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9．下列說法不正確的是（　　）

	A．	用食鹽腌漬的蔬菜、魚、肉等食品，風味獨特，但不能延長保存時間
	B．	公路上的積雪可以用氯化鈉來消除
	C．	小蘇打是治療胃酸過多的藥劑之一
	D．	兩種鹽溶液混合一定能發生復分解反應

分析 A、根據食鹽的用途進行分析判斷；
B、根據用氯化鈉消除公路上的積雪，是因為鹽溶液的凝固點降低進行分析；
C、根據碳酸氫鈉會與鹽酸反應進行分析；
D、根據復分解反應發生的條件進行分析．

解答解：A、用食鹽腌漬的蔬菜、魚、肉等食品，風味獨特，同時能延長保存時間，故A錯誤；
B、用氯化鈉消除公路上的積雪，是因為鹽溶液的凝固點降低，故B正確；
C、碳酸氫鈉會與鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳，所以可以治療胃酸過多，故C正確；
D、氯化鈉和硝酸鉀都屬于鹽，不會發生反應，故D錯誤．
故選：AD．

點評本題考查了常見物質的用途，完成此類多項單選題，可以采用排除法快速得出答案．

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口算題卡加應用題專項沈陽出版社系列答案

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．除去下列物質中混有的少量雜質（括號內為雜質），方法正確的是（　　）

選項	物質（括號內為雜質）	除去雜質的方法
A	CO₂氣體（CO）	點燃
B	N₂氣體（CO₂）	通過澄清石灰水
C	K₂CO₃固體（KCl）	加水溶解，過濾
D	Na₂NO₃溶液（Na₂SO₄）	加鹽酸

A．

B．

C．

D．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．

牙膏是生活必需品，某興趣小組同學對某品牌市售牙膏展開如下探究，請回答問題：
【資料卡片】：
a、SiO₂不溶于水、且不與酸反應，高溫不分解；
b、NaHCO₃受熱易分解，生成Na₂CO₃、H₂O、CO₂；
c、牙膏中保濕劑、增稠劑、香精等均為有機物（有機物在高溫加熱條件下轉化為氣體）．
（1）取一小段牙膏，加入蒸餾水，充分攪拌后靜置，測得其上層清液的pH為8.3，則此牙膏顯弱堿性，實驗室能否用pH試紙測得該數值，請你作出判斷并說明理由．不能，因為pH試紙只能測定出整數值；
（2）小岳同學發現，此品牌牙膏在冬季會出現顆粒變大的現象．資料顯示是牙膏中的K₁₂（一種鈉鹽）析出，則K₁₂的溶解度和溫度的關系是K₁₂的溶解度隨溫度降低而降低；
（3）為測定此牙膏中SiO₂的質量分數，興趣小組同學設計了如下方案，并進行了3次實驗：
【實驗步驟】：
①準確稱取2.0g牙膏膏體，烘干水分，高溫加熱，至質量不再減輕為止，在干燥器中冷卻至室溫；
②轉移剩余物至燒杯中，加入稀HCl，至氣體不再產生為止；
③過濾、洗滌、稱量得到剩余固體質量（如表）；

實驗編號	1	2	3
實驗前（g）	2.00	2.00	2.00
實驗后（g）	0.43	0.44	0.45

④根據實驗數據進行計算．
【數據處理】：
（4）此測定做3次實驗的目的是提高實驗的精確度；
（5）綜合上述實驗方案及實驗數據，計算此牙膏中SiO₂的質量分數．22%；
【實驗分析】：
（6）按上述實驗步驟操作，發現測定結果偏大，導致偏大的原因可能是步驟③中，沒有將剩余固體進行干燥，有洗滌液附著在固體表面；
（7）高溫加熱的目的除為了除去CaCO₃及NaHCO₃以外，還為除去保濕劑、增稠劑、香精等有機物；
（8）步驟②中，加稀HCl發生的反應有CaO+2HCl═CaCl₂+H₂O、Na₂CO₃+2HCl═2NaCl+H₂O+CO₂↑（用化學方程式表示）；
（9）步驟③中，洗滌的目的是除去固體表面附著的CaCl₂和NaCl溶液，若不洗滌，則測定結果將偏大（填“偏大”、“偏小”或“不變”）；
（10）為保證洗滌效果，最好用A洗滌．
A．蒸餾水 B．自來水 C．飽和NaCl溶液 D．飽和CaCl₂溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．煤、石油、天然氣等能源在地球上已探明的蘊藏量是有限的，從人類目前利用這些能源的消耗速度估算，石油和天然氣不過幾十年，煤不過一百年就會消耗盡．因此，進一步開發利用新能源已顯得十分迫切．
氫氣是一種高效而無污染的理想能源，下列（1）--（6）是某化學小組的學生查閱資料歸納的工業上制取氫氣的方法，其中包括正在研發的方案．
（1）電解法：2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑
（2）甲烷轉化法：CH₄+H₂O$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$CO↑+3H₂↑
（3）水煤氣法：C+H₂O$\frac{\underline{\;100℃\;}}{\;}$CO↑+H₂↑
（4）碳氫化合物熱裂法：CH₄$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$C+2H₂↑
（5）設法將太陽光聚焦產生高溫使水分解：2H₂O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑
（6）尋找高效催化劑使水分解產生氫氣
如果將來人類廣泛使用氫氣作為能源，那么上述6種方法中你認為可行的且很有發展前途的方法是哪幾種？并逐步說明理由．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．判斷下列反應能否發生，能反應的寫出方程式，不反應的說明理由：
Cu+Al₂（SO₄）_{3銅的金屬活動性比鋁弱}
Zn+H₂SO_{4Zn+H₂SO₄═ZnSO₄+H₂↑}
Ag+CuSO_{4銀的金屬活動性比銅弱}
Al+C uSO_{42Al+3CuSO₄═Al₂（SO₄）₃+3Cu}
Fe+HCl^-Fe+2HCl═FeCl₂+H₂↑
Cu+AgNO_{3Cu+2AgNO₃═Cu（NO₃）₂+2Ag}．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．甲、乙兩同學，利用廚房中的食鹽、味精、黃酒、食醋、純堿、醬油和實驗室帶回的澄清石灰水等有關物質在家中進行實驗探究．
（1）甲同學準備制取少量氫氧化鈉溶液，應該選擇的物質是　純堿和石灰水，其中的化學反應方程式為Ca（OH）₂+Na₂CO₃═CaCO₃↓+2NaOH，主要操作過程是：制濃的純堿溶液與石灰水充分混合，后進行過濾取濾液
（2）乙同學準備利用食醋和純堿物質產生二氧化碳．如要收集兩瓶氣體，應該使用向上排空氣法收集．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．凡是均一、穩定的液體都是溶液，這種說法是否正確？

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．將過量Na₂CO₃溶液滴入到一定量CuSO₄溶液中得到藍色固體．某研究性學習小組對藍色固體的成分進行了如下探究．請完成下列各題：
Ⅰ．猜想與假設：
猜想一：固體為CuCO₃，理由：Na₂CO₃+CuSO₄=CuCO₃↓+Na₂SO₄（用化學反應方程式表示）．
猜想二：固體為Cu（OH）₂，理由：Na₂CO₃溶液呈堿（填“酸”或“堿”）性．
猜想三：固體為Cu（OH）₂和CuCO₃的混合物．
Ⅱ．資料查閱：
①Cu（OH）₂和CuCO₃晶體均不帶結晶水；無水硫酸銅是白色固體，遇水會變成藍色的硫酸銅晶體．②Cu（OH）₂、CuCO₃受熱易分解，各生成對應的兩種氧化物．
Ⅲ．設計與實驗：
㈠固體的獲取：
（1）將反應后的固、液混合物經過濾、洗滌、低溫烘干得藍色固體．
（2）判斷固體已洗凈的方法及現象取最后洗滌液少量，滴加適量的稀鹽酸，無氣泡產生．
㈡用如圖所示裝置，定性探究固體的成分．
（3）小組同學將裝置按 A、C、B（填“B”、“C”）順序組合進行實驗，驗證出猜想三是正確的，實驗中：A中的現象為藍色固體逐漸變成黑色，C中的現象為白色固體變藍．
結論：固體為Cu（OH）₂和CuCO₃的混合物．
㈢固體成分定量測定：
已知Cu（OH）₂的分解溫度為66℃～68℃，CuCO₃的分解溫度為200℃～220℃．設固體的組成為aCu（OH）₂•bCuCO₃．小組同學用熱分析儀對固體進行熱分解，獲得相關數據，繪成固體質量變化與分解溫度的關系如圖D，請根據圖示回答下列問題：
（4）寫出AB、CD段發生反應的化學方程式：
AB段：Cu（OH）₂$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+H₂O；
CD段：CuCO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+CO₂↑；
（5）通過計算可得：a：b=2：1．（請寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．

對“高低不同的燃燒的蠟燭，罩上燒杯后誰先熄滅？”這一問題，甲、乙兩同學有不同的認識：甲同學認為高的蠟燭先熄滅，乙同學認為低的蠟燭先熄滅，誰也說服不了誰，于是他們設計了如圖所示的實驗來驗證自己的猜想．
（1）實驗中將兩支燃燒的蠟燭罩上燒杯，一會兒后，都熄滅了．原因是茶杯內的氧氣消耗完了；
（2）甲同學認為高的蠟燭先熄滅，理由是蠟燭燃燒產時產生的熱的CO₂密度變小聚集在茶杯的上部，CO₂不能支持燃燒；
（3）乙同學認為低的蠟燭先熄滅，理由是蠟燭燃燒產生的CO₂密度大沉積在茶杯的下部，CO₂不能支持燃燒；
（4）本實驗條件下，甲同學的猜想被證明是正確的，同時還觀察到燒杯內壁變黑，由此我們可以得到啟發：當高層樓房下層起火，火勢兇猛無法撲滅時，下列逃生措施中正確的是B
①沿樓梯迅速下樓； ②用濕毛巾堵住口鼻； ③匍匐前進，尋找安全出口；④封閉
房門； ⑤迅速轉移到陽臺呼救； ⑥跳樓．
A：①②③④B：②③④⑤C：③④⑤⑥D：①②④⑤

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