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15.下列各組離子在水中一定能大量共存,并形成無色透明溶液的是(  )
A.Ba2+   Cu2+   OH-B.Na+     Cl-   SO42-
C.Na+    H+    CO32-D.Fe3+     Cl-   NO3-

分析 根據復分解反應的條件,離子間若能互相結合成沉淀、氣體或水,則離子不能大量共存;本題還要注意溶液呈無色透明,不能含有明顯有顏色的銅離子、鐵離子和亞鐵離子等.

解答 解:A、Cu2+、OH-結合生成氫氧化銅沉淀,不能大量共存,故選項錯誤.
B、三種離子在溶液中不能結合生成沉淀、氣體、水,能大量共存,且不存在有色離子,故選項正確.
C、CO32-與H+結合生成水和二氧化碳,不能大量共存,故選項錯誤.
D、三種離子在溶液中不能結合生成沉淀、氣體、水,能大量共存,但Fe3+的水溶液黃色,故選項錯誤.
故選:B.

點評 本題考查了離子共存的問題,判斷各離子在溶液中能否共存,主要看溶液中的各離子之間能否發生反應生成沉淀、氣體、水;還要注意特定離子的顏色.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.從化學式H2SO4中獲得的信息錯誤的是(  )
A.硫酸由三種元素組成B.硫酸根離子的離子符號為SO42-
C.硫酸中含有2個氫原子D.硫酸中硫元素的化合價為+6價

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列有關實驗現象的描述,正確的是:(  )
A.紅磷在空氣中燃燒產生大量的白霧
B.硫在氧氣中燃燒,發出明亮的藍紫色火焰,生成無色無味的氣體二氧化硫
C.鐵絲在氧氣中燃燒時,火星四射,生成黑色固體
D.木炭伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒,發出白光

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列實驗操作,能達到預期目的是(  )
①用托盤天平稱取5.6g氧化銅粉末②用木炭代替紅磷測量空氣中氧氣的體積分數③用排水集氣法可得到比較純凈的氧氣④用10mL量筒量取8.2mL水.
A.只有①④B.①③④C.①②④D.只有②③

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.智能手機耗電量大,移動充電寶應運而生,如圖是一款移動充電寶的示意圖:
(1)圖中所示的物質中屬于金屬單質的是鐵、銅;
(2)移動充電寶充電時,將電能轉化為化學能;
(3)寫出只用一步反應表示鐵比銅活潑的化學方程式Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.原子序數11-17元素的符號和原子結構示意圖如圖,請結合如圖回答:

(1)原子序數為15的原子質子數為15最外層有電子5.
(2)結合如圖用符號表示下列內容:①原子序數為13的原子形成的離子符號是Al3+
(3)從11-17,隨著原子序數的增加,其原子結構(或元素的性質)呈現出的變化規律是隨著原子序數的增加,元素原子的最外層電子數逐漸增加(任寫一條).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

7.某校化學興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究:
【集體討論】

(1)討論后同學們認為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其它成分反應,而且生成物為固體.他們應該選擇(填編號)B,
A.蠟燭      B.紅磷      C.硫粉
為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應保證足量.
(2)小組同學共同設計了如上圖的兩套裝置,你認為合理的是(填編號)A.
為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應該檢查裝置的氣密性.
【分組實驗】在討論的基礎上,他們分組進行了實驗.
【數據分析】實驗結束后,整理數據如下:(注:集氣瓶容積為100mL)
組    別123456
進入集氣瓶中水的體積(mL)202119202218
(3)通過對實驗結果的交流,大多數同學都驗證出氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$.通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體是難溶于水、不助燃、不可燃.
【實驗拓展】
(4)小組的同學做完實驗后又嘗試用木炭重新做了以上實驗,發現水幾乎沒有進入集氣瓶.經討論,同學們一致認為如果事先在集氣瓶內注入少量澄清石灰水來吸收木炭燃燒產生的CO2氣體,實驗也能取得較好的效果.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.化學是以實驗為基礎的學科,根據實驗一、實驗二回答下列問題:

(1)實驗一:集氣瓶內發生反應的文字表達式磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.待紅磷熄滅冷卻后,打開彈簧夾,觀察到集氣瓶內水面上升約$\frac{1}{5}$,該現象說明氮氣具有的性質是不溶于水、不支持燃燒.集氣瓶中預先放少量水的目的是降溫,吸收五氧化二磷,防止污染空氣.若實驗結果偏小,你認為造成此現象的原因可能是裝置氣密性不好、沒有等到裝置冷卻就打開止水夾.
(2)實驗二:燒杯A的現象為酚酞試液變紅,產生這一現象的原因是分子在不斷運動,構成氨水的氨分子在不斷運動,運動到酚酞試液中,氨水顯堿性,能使酚酞試液變紅.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.閱讀下面的科普短文,然后回答問題:
臭氧(O3)在通常狀況下是淡藍色、有魚腥味的氣體.在放電的情況下,氧氣可以轉化為臭氧.臭氧的氧化能力比氧氣強得多,在加熱的情況下臭氧會轉化為氧氣.在大氣層中有一厚度極薄的臭氧層.臭氧層能吸收太陽輻射中的大量紫外線,使地球上的生物免受紫外線的傷害.超音速飛機排出的廢氣,家用電冰箱中使用的致冷劑“氟里昂”等對臭氧層有很大的破壞作用,會使臭氧層形成空洞,從而使更多的紫外線照射到地球表面,導致皮膚癌的發病率大大增加.如不采取措施,后果不堪設想.
(1)臭氧的物理性質有通常狀況下是淡藍色、有魚腥味的氣體.
(2)既然臭氧的氧化能力比氧氣強得多,那么將帶火星的木條伸入盛有臭氧的集氣瓶中,可觀察到什么現象?木條復燃.
(3)寫出氧氣轉化為臭氧的文字表達式氧氣$\stackrel{通電}{→}$臭氧.

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