【題目】下列實驗操作錯誤的是（ ）
A.
傾倒液體
B.
聞氣體氣味
C.
讀液體體積
D.
稀釋濃硫酸
【答案】B
【解析】解：A、取用液體藥品時，瓶塞要倒放，標簽要對準手心，瓶口緊挨，圖中所示操作正確；
B、聞氣體的氣味時，防止氣體有毒，應用手扇動，不能直接用鼻子聞．圖中所示操作錯誤；
C、量筒讀數時視線要與量筒內液體的凹液面的最低處保持水平，圖中所示操作正確；
D、稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時地擴散；一定不能把水注入濃硫酸中，以防造成酸液飛濺，圖中所示操作正確．
故選：B．
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解量筒的使用方法的相關知識，掌握量取液體體積時，量筒必須放平穩．視線與刻度線及量筒內液體凹液面的最低點保持水平．量筒不能用來加熱，不能用作反應容器．量程為10毫升的量筒，一般只能讀到0.1毫升，以及對液體藥品取用的方法的理解，了解液體藥品的取用：①液體試劑的傾注法②液體試劑的滴加法．
閱讀快車系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】吸煙有害健康，非吸煙者往往會因吸煙者吸煙而造成被動吸煙，這是因為（ ）
A.分子在不斷運動
B.分子之間有間隔
C.分子的體積很小
D.分子的質量很小
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】受損元素周期表中某元素的殘留信息如圖所示，根據殘留信息得出的下列說法中錯誤的是（ ）
A.該元素是金屬元素，原子序數為11
B.該元素符號為Mg
C.該元素的原子結構示意圖為 
D.該元素的原子在化學反應中易失去電子
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】以下是老師引導學生探究“質量守恒定律”的教學片段，請你參與探究并幫忙填寫空格（包括表中的空格）．
【提出問題】化學反應前后各物質的質量總和是否相等？
【猜想與假設】猜想1：不相等； 猜想2：相等．
（1）【實驗探究】甲、乙兩組同學用托盤天平分別稱量反應前后物質的質量．
甲 組 | 乙 組 | |
實驗 |
|
|
實驗 | 有氣泡產生， | 鐵釘表面有紅色物質析出， |
結論 | 猜想1正確 | 猜想2正確 |
（2）【反思評價】究竟哪種猜想正確？通過討論，同學們發現甲組中有氣體溢出，導致指針向右偏轉．得到啟示：在探究化學反應前后各物質的質量總和是否相等時，凡有氣體生成或參加的反應一定要在中進行．
（3）【優化裝置】同學們對甲組左盤中的反應裝置進行了如下三種改進，你認為最佳裝置是（填序號），從另外兩種裝置中任選一種指出其不足 ． 
（4）【得出結論】同學們利用改進后的最佳裝置進行再次探究，均得出猜想2正確．進一步分析發現，反應體系中器材和未參加反應的物質的質量在反應前后保持不變，最終得出結論：的各物質的質量總和等于反應后生成的各物質的質量總和．
（5）【解釋應用】解釋：化學反應前后，原子的種類、數目、質量均不變，所以質量守恒．
應用：某固體物質受熱會發生分解反應，生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質，則該固體物質一定由種元素組成．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列圖象分別與選項中的實驗過程相對應，其中正確的是（ ）
A.
向部分變質的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸
B.
向一定量稀鹽酸中逐滴加入水
C.
常溫下，等質量的鋅和鐵分別與足量同溶質質量分數的稀硫酸反應
D.
電解水生成氣體的體積
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據圖回答問題．
（1）請寫出儀器的名稱：① ， ②；
（2）若用A裝置制備氧氣時，則反應的化學方程式為；
（3）用大理石和稀鹽酸制取CO2時，能作為發生裝置的是（用字母A～E填空）；
（4）HCl是一種極易溶于水的氣體，故用（用字母A～E填空）裝置來收集．
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