【題目】如圖所示是太陽能燃料電池的組成與工作示意圖。
(1)太陽能燃料電池中可循環使用的原料是_____。
(2)電解槽的作用是電解水,寫出該反應的化學方程式_____。
(3)夜晚,太陽能燃料電池工作時的能量轉化途徑為_____。
(4)與單一的太陽能電池相比,太陽能燃料電池的優點是_____。
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【題目】生活中處處有化學,化學與生活密切相關。
(1)某餅干包裝袋中用作干燥劑的是生石灰(CaO),這是利用了生石灰能與水反應的性質,請寫出該反應的化學方程式:_____。
(2)CO2常用于滅火,但鎂著火不能用CO2滅火,原因是鎂能在CO2中燃燒生成一種黑色固體,請寫出該置換反應的化學方程式:____
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【題目】“低碳”是全世界的主題,以下流程通過控制化學反應的條件來促進或抑制化學反應,實現“低碳”,從而更好地通過化學反應為人類造福。
根據上述流程回答下列問題:
(1)上述流程中可循環利用的物質是________。
(2)甲醇(CH3OH)燃燒除了生成二氧化碳外,還生成一種常溫下為液態的化合物,寫出反應的化學方程式:_____________,如何證明燃燒產物中含有二氧化碳?你設計的實驗方法是__________(用化學方程式表示)。
(3)請舉出你生活中低碳的方式_______(寫一種即可)
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【題目】下列所示的四個圖像,能正確反映對應變化關系的是
A.電解水
B.向兩份完全相同的稀鹽酸中分別加入鋅粉和鐵粉
C.加熱一定質量的離錳酸鉀
D.向一定量的氫氧化鈉溶液中加水稀釋
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【題目】某化學興趣小組的同學學習了“滅火器原理”后,設計了如圖所示實驗,并對反應后瓶中線面廢液進行探究。
(提出問題)廢液中所含溶質是什么?
(猜想與假設)
猜想1:廢液中的溶質可能是NaCl、Na2CO3和HCl
猜想2:廢液中的溶質只有NaCl
猜想3:廢液中的溶質是NaCl和HCl
猜想4:廢液中的溶質是____
(討論與交流)
小李認為猜想1無需驗證就知道是錯誤的,他的理由是_____(請用化學方程式說明)。
(實驗與結論)
小亮同學為驗證猜想3,取少量廢液裝入試管中,然后滴入酚酞溶液,發現酚酞溶液不變色,于是小亮認為猜想3正確,你認為他的結論是否正確,理由是_____。(先回答正確與否,再回答理由。)
請你另設計實驗方案驗證猜想3:
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
_____ | _____ | 猜想3正確 |
(反思與交流)
若廢液中的溶質是NaCl和HCl,根據HCl的性質,無需另加試劑只要對廢液進行_____操作即可從廢液中得到NaCl固體。
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【題目】如圖是某反應的微觀示意圖,下列有關該反應的說法不正確的是( )
A.屬于置換反應
B.甲的相對分子質量為17
C.生成丙和丁的質量比為1:3
D.氫元素的化合價在反應前后沒有變化
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【題目】根據如圖所示實驗回答問題。
(1)實驗一:當蒸發皿中出現_______時,停止加熱,玻璃棒的作用___________。
(2)實驗二:當電源接通一段時間后,A管與B管中氣體的體積比約為_______,由該實驗得出的結論為_______。
(3)實驗三:一氧化碳還原氧化鐵的實驗,實驗前先通入一段時間的一氧化碳氣體目的是_______,實驗裝置末尾添加酒精燈的目的_________。
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【題目】在質量守恒定律的課堂教學中,甲、乙、丙、丁四組的同學分別做了A、B、C、D四個實驗,他們都進行了規范的操作、準確的稱量和細致的觀察。
(1)甲組同學利用如圖A所示實驗驗證質量守恒定律,在錐形瓶底部鋪一層細沙的目的是_____;甲組同學在實驗過程中觀察到氣球先脹大后變小,產生該現象的原因是:_____。
(2)乙組同學做了如圖B所示實驗,試劑混合前后物質的總質量分別表示為m(前)、m(后)。化學方程式為:乙組同學通過實驗得出結論:m(前)>m(后),有人認為該反應不符合質量守恒定律。你認為這種觀點_____(填“正確”或“不正確”),若所用試劑不變,改進的方法是_____ 也能驗證質量守恒定律。
(3)丙組同學做了實驗C所示實驗,得出實驗結論:m(前)=m(后),你認為該實驗_____(填“能”或“不能”)驗證質量守恒定律,原因是_____。
(4)丁組同學通過D實驗得出結論:化學反應前后物質的總質量保持不變,驗證了質量守恒。化學方程式為:,請你從微觀的角度解釋質量守恒的原因_____。
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【題目】如圖中的①、②分別是鈉元素、;氯元素在元素周期表中的信息,A、B、C是三種粒子的結構示意圖.
試回答下列問題:
(1)鈉元素的原子序數為 ,畫出它的原子結構示意圖 ;
(2)A、B、C中屬于同種元素的粒子是 ;
(3)A和B兩種粒子的相同,所以它們具有相似的化學性質 ;
(4)鈉原子和氯原子反應所形成的化合物是由 (填“分子”、“原子”、“離子”)構成的.
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