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【題目】加碘食鹽中的是指( )

A. 分子 B. 原子 C. 元素 D. 單質

【答案】C

【解析】分析:加碘食鹽中的不是以單質、分子、原子等形式存在,而是指元素.

解答:解:加碘食鹽中的不是以單質、分子、原子等形式存在,這里所指的是強調存在的元素,與具體形態無關.

故選C

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】圖是KNO3NaCl的溶解度曲線。下列說法中正確的是( )

A. NaCl的溶解度大于KNO3的溶解度

B. t1時,KNO3飽和溶液中溶質的質量分數小于20

C. 在溫度高于t2時, KNO3飽和溶液中溶質的質量一定大于NaCl飽和溶液中溶質的質量

D. t2時的NaCl溶液與KNO3溶液中,溶質的質量分數一定相等

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】燃油汽車安裝的觸媒轉換器可以將有害氣體轉化成無害的氣體,其過程可表示如下:

(1)觸媒轉換器可以將有害氣體的_______% 轉化為無害的氣體。

(2)進入的氣體在觸媒轉換器中發生了一些變化,請用分子和原子的知識解釋發生的變化_______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列變化中,屬于化學變化的是

A. 飽和石灰水加熱變渾濁 B. 分離液態空氣制氧氣

C. 蠟燭燃燒 D. 活性炭吸附水體中的異味

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線如下圖所示,請根據圖示同答下列問題。

(1)丙物質的溶解度隨溫度的升高而 。(填“增大”或“減小”)。

(2)若要從乙物質的飽和溶液中得到乙固體,可用 的結晶方法。

(3)t1時,將甲物質的飽和溶液升溫到t3,所得溶液中溶質的質量分數 。(填“變大”、“變小”或“不變”)。

(4)t2時,將100g水加入到盛有30g甲物質的燒杯中,充分溶解后得到不飽和溶液,若想使溶液恰好飽和,可采用的方法是:

(5)t3時,甲、乙、丙三種物質的溶解度的由大到小的順序是

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】SO2中,硫元素的化合價為

A. -2 B. 0 C. +4 D. +6

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】互為同素異形體的是

A. 氧氣、液氧 B. 石墨、金剛石 C. 水、過氧化氫 D. 干冰、冰

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】鋁是地殼中含量最多的金屬元素,其元素符號是

A. Al B. Cl C. Ag D. Si

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】據統計,我國每年報廢的手機超過1億部,若不進行有效回收利用,會造成巨大的浪費和污染。同學們對廢舊手機中的金屬回收產生興趣。

【提出問題】從廢舊手機中可以回收到哪些有價值的金屬?如何回收?

【查閱資料】

Ⅰ.手機電路板中的金屬及其價格如下表所示:

種類

Fe

Cu

Al

Ni

Au

Ag

Pd(鈀)

市場價格/($/t)

365

7175.5

1710.5

14235

4.7×107

7.6×105

2.7×107

礦石中含量

72.4

0.87

29.1

1.02

4

120

0.4

手機電路板中含量

5

13

1

0.1

350

1380

210

說明:Fe、Cu、Al、Ni的含量用質量分數(%)表示,Au、Ag、Pd的含量的單位為“g/t”。

Ⅱ.Ni的金屬活動性位于氫前;Pd的金屬活動性位于氫后;NiCl2溶液為綠色。

Ⅲ.2Cu + O2 + 2H2SO4 2CuSO4 + 2H2O

【實驗方案】

第一步:選擇值得回收的金屬。

依據資料Ⅰ中的數據,廢舊手機中有回收價值的金屬有Au、Ag、Cu、Pd,原因是:①它們的市場價格較高;②________________

第二步:設計實驗分離、回收部分金屬。

序號

實驗步驟

實驗現象

I

取一廢舊手機電路板,用電吹風機靠近電路焊接點的焊錫吹熱風,一段時間后,用鑷子將金屬電路從塑料板中拽出

焊錫熔化

II

將金屬電路放入燒杯中,加入過量稀鹽酸浸泡

……

III

取II中未溶解的金屬電路,用蒸餾水洗凈后,放入如圖所示裝置中,進行實驗。

溶液逐漸變成藍色,仍有微量金屬固體未溶解

IV

過濾III中燒杯中的物質,洗滌濾紙上的物質

濾紙上仍有微量金屬固體

V

……

……

【問題討論】

⑴ 由步驟I中的現象,可推知的焊錫的物理性質是________

⑵ 步驟II對應的實驗現象是________________

⑶ 步驟II所得溶液中,至少含有溶質有______種;

⑷ 步驟V的操作是:“向步驟Ⅳ獲得濾液中加入一定量鐵粉”,若該實驗過程加入鐵粉前后溶液中主要離子變化示意圖如圖所示。

① 圖中“”所代表微粒的符號為________

② 充分反應后過濾,濾紙上固體物質是________(寫化學式)。

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