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7．物質的性質與所對應用途沒有關系的是（　　）
A．氧氣助燃--焊接金屬B．液氮溫度低--保護糧食瓜果
C．氫氣有可燃性--作燃料D．稀有氣體的性質穩定--作保護氣

分析 物質的性質決定物質的用途，根據常見物質的性質和用途分析回答．

解答 解：A、由于氧氣有助燃性，乙炔等可燃性的氣體跟氧氣發生反應，放出大量的熱，可用來切割焊接金屬．故A不符合題意．
B、由于氮氣具有穩定性可用于保護糧食瓜果，與液氮溫度低無關．故B符合題意．
C、氫氣有可燃性，可做燃料．故C不符合題意．
D、作保護氣的氣體化學性質必須穩定，因為稀有氣體化學性質穩定可做保護氣．故D不符合題意．
故選：B．

點評 物質的性質在一定程度上決定了物質的用途，在判斷物質的用途時，首先要考慮物質相關的性質，所以掌握物質的性質以及性質和用途的關系是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．某氣體由H2、CO中的一種或兩種組成，某化學興趣小組對該氣體的組成進行探究．
【提出問題】該氣體由什么物質組成？
【提出假設】
猜想Ⅰ：只有氫氣；
猜想Ⅱ：只有一氧化碳；
猜想Ⅲ：氫氣與一氧化碳的混合物；
【提供信息】由H2、CO中的一種或兩種組成的氣體能在氧氣中安靜地燃燒．濃硫酸用途非常廣泛，是一種重要的化工原料，利用它的吸水性在實驗室中可作為干燥劑；濃氫氧化鈉溶液可用來吸收二氧化硫、二氧化碳等氣體．
【設計實驗】將該氣體在氧氣中完全燃燒的產物依次通過裝置A、B，根據裝置A、B中物質質量的變化情況來推測該氣體的組成．
【現象與結論】
現象結論
①．裝置A質量增加，裝置B質量無變化猜想Ⅰ成立
②．裝置A質量無變化，裝置B質量增加猜想Ⅱ成立
③．裝置A質量增加，裝置B質量增加猜想Ⅲ成立
【分析討論】（1）裝置A質量增加，說明氣體燃燒的產物中有水生成，推知該氣體成分中一定含有氫元素；裝置B質量增加，說明該氣體燃燒的產物中有二氧化碳生成，推知該氣體成分中一定含有碳元素．
（2）裝置A中濃硫酸的作用吸水．
【反思】若某純凈物完全燃燒，將其產物依次通過該套實驗裝置A、裝置B，發現裝置A、B的質量都增加了，則該純凈物可能是甲烷（任寫一種物質的化學式或名稱）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．寫出下列反應的化學方程式：
（1）磷的燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5；
（2）碳酸分解H2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO2↑；
（3）碳和二氧化碳反應CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO；
（4）鐵絲在氧氣燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4；
（5）石灰石高溫煅燒CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．試用“分子”“原子”或“元素”回答：
（1）酒精易揮發，這表明酒精分子在作擴散運動，由液態變成氣態，表明酒精分子間的距離變大了．酒精燃燒生成水和二氧化碳，寫出該反應的文字表達式酒精+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水+二氧化碳．
（2）如圖是某個化學反應的微觀模擬示意圖．

據圖比較分析，化學反應前后原子的種類和數目不變，元素的種類改變．
以上反應屬于化合反應（填基本反應類型），該反應的生成物屬于純凈物（填“混合物”或“純凈物”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．屬于金屬元素的是（　　）
A．NaB．CC．HD．O

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．如圖表示實驗室制氧氣中一定質量的KClO3和MnO2固體混合物受熱過程中，某變量y隨時間的變化趨勢．縱坐標可能表示的是（　　）
A．生成O2的質量B．固體混合物中氧元素的質量
C．固體混合物中MnO2的質量D．固體混合物中鉀元素的質量

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列化學用語既能表示一種元素，又能表示一個原子，還能表示一種物質的是（　　）
A．HB．OC．N2D．Fe

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．某化學興趣小組的同學為驗證質量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗．
（1）實驗結束后，將所有燃燒后的產物收集起來稱量，發現其質量大于反應物鎂條的質量．請回答：該反應遵守（填“遵守”或“不遵守”）質量守恒定律．
（2）小周同學發現產物中有少量黃色固體．
【提出問題】黃色固體是什么物質呢？
【查閱資料】
①氧化鎂為白色固體；  ②鎂能與氮氣反應，生成黃色的氮化鎂固體；
③氮化鎂可與水劇烈反應產生氨氣，該氣體能使濕潤的紅色石蕊試紙變藍．
【猜想】黃色固體為氮化鎂
【實驗探究】取適量燃燒后的產物于試管中，加少量水，再將濕潤的紅色石蕊試紙于試管口，若觀察到試紙變藍色的現象．則說明猜想正確．
【反思與交流】
①若用鎂條代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗，不考慮其他因素的影響，進入水的體積會大于（填“大于”“小于”或“等于”）瓶內空氣體積的1/5．
②已知空氣中氮氣的含量大于氧氣的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的氧化鎂卻遠多于氮化鎂，為什么？請給出合理的解釋：氧氣的化學性質比氮氣更活潑，鎂條更容易與氧氣發生反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．溫室效應使最近南極的冰川融化速度加快．下列那種氣體含量升高引起的（　　）
A．氧氣B．氮氣C．SO2D．二氧化碳

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同步練習冊答案
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