【題目】下圖做法中，沒有利用過濾原理的是
A. 
晾衣服B. 
裝紗窗
C. 
撈餃子D. 
瀝茶水
一諾書業暑假作業快樂假期云南美術出版社系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】已知A、B、C、D、E是初中化學常見的五種不同物質，其中B、D常溫時為液態，且元素種類相同，A→E反應劇烈，火星四射，且E是一種黑色固體．（說明：“→”表示轉化，“-”表示相互之間能反應）．根據如圖所示回答下列問題：
（1）寫出有關物質的化學式：C______________。
（2）寫出A→E的化學方程式_______________，該反應的基本反應類型為______________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】空氣、水是我們賴以生存的重要資源。每年3月22日是世界水日，“保障清澈水源、創造健康世界”是永恒的主題。水與人類的生活和生產關系密切。回答問題：
（1）水是生命之源，下列“水”中屬于純凈物的是_____（填字母）
A 礦泉水 B 蒸餾水 C 河水 D 自來水
（2）Cu能與空氣中的H2O、O2和_____反應生成“銅銹”[主要成分為Cu2(OH)2CO3]。
（3）電解水可制氫氣。通電一段時間后，如圖所示。電極X為電源的_____極。氫氣作為新能源，其主要優點為_____(填序號)。
A 制取成本低
B 燃燒產物無污染
C 制備原料為水，來源廣
D 貯存方便，安全
（4）下列做法正確的是_____
A 工業廢水的任意排放，不會污染水體
B 城市澆花使用噴灌、滴灌技術
C 保護水資源，禁止使用化肥、農藥
D 富含氮、磷的生活污水直接排放
（5）為了探究“水的凈化”過程，某實驗小組從本市河水中取了水樣，觀察到：A.水樣呈淡綠色，有異味 ；B.水樣渾濁、有固體小顆粒。現對水樣進行如下處理：向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進行_____（填操作名稱），除去固體小顆粒，在此操作中需要用到的玻璃儀器有：玻璃棒、燒杯、_____（填儀器名稱）；再向濾液中加入活性炭，利用其具有_____性除去水樣中的顏色和異味。上述兩個過程都屬于_____變化（填“物理”或“化學”）。生活中常用_____的方法將硬水軟化。
（6）詩人說：水是天空的精靈、它有時幻作朵朵白云，有時綿綿細雨。愛護水資源人人有責，寫出一條生活中節約用水的實例:_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】從水分子分解示意圖中我們能獲得許多信息，其中描述錯誤的是
A. 這是一個化合反應 B. 水分解時元素的種類不變
C. 在化學變化中原子是最小的粒子 D. 氫分子能保持氫氣的化學性質
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（1）甲同學用托盤天平稱量10.2g食鹽時（1g以下用游碼），稱后發現砝碼放在左盤，食鹽放在了右盤，所稱食鹽的實際質量是_______________ g
（2）乙學生用量筒量取液體，量筒擺放平穩，面對刻度，他先俯視讀數為48mL，傾倒出部分液體后，又仰視讀數為40mL，則該同學實際倒出的液體的體積是 ___________8mL (用“>” “<” “=” 填空)
（3）一個鋁原子中共有40個粒子，其中14個粒子不帶電，則鋁原子的核電荷數是_____________，相對原子質量是_______________。
（4）假設可作確定相對原子質量標準的碳原子的質量為b克，一個X原子的質量為m克，則X的相對原子質量為______________。
（5）某化學興趣小組的同學，設計了用如圖所示裝置來“測定空氣中氧氣的含量”，試管的容積為50mL，注射器的活塞實驗前停在25mL處，試管內紅磷足量。用酒精燈加熱，充分反應直至燃燒結束，試管冷卻至室溫，可觀察到注射器的活塞最終停留的刻度是接近______________mL。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用如圖所示實驗研究氧氣的性質。
（1）實驗A中觀察到的現象是_____________。
（2）若要說明實驗A中有新物質生成，應采取的后續操作是__________。
（3）實驗B中反應的符號表達式為___________，說明反應產生新物質的現象是_________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學研究小組的同學對“尋找新的催化劑分解過氧化氫”的探究實驗引起了興趣。他們進行了如下探究：
（提出問題）氧化鐵能否作過氧化氫分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
（實驗探究）
實驗步驟 | 實驗現象 |
Ⅰ．分別量取2mL5%過氧化氫溶液加入A、B兩支試管中，向A試管中加入0.5g氧化鐵粉末，并在兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現象 | A試管中產生氣泡，帶火星的木條復燃，B試管中無明顯現象 |
Ⅱ．待A試管中沒有現象發生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次實驗，觀察現象 | 試管中均產生氣泡，帶火星的木條均復燃 |
Ⅲ．將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得的濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質量仍為0.5g | _____ |
Ⅳ．向C試管中加入2mL5%過氧化氫溶液和0.5g氧化鐵粉末，向D試管中加入XmLY%過氧化氫溶液和Zg二氧化錳粉末，對比觀察現象。 | _____ |
（實驗結論）
（1）A中產生的氣體是_____；
（2）實驗Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的_____和_____在反應前后均沒有發生改變，再結合實驗Ⅰ的結論，得出：氧化鐵可以作為過氧化氫分解的催化劑。
（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達式：_____。
（實驗評價）
（1）實驗Ⅳ的目的是_____；其中X、Y、Z的數值分別是_____、_____、_____。
（2）若實驗觀察到D試管中產生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結論是_____。
（實驗拓展）查閱資料得知，氧化銅、硫酸銅、豬肝、發芽的馬鈴薯等也可以作過氧化氫分解的催化劑。下列有關催化劑的說法正確的是_____（填序號）。
A 二氧化錳只能作為過氧化氫分解的催化劑
B 同一個化學反應可以有多種催化劑
C 催化劑只能加快化學反應的速率
D 用作催化劑的物質不可能是其他反應的反應物或生成物
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學是研究物質的結構、性質以及變化規律的科學，研究元素知識是學好化學的基礎。如表包含部分元素的相關信息，完成以下填空。
（1）1869年，俄國化學家門捷列夫發現了元素周期律并編制了_____；
（2）畫出17號元素原子結構示意圖_____，該元素在化學反應中比較容易_____（填“得到”或“失去”）電子變成離子；
（3）下列圖中微粒共表示_____種元素，其中與氯元素具有相似化學性質的是_____（填序號）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖所示為實驗室常用的實驗裝置，據此回答下列問題：
（1）寫出帶標號儀器的名稱： ②___________；
（2）用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時，可選用的發生裝置是___________（填序號），反應的符號表達式為_________________，若用D裝置收集氧氣：當觀察到___________時，方可開始收集氧氣，其理由是__________。
（3）如果用高錳酸鉀加熱制氧氣，應選用的發生裝置是________（填序號），反應的符號表達式為___________；所選發生裝置中還缺少___________；若用C裝置收集氧氣，檢驗氧氣是否集滿的方法是___________。
（4）某同學稱取了3g氯酸鉀與1g二氧化錳，欲用裝置F收集并用量筒G測量產生氧氣的體積，請將發生裝置A與F裝置的接口代號正確連接：發生裝置接口a接（___）、（___）接量筒。
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