【題目】對下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現水的主要作用的是
A | B | C | D | |
實 驗 裝 置 |
|
硫在氧氣中燃燒 |
鐵絲在氧氣中燃燒 |
排水法收集氫氣 |
解 釋 | 量筒中的水：通過水體積的變化得出的氧氣體積 | 集氣瓶中的水：吸收放出的熱量。 | 集氣瓶中的水：冷卻濺落熔融物，防止集氣瓶炸裂 | 集氣瓶中的水：水先將集氣瓶內的空氣排凈，后便于觀察氫氣何時收集滿 |
A.AB.BC.CD.D
【答案】B
【解析】
A、測定空氣中氧氣的體積分數時，通過量筒中水的體積變化可知氧氣的體積，水的主要作用是間接測定氧氣的體積，因此，該選項體現了水的主要作用，不符合題意；
B、硫在氧氣中燃燒生成的二氧化硫氣體有毒，擴散到空氣中會污染空氣，水能夠吸收二氧化硫生成亞硫酸，從而防止了二氧化硫向外擴散，水的主要作用是吸收二氧化硫，因此，該選項沒有體現水的主要作用，符合題意；
C、鐵在氧氣中燃燒時，水的用途是冷卻濺落的四氧化三鐵，防止炸裂集氣瓶，因此，該選項體現了水的主要作用，不符合題意；
D、用排水法收集氫氣時集氣瓶中加入水主要是為了是為了排出集氣瓶中的空氣，因此，該選項體現了水的主要作用，不符合題意。
故選B。
閱讀快車系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某興趣小組做以下實驗,探究微粒的運動。請回答實驗中的有關問題。
查閱資料：氨氣溶于水形成氨水,聯氨
溶于水形成聯氨溶液。
實驗1：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入
滴酚酞試液,酚酞不變色,說明_______,再向其中滴加氨水,酚酞變紅,說明_______。
實驗
如圖實驗甲所示
：燒杯A中的現象是_______,通過與實驗1對比可知_______。
該興趣小組又同時做了實驗甲和實驗乙,發現兩組實驗中的A燒杯現象一致,但實驗甲所需時間更短,產生這一現象的原因可能是_______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是實驗室制取氣體常用的裝置。
回答下列有關問題。
（1）圖A中儀器a叫_____，檢查C裝置氣密性的方法是夾緊止水夾，_____則氣密性良好。
（2）加熱高錳酸鉀制取并收集氧氣應選用的裝置是_____（填字母序號），反應的符號表達式為_____，與高錳酸鉀制氧氣相比用過氧化氫制氧氣的優點是什么？_____
（3）可用G裝置采用排氣法收集氧氣并驗滿請將G裝置補畫完整_____。
（4）實驗室里常用加熱無水醋酸鈉和堿灰固體混合物的方法、制備甲烷，則選擇制甲烷的發生裝置為_____（填字母序號），收集甲烷裝置可選用E或F，則甲烷的物理性質_____（寫一條）。
（5）實驗室欲從氯酸鉀制O2的剩余物中回收二氧化錳，可將得剩余物加水溶解，然后_____，最后洗滌，烘干可得固體二氧化錳，要證明二氧化錳是反應的催化劑，除了證明反應前后二氧化錳質量不變，還要證明_____不變。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A～G是初中化學常見的物質, 由H、C、O、Ca、Fe等5種元素中的1種或幾種組成。物質之間的部分反應及轉化關系如下圖所示，圖中“→”表示轉化關系，“—”表示相互反應。已知A是維持生命活動的氣體單質，F是一種紅色固體，B、D、E、F都由兩種元素組成。
（1）B→C的化學方程式為___________;
（2）A→B的反應有多個，請寫出其中一個不屬于基本反應類型的反應的化學方程式_______;
（3）D、E的化學性質不同的原因是__________;
（4）以下說法正確的是_________.
①A→D的反應一定是化合反應
②C與D的反應在生活中可用于雞蛋保鮮
③G發生緩慢氧化得到F
④E與F反應過程中各元素化合價均沒有改變
⑤G的兩種常見合金性能不同，主要因為二者的含碳量不同
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】建設生態文明是中華民族永續發展的千年大計,必須樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念,必須堅持節約資源和保護環境,要像對待生命一樣對待生態環境。
（1）泉水是“泉城”濟南的文化之魂,節水保泉、杜絕水污染、建設美麗泉城,是我們泉城人的職責。
①泉水一般是硬水,生活中可以通過__________的方法將硬水軟化。
②高鐵酸鈉是一種新型凈水劑,其凈水消毒過程的主要原理為: 
,該方程式中x的數值為______。
③下列做法中,會造成水體污染的是___________（填序號）。
A 工業廢水達標處理后排放 B 隨意丟棄廢舊電池
C 用含磷洗衣粉洗衣后直接排放污水 D 合理使用化肥和農藥
（2）人類社會的文明進步與金屬材米料的發展密切相關。
①《舌尖上的中國3》在央視熱播后,濟南章丘鐵鍋“火了”。章丘鐵鍋作為一種健康炊具,備受人們的關注和青睞。生活中為了防止鐵鍋生銹,我們可以采用的一種方法是_______.
②在工業上鐵制品如果生銹可以用稀鹽酸除去,反應的化學方程式為_____________.
③鐵制品可以做容器,但用硫酸銅配制的農藥波爾多液不宜用鐵制容器盛放,其原因是（用化學方程式表示）________,該反應類型屬于______反應（填“分解”“化合”“置換”復分解”之一）。
④人類對材料的發現和使用,經過了從石器、青銅器、鐵器到鋁的大規模使用等漫長的歷程。其中,我國最早使用的合金是_______.
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室中可以用高錳酸鉀、過氧化氫、氯酸鉀來制取并收集氧氣。根據所學知識回答問題：
（1）結合圖1所提供裝置完成下列表格
反應物 | 化學反應的（化學式）表達式 | 實驗裝置（填字母） |
高錳酸鉀 | 例： | AC或AD |
過氧化氫（二氧化錳） | _________________________________________ | ___________________ |
氯酸鉀（二氧化錳） | ______________________________________ | ____________________ |
（2）請結合圖1回答問題：
①寫出甲所指儀器名稱：甲____________________；熄滅甲時必須用____________________蓋滅。
②檢查 B 裝置氣密性的方法是：向長頸漏斗中加水至末端浸沒在水面以下，從導管處向外抽氣，若觀察到____________________，則氣密性良好；
③用過氧化氫制氧氣的裝置與其他兩種方法的裝置相比具有的優點_____________________（寫出一條）；
④用圖 2 裝置收集O2，驗滿的方法是____________________。
⑤實驗室用大理石（固體）和稀鹽酸（液體）常溫下反應制取并收集二氧化碳（CO2 能溶于水，其密度大于空氣的密度，且不與空氣中的成分發生反應），應選用的實驗裝置為____________________。（填字母）
（3）某興趣小組的同學借助氧氣傳感器探究微粒的運動，數據處理軟件可實時繪出氧氣體積分數隨 時間變化的曲線。收集一塑料瓶氧氣進行以下三步實驗：第一步 敞口放置；第二步 雙手貼在塑料瓶外壁上；第三步 將塑料瓶的瓶口朝下，三步實驗中測得氧氣的體積分數隨時間變化的曲線依次為圖4中的MN段、NP段和PQ段。
①能夠說明氧分子不斷運動的曲線是____________________。
A MN段 B NP段 C PQ段
②MN段和 NP段相比較，說明____________________。
③隨著實驗的進行，傳感器測出氧氣的體積分數約為____________________時幾乎不再變化。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】2019年“世界水日”的宣傳主題為“不讓任何一個人掉隊”。請你根據所學,回答下列問題
（1）如圖是簡易凈水裝置。該凈水裝置_____（填“能”或“不能）將硬水變成軟水。請設計實驗驗證凈化后的水是硬水還是軟水 _____（簡單描寫）。
（2）天逸同學收集到一瓶渾濁的長江水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水過程如圖所示
①A物質的作用是_____。
②利用圖2所示裝置進行操作b,除去一些異味和色素,待凈化的水應該從_____ （填字母）端通入,原因是_____。
③操作c是_____（ 填操作名稱）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】已知
是初中化學常見的物質,他們之間的轉化關系如圖所示。已知F是人體主要的供能物質,部分反應條件已省略。請回答下列問題：
（1）C物質的化學式：______________。
（2）D物質的用途
寫一條即可
：______________。
（3）屬于化合反應的序號為：______________。
（4）寫出反應
的化學方程式：______________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】已知 A、B、C、D 均為初中化學常見的物質，它們分別屬于不同類型的化合物，它們之間與鐵單質的關系如圖所示，“
”表示轉化關系，“—”表示相互之間能反應（部分反應物、生成物以及反應條件省略）。其中，A是鐵暴露在潮濕空氣中容易產生物質的主要成分；C和D的溶液反應會產生藍色沉淀。請根據以上信息回答以下問題：
（1）A的化學式是______ ；
（2）B屬于_____（填標號）；
①氧化物 ②酸 ③堿 ④鹽
（3）寫出A與B的溶液反應的化學方程式__________________；該反應類型是_________。
（4）生活或生產中防止鐵制品中的鐵轉化為A，需要采取的措施是_________（寫一條）。
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