科目：初中化學 來源： 題型：
溫室效應有功有過,產生溫室效應的主要氣體是CO2,下列有關認識錯誤的是 ( )
A.CO2能使干燥石蕊紙花變紅
B.CO2能使澄清石灰水變渾濁
C.“低碳”是指較低的CO2排放
D.溫室效應為人類提供了適宜的生存溫度
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
實驗探究是科學探究的重要方法，如圖是測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖，請結合圖示回答有關問題（已知銅粉在加熱條件下能與氧氣反應生成固體氧化銅）．
（1）根據下表提供的實驗數據，完成下表．
| 硬質玻璃管中空氣的體積 | 反應前注射器中空氣體積 | 反應后注射器中氣體體積 | 實驗測得空氣中氧氣的體積分數 |
| 25mL | 15mL | 9mL |
|
（2）裝置一和裝置二中氣球的位置不同， （填“裝置一”或“裝置二”）更合理，理由是 ．實驗過程中，注射器如何操作？ ．
（3）若實驗測得的結果偏小（氧氣的體積分數小于21%），可能的原因有哪些？（列舉兩條） （其他合理答案也可）．
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
下表各組中，實驗操作和目的對應關系不正確的是
| A． | 加熱試管時，先均勻加熱后集中加熱 | 防止試管炸裂 |
| B． | 量取液體時，視線與凹液面最低處保持水平 | 防止讀數誤差 |
| C． | 鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶底部放少量水 | 使實驗現象更加明顯 |
| D． | 用雙氧水制氧氣時，加入少量二氧化錳 | 加快氧氣生成速度 |
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
從微粒角度認識物質，是學好化學的基礎。
（1）按要求寫出對應的化學符號（“ ”表示氧原子）。
|
| 2個汞原子 |
| |
| 化學符號 |
（2）構成物質的微粒有分子、原子和 。構成氯化鈉的微粒是 （填化學符號）。
（3）下列有關原子的結構說法正確的是____（填字母序號）。
A．原子核都是由質子和中子構成的
B．原子不可再分 C．電子帶負電 D．原子核帶正電
E．原子核體積很小，核外有相對很大的空間 F．電子的質量比原子核的質量大
（4）在玻璃杯中加入100 mL水，向水中放入一塊冰糖，在杯子的外壁沿液面劃一條水平線。過一會兒發現糖塊消失了，液面比原來水平線降低了。請通過這一現象，推測分子具有的性質：① ；② 。
（5）用“ ”表示氫原子，“ ”表示氧原子，若它們構成的分子在一定條件下發生如下圖所示的變化。
① 下列關于該反應的說法中，不正確的是 （填字母序號）。
A．有氧化物生成 B．反應前后各種微粒的數目均沒有改變
C．原子是化學反應中的最小微粒 D．這是一個分解反應
② 從圖中你還能獲得的微觀信息是 （答出一點即可）。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
媒體近日報道：某些方便面遭到增塑劑（化學式為C10H10O4）污染，長期攝
入增塑劑可引起血液系統損害。計算：
（1）增塑劑的相對分子質量是 ；
（2）增塑劑中碳、氫元素的質量比為 ；
（3）增塑劑中氧元素的質量分數為 。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
在兩支試管中各加入2 mL水,然后分別加入1～2小粒碘或高錳酸鉀,振蕩,觀察現象;然后再向兩支試管中分別加1 mL汽油,振蕩,靜置,觀察現象。記錄如表所示:
| 溶 劑 | 溶 質 | 現 象 |
| 先加水 | 碘 | 底部仍有碘固體, 液體呈淺黃色 |
| 先加水 | 高錳酸鉀 | 底部無固體,溶液呈深紫色 |
| 再加汽油 | 碘 | 分層,上層呈深紫色,下層近無色,底部無固體 |
| 再加汽油 | 高錳酸鉀 | 分層,上層無色,下層呈深紫色,底部無固體 |
請回答:
(1)加入汽油后,投入碘的試管的上層液體名稱是 ;投入高錳酸鉀的試管的下層液體的名稱是 。
(2)從實驗現象可以歸納:碘的溶解性為 ,高錳酸鉀的溶解性為 ______________。
(3)在科學研究中,若將大量水中溶解的少量碘“富集”起來,你認為可以采取的方法是 _____________。
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
、MgO等對應的氧化物，請你說明氧化物的定義是：