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（2011?貴港）下列對實驗現象的描述正確的是（ ）
【答案】分析：銅在金屬活動性順序中排在氫的后面，不能和鹽酸反應．硬水中的鈣離子、鎂離子能和肥皂水中的物質反應生成不溶于水的物質．鐵在空氣中不能燃燒．石蕊試液不能使鹽酸變色．
解答：解：A、銅不能和鹽酸反應．故錯誤；
B、在硬水中滴入肥皂水會產生浮渣，因為硬水中的鈣離子、鎂離子能和肥皂水中的物質反應生成不溶于水的物質．故正確；
C、鐵在空氣中不能燃燒．故錯誤；
D、石蕊試液不能使鹽酸變色，鹽酸能使石蕊試液變紅色．故錯誤．
故選B．
點評：解答本題的關鍵是要充分了解各種物質之間相互作用時的實驗現象方面的知識，只有這樣才能對問題做出正確的判斷．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：2011年江蘇省宜興市和橋學區中考化學模擬試卷（解析版） 題型：解答題

（2011?貴港）請你參與下列探究：
【問題情景】在課外活動中，小斌按照課本實驗（見圖1）探究分子的運動時，聞到了刺激性的氨味，于是，小斌在老師的指導下，設計了如圖2的實驗裝置，進行同樣的實驗，結果不再有刺激性的氨味，并且快速出現實驗現象，得到了和課本實驗同樣的結論．
【實驗探究與結論】小斌用圖2裝置進行實驗．
（1）滴入少量濃氨水后，濕潤的酚酞濾紙條發生的變化是______．從分子運動的角度分析，此現象可說明的結論是______；從濃氨水化學性質的角度分析，此現象可說明的結論是______．
（2）用初中的化學知識分析，固體氫氧化鈉的作用是______．
（3）和課本實驗比較，小斌改進后的裝置的優點是（寫出兩點）①______；②______．
【思維拓展】小媚受小斌實驗的啟發，將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置，用于驗證二氧化碳的性質．
（1）打開活塞K滴入稀硫酸后，兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙發生的相同變化是______，不同變化是______，小媚從課本實驗中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色，因而她認為以上兩個變化驗證的二氧化碳的性質依序是______、______．
（2）小柔認為小媚的裝置還可以同時驗證：①二氧化碳能使澄清石灰水變混濁；②二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒．
小柔為完成自己的兩個驗證實驗，對小媚的實驗進行的簡單改進是：______、
______．

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科目：初中化學 來源：2009年山東省泰安市中考化學試卷（解析版） 題型：解答題

（2011?貴港）如圖所示，小田同學在進行酸堿中和反應的實驗時，向燒杯中的氫氧化鈉溶液滴加稀鹽酸一會兒后，發現忘記了滴加指示劑．為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應，小田從燒杯中取了少量反應后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色．于是她得出“兩種物質已恰好完全中和”的結論．
（1）你認為她得出的結論是否正確，______，理由是______．
（2）請你設計一個實驗，探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和．填寫下表：
實驗方法可能觀察到的現象結論
__________________


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科目：初中化學 來源：2005年江西省南昌市中考化學試卷（解析版） 題型：解答題

（2011?貴港）如圖所示，小田同學在進行酸堿中和反應的實驗時，向燒杯中的氫氧化鈉溶液滴加稀鹽酸一會兒后，發現忘記了滴加指示劑．為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應，小田從燒杯中取了少量反應后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色．于是她得出“兩種物質已恰好完全中和”的結論．
（1）你認為她得出的結論是否正確，______，理由是______．
（2）請你設計一個實驗，探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和．填寫下表：
實驗方法可能觀察到的現象結論
__________________


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科目：初中化學 來源：2010年廣西桂林市中考化學試卷（解析版） 題型：解答題

（2011?貴港）課外活動小組的同學在測定由NaCl和Na2CO3形成的固體混合物組成時，進行了以下實驗：取40 g固體混合物配成溶液，平均分為四份，然后分別加入一定質量分數的CaCl2溶液，實驗數據見下表：
實驗一實驗二實驗三實驗四
原固體混合物質量10g10g10g10g
加入CaCl2溶液質量10g20g30g40g
生成的沉淀的質量2gm5g5g
請分析表中數據回答并計算[（4）要求寫計算過程]
（1）生成的沉淀是（填寫化學式）______．
（2）10g原固體混合物配成的溶液和足量CaCl2溶液反應，最多生成沉淀質量為______g．
（3）m=______g．
（4）原固體混合物中Na2CO3的質量分數是多少？

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科目：初中化學 來源：2010年廣西桂林市中考化學試卷（解析版） 題型：解答題

（2011?貴港）請你參與下列探究：
【問題情景】在課外活動中，小斌按照課本實驗（見圖1）探究分子的運動時，聞到了刺激性的氨味，于是，小斌在老師的指導下，設計了如圖2的實驗裝置，進行同樣的實驗，結果不再有刺激性的氨味，并且快速出現實驗現象，得到了和課本實驗同樣的結論．
【實驗探究與結論】小斌用圖2裝置進行實驗．
（1）滴入少量濃氨水后，濕潤的酚酞濾紙條發生的變化是______．從分子運動的角度分析，此現象可說明的結論是______；從濃氨水化學性質的角度分析，此現象可說明的結論是______．
（2）用初中的化學知識分析，固體氫氧化鈉的作用是______．
（3）和課本實驗比較，小斌改進后的裝置的優點是（寫出兩點）①______；②______．
【思維拓展】小媚受小斌實驗的啟發，將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置，用于驗證二氧化碳的性質．
（1）打開活塞K滴入稀硫酸后，兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙發生的相同變化是______，不同變化是______，小媚從課本實驗中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色，因而她認為以上兩個變化驗證的二氧化碳的性質依序是______、______．
（2）小柔認為小媚的裝置還可以同時驗證：①二氧化碳能使澄清石灰水變混濁；②二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒．
小柔為完成自己的兩個驗證實驗，對小媚的實驗進行的簡單改進是：______、
______．

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