分別向a、b兩支試管中加入形狀和大小完全相同的鐵片，再向a中加入植物油，均塞上橡皮塞，Ｕ型玻璃管內為紅墨水（開始時兩端液面水平），如下圖所示，放置一段時間后，以下說法錯誤的是
| A．植物油用于隔絕氧氣和水 |
| B．兩支試管中的鐵片均被腐蝕 |
| C．Ｕ型玻璃管兩端的液面變為右低左高 |
| D．Ｕ型玻璃管兩端的液面變為左低右高 |
閱讀快車系列答案科目：初中化學 來源： 題型：信息分析題
甲、乙、丙是初中化學中常見的三種不同類型的物質，其中乙是水，它們之間的轉化關系如圖所示．“→”表示由一種物質轉化成另一種物質（圖中部分反應條件及物質略去）．
（1）請分析：甲可能是 ．
（2）寫出乙轉化為丙的化學方程式 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
某同學經查資料了解到二氧化碳會溶于水并與水發生反應生成酸。該同學設計了以下實驗，驗證了這一結論。
實驗l：取一小塊經紫色石蕊溶液浸泡過的干燥的紙(以下簡稱“紙修)，往紙上滴上幾滴稀醋酸，紙變紅色。實驗2：取一小塊紙．往紙上滴上幾滴純凈的水，紙不變色。
實驗3：
實驗4：將二氧化碳通入盛有水的試管中一會兒，用膠頭漓管取其中的溶液滴到紙上，紙變紅
回答下列問題：
（1）實驗2的目的是： ；
（2）補充實驗3： ；
（3）寫出二氧化碳與水反應的化學方程式： 。
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科目：初中化學 來源： 題型：單選題
請回答下列有關金屬的問題．
（1）如圖1是某探究鐵生銹條件的實驗裝置．一段時間后，能觀察到U型管液面左端高，右端低，說明鐵釘生銹后使試管內氣壓 ．
（2）鐵在一定條件下能轉化為鐵銹，鐵銹（主要成分是氧化鐵）怎樣轉化為鐵呢？用化學方程式表示 ．
（3）圖2所示的四個裝置中，不屬于連通器的是 （填字母序號）．
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科目：初中化學 來源： 題型：單選題
如圖所示，將盛有鐵屑的量筒塞上蓬松的棉花，然后倒置在水中（固體裝置已略去）。數天后，他觀察到的現象是（ ）
| A．鐵屑不生銹，量筒內液面上升 |
| B．鐵屑不生銹，量筒內液面不上升 |
| C．鐵屑生銹，量筒內液面上升 |
| D．鐵屑生銹，量筒內液面不上升 |
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科目：初中化學 來源： 題型：單選題
如圖是探究鐵銹蝕條件的裝置。調節L端與R端的液面使其高度一致，塞緊木塞，一周后觀察。下列推斷錯誤的是
| A．b管中鐵釘無明顯銹蝕 |
| B．L端與R端液面高度仍然保持一致 |
| C．該實驗說明鐵銹蝕與空氣、水有關 |
| D．若將a管中的水改為食鹽水能加快鐵的銹蝕 |
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
某校實驗室有一批生銹的鐵架臺，該校初三（1）班化學興趣小組設計了一個鐵架臺翻新“三步驟”方案：①用砂紙打磨鐵架臺；②用適量稀酸清洗，水洗，涼干；③防銹處理。請回答：
（1）①的目的是 。
（2）②中所用的稀酸除銹的化學方程式為 。
（3）寫出③的具體做法： 。
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科目：初中化學 來源： 題型：單選題
某興趣小組進入實驗室后，設計了探究Zn、Cu、Ag三種金屬活動性順序的四組方案，你認為不可行的是
| A．在兩支試管中各裝少許CuSO4溶液，分別加入鋅片和銀片 |
| B．在兩支試管中各裝少許ZnSO4溶液，分別加入銅片和銀片 |
| C．向盛稀鹽酸的兩支試管中分別加入鋅片和銅片，再向盛AgNO3溶液的試管中加入銅片 |
| D．向盛有ZnSO4溶液和AgNO3溶液的兩支試管里分別加入銅片 |
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