的陽離子.

分析 (1)利用原子結構示意圖的各部分的意義解決.
(2)根據質子數=核外電子數,該粒子為原子;質子數<核外電子數,該粒子為陽離子;質子數>核外電子數,該粒子為陰離子解答;
(3)帶一個單位負電荷即得到一個電子.
(4)最外層電子數是小于4時易失去電子,而帶正電.

解答 解:(1)由原子結構示意圖的各部分的意義可知x表示核電荷數,y表示最外層電子數.
(2)當x=10+y時,質子數=核外電子數,該粒子為原子;當x<10+y時,質子數<核外電子數,該粒子為陽離子;
(3)當x=12時,y=2,為鎂元素,符號為:Mg;
(4)最外層電子數是小于4時易失去電子,而帶正電,等于1時會失去電子而帶一個單位的正電荷.
故答案為:
(1)核電荷數(或質子數);最外層電子數;
(2)原子;陽離子;
(3)2;Mg;
(4)失去;正;陽離子.

點評 了解原子和離子的相互轉化;掌握原子結構示意圖與離子結構示意圖的區別、特點;掌握元素的符號及其意義.

練習冊系列答案
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2.小婷同學和張老師為探究人體呼出的氣體和空氣成分的差異進行了如下實驗.
小婷同學用玻璃管向盛滿水的集氣瓶中吹氣,用排水法收集一瓶呼出的氣體,將另一集氣瓶充滿新鮮的空氣,將兩根燃著的小木條,分別移到兩只集氣瓶口處,移開玻璃片,慢慢伸入集氣瓶中,觀察實驗現象;張老師將塑料袋內的空氣排盡,然后向袋內吹氣,收集一定體積呼出的氣體,利用儀器測定氣體成分(見下表).
室內空氣與正常呼吸方式呼出氣體中部分氣體的含量(體積分數)比較
成分室內空氣正常呼出的氣體變化值
氧氣20.77%17.17%3.60%
二氧化碳0.056%3.67%3.61%
水蒸氣1.98%2.50%0.52%
(1)人呼出的氣體中除含有氧氣、二氧化碳、水蒸氣外,還含有主要物質是氮氣;
(2)小婷同學用排水法收集呼出的氣體中二氧化碳的量偏小,理由是二氧化碳能溶于水;
(3)小婷同學進行實驗時,發現伸入盛有人呼出氣體的集氣瓶中燃著的小木條先熄滅,其原因可能是氧氣的含量少(寫一點即可);
(4)①由表可以看出,室內空氣與正常呼出的氣體相比較,氧氣、二氧化碳的含量變化較大且變化量基本相同;
②人體內的氧氣和許多營養物質發生化學反應,分別用物質名稱和化學符號寫出葡萄糖(C6H10O5)和氧氣在酶的作用下生成二氧化碳和水的化學反應方程式:葡萄糖+氧氣$\stackrel{酶}{→}$二氧化碳+水、C6H12O6+6O2$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$6CO2+6H2O.
(5)導致人體吸入的空氣和呼出的氣體成分含量發生變化的原因是人體細胞進行了呼吸作用.

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