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鑒別空氣、氧氣、二氧化碳的最好方法是(  )
A、帶火星的木條
B、燃著的木條
C、紫色石蕊試液
D、澄清的石灰水
考點(diǎn):常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法
專題:物質(zhì)的鑒別題
分析:A、帶火星的木條只能鑒別出氧氣和非氧氣兩種氣體;
B、用燃著的木條檢驗(yàn)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)四種不同的現(xiàn)象,分別是:木條燃燒更旺、木條燃燒無(wú)明顯變化、木條熄滅、氣體燃燒等,因此可用燃著的木條鑒別多種氣體;
C、紫色的石蕊試液能鑒別出溶于水后溶液顯酸性、堿性、中性的氣體;
D、澄清的石灰水只能鑒別出二氧化碳和非二氧化碳兩種氣體.
解答:解:A、氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃,用帶火星的木條只能鑒別出氧氣,空氣和二氧化碳無(wú)法鑒別,故錯(cuò);
B、把燃著的木條分別伸入三個(gè)集氣瓶中,若木條燃燒無(wú)明顯變化,則是空氣;若木條熄滅,則是二氧化碳;若木條燃燒更旺,則是氧氣,故正確;
C、把二氧化碳通入紫色的石蕊試液中,紫色的石蕊試液會(huì)變紅,紫色的石蕊試液只能鑒別出二氧化碳,空氣和氧氣無(wú)法鑒別,故錯(cuò);
D、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,用澄清的石灰水只能鑒別出二氧化碳,氧氣和空氣無(wú)法鑒別,故錯(cuò).
故選:B.
點(diǎn)評(píng):鑒別三種或三種以上的氣體應(yīng)當(dāng)首選燃著的木條.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中屬于氧化物的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)屬于氧化物的是(  )
A、Fe2O3
B、H2SO4
C、空氣
D、CO2和CO的混合物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)桌上有四瓶無(wú)色無(wú)味的氣體,它們是空氣、氧氣、氮?dú)狻⒍趸几饕黄浚瑸榱舜_定其成分,分別向瓶中伸入燃著的木條,觀察到木條
 
的是氧氣,木條
 
 的是空氣,木條熄滅的為
 
,接著往剩余沒(méi)有鑒別出的氣體瓶中分別倒入
 
 可以到達(dá)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/div>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)不屬于氧化物的是(  )
A、過(guò)氧化氫(H2O2
B、水(H2O)
C、水晶(SiO2
D、鐘乳石(CaCO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氫氣和一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置如下,有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、實(shí)驗(yàn)時(shí)都應(yīng)該先通入氣體后加熱,防止發(fā)生爆炸
B、兩者都可以通過(guò)觀察黑色固體顏色的變化判斷反應(yīng)是否發(fā)生
C、甲無(wú)尾氣處理裝置而乙有,是因?yàn)橐谎趸加卸径鴼錃鉄o(wú)毒
D、甲試管口略向下傾斜,乙玻璃管保持水平,是因?yàn)閮煞N氣體的密度不同

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作先后順序,正確的時(shí)(  )
A、CO還原氧化銅,應(yīng)先通CO,后加熱藥品所在部位的試管
B、稀釋濃硫酸時(shí),先將濃硫酸倒入燒杯中,再慢慢注入水
C、測(cè)定溶液pH,先用水潤(rùn)濕pH試紙,然后將試紙插入待測(cè)液中
D、先用雙手緊捂試管,再將導(dǎo)管一端浸入水中檢查裝置的氣密性

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知6.5克鋅和100克稀鹽酸恰好完全,試計(jì)算:
(1)理論上可以得到多少氫氣?
(2)鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)?
(3)反應(yīng)后生成物的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氣體.

(1)H2、CO2、O2可用上圖中的同一種裝置來(lái)制取,該裝置是
 
(填序號(hào)),它們都可以用該裝置制取的依據(jù)是
 

(2)加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w,化學(xué)方程式分別是:2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑;NH4HCO3
  △  
.
 
NH3↑+H2O+CO2↑如果選擇加熱碳酸氫鈉的反應(yīng),制取二氧化碳,則發(fā)生裝置和收集裝置應(yīng)選用
 
(填序號(hào)),你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室能否選擇用加熱碳酸氫銨來(lái)制取二氧化碳
 
(填“能”或“不能”),理由是
 

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