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13．下列物質不屬于化學變化的是（　　）

	A．	生石灰溶于水放熱		B．	硝酸銨溶于水吸熱
	C．	氧化銅溶于稀鹽酸		D．	鋁片置于空氣中一段時間失去光澤

分析化學變化過程中有新物質生成，物理變化過程中沒有新物質生成，是否生成新物質是判斷化學變化的依據．

解答解：A、生石灰溶于水時，能和水反應生成氫氧化鈣，屬于化學變化；
B、硝酸銨溶于水吸熱過程中，沒有生成新物質，屬于物理變化；
C、氧化銅溶于稀鹽酸時，能和稀鹽酸反應生成氯化銅和水，屬于化學變化；
D、鋁能和空氣中的氧氣反應生成氧化鋁，屬于化學變化．
故選：B．

點評判斷變化是否屬于化學變化的唯一標準是：是否有新物質生成，如果有新物質生成，就是化學變化，如果沒有新物質生成，就不是化學變化．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．用含有二氧化碳和水蒸氣雜質的某種還原性氣體測定一種鐵的氧化物（Fe_xO_y）的組成，實驗裝置如圖所示．

根據圖回答：
（1）甲裝置的作用是除去二氧化碳，甲裝置中發生反應的化學方程式為2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O．
（2）實驗過程中丁裝置中沒有明顯變化，而戊裝置中溶液出現了白色沉淀，則該還原性氣體是一氧化碳；丙中發生的反應化學方程式為yCO+Fe_xO_y $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$xFe+yCO₂
（3）當丙裝置中的Fe_xO_y全部被還原后，稱量剩余固體的質量為16.8g，同時測得戊裝置的質量增加17.6g，則Fe_xO_y中，鐵元素與氧元素的質量比為21：8，該鐵的氧化物的化學式為Fe₃O₄
（4）上述實驗裝置中，如果沒有甲裝置，將使測定結果中鐵元素與氧元素的質量比值偏小（填偏大、偏小或無影響）．如果沒有已裝置，可能產生的后果是有毒的一氧化碳會污染空氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．科學探究是奇妙的過程，請你一起參與實驗探究，并填寫下列空白：
曉嵐同學用雙氧水清洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥板上，發現有大量氣泡產生．他聯想到自己曾經用二氧化錳作過氧化氫分解的催化劑．
【提出問題】她想，水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢？于是她就找一水泥塊并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥，進行以下探究．
【猜想】水泥塊能（填“能”或“不能”）作過氧化氫分解的催化劑．
【實驗驗證】

實驗內容	實驗步驟	實驗現象	實驗結論
實驗一	取適量過氧化氫溶液于試管中，把帶火星的木條伸入試管中．	木條不復燃	常溫下過氧化氫溶液不分解
實驗二	在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條生入試管中	木條復燃	常溫下過氧化氫溶液分解．

【結論】水泥塊能加快過氧化氫的速率，水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑．
【交流與反思】（1）云海同學認為，僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑，他覺得需要增加一個探究實驗，探究反應前后水泥塊的質量是否改變．
實驗步驟：①準確稱量水泥塊的質量；②完成實驗二；③待反應結束，將實驗二里的物質進行過濾、洗滌、干燥、稱量；④對比反應前后水泥塊的質量．
【分析】如果水泥塊反應前后質量不變，則說明水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑．
（2）但歡樂同學認為，要證明曉嵐的猜想，云海的補充實驗還是不足夠，還需要再補充一個探究實驗，探究反應前后水泥塊的化學性質是否改變．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．寫出下列反應的化學方程式：
（1）鐵絲在氧氣中燃燒：3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe₃O₄；
（2）稀鹽酸溶液除鐵銹：Fe₂O₃+6HCl═2FeCl₃+3H₂O；
（3）碳酸鈉溶液與氫氧化鈣溶液反應：Ca（OH）₂+Na₂CO₃═CaCO₃↓+2NaOH．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．

如圖是測定空氣中氧氣含量實驗裝置．請回答：
（1）寫出紅磷燃燒的化學反應式為4P+5O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P₂O₅，該反應的基本類型是化合反應．
（2）實驗說明氧氣的體積約占空氣的$\frac{1}{5}$，實驗成功的關鍵是①②③④（填序號）①裝置氣密性好；
②實驗前夾緊止水夾；
③紅磷過量或足量；
④冷卻后再打開止水夾；
⑤要選用教室內的空氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列有關說法中，正確的是（　　）

	A．	生鐵比純鐵硬		B．	燒堿在空氣中因潮解而變質
	C．	鹽酸是純凈物		D．	石墨是天然最硬的礦物

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．化學是一門以實驗為基礎的科學．

（1）根據圖1回答：①寫出a的名稱試管；
②在連接c和d時，使d較易插入c中的措施是用水濕潤導管；
（2）采用圖2所示操作可能造成的后果之一是試管底被壓碎；
（3）利用圖3裝置（夾持裝置未畫出）制取氧氣時，所發生反應的化學方程式為：2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑；若用排水法收集氧氣，則導管口開始有氣泡放出時，不宜立即收集，因為此時排出的是裝置內的空氣．收集氧氣的合適時機是氣泡連續均勻冒出時．
（4）圖3中的氣體發生裝置雖然簡單，操作方便，但無法控制反應速率．請從圖4中選取B（選填序號）與圖1中a組裝成新的氣體發生裝置，以達到控制反應速率的目的．
（5）實驗室通常采用圖5用高錳酸鉀制取氧氣時，試管口還要放一團棉花，目的是防止：防止高錳酸鉀顆粒進入導管．收集滿氧氣后，應用玻璃片蓋住集氣瓶口，并正（正、倒）放在桌上．該反應的化學方程式是：2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列關于煤、石油、天然氣的說法中，錯誤的是（　　）

	A．	儲藏量都是無限的		B．	它們都屬于混合物
	C．	完全燃燒時都有二氧化碳生成		D．	天然氣是比較清潔的化石燃料

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列實驗操作錯誤的是（　　）

	A．	過濾操作中傾倒液體時，液體沿著玻璃棒流入漏斗
	B．	將試管夾從試管底往上套，夾在試管的中上部
	C．	給試管內液體加熱時，管口不能對著自己或他人
	D．	向試管內滴加液體時，將膠頭滴管伸入試管內

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