【題目】下列化學用語表示正確的是
A．60個碳原子：C60 B．2個氫氧根離子：2OH
C．金剛石：Au D．3個二氧化硫分子：3SO2
文敬圖書課時先鋒系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列是鈉元素、氯元素在元素周期表中的信息及有關粒子的結構示意圖。請回答下列問題：
（1） D所表示的粒子是______（填寫化學符號），氯原子的結構示意圖是______（填序號）。
（2）D、F形成化合物的化學式是_________。
（3）與元素的化學性質關系最密切的是______（填序號）。
①原子的核外電子數 ②元素的相對原子質量
③元素的原子序數 ④原子的最外層電子數
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在學習了金屬的化學性質后，科學老師布置了一項課外學習任務：調查化工顏料店出售的涂料添加劑“銀粉”是什么金屬？某學習小組通過調查，分別獲得了“銀粉”是銀粉、鋁粉、鋅粉這三種不同結果。為了確定究竟是哪一種金屬，學習小組同學將一小包“銀粉”帶回實驗室，進行了如下實驗和分析。(相關反應的化學方程式為：Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑；2Al+6HCl=2AICl3+3H2↑)
（1）取少量“銀粉”于試管中，滴加適量鹽酸，觀察到有______產生，說明“銀粉”一定不是銀。
（2）為了進一步確定“銀粉”是鋁還是鋅，學習小組通過理論計算，獲得兩種金屬分別與足量鹽酸反應產生氫氣的質量關系，并繪制成如圖所示圖像。在繪制鋅的圖像時，a點所對應的鋅的質量m為多少？（通過計算回答）
（3）取1.8克“銀粉”（雜質忽略不計）加入到50克稀鹽酸中，恰好完全反應，生成氫氣0.2克。根據上圖可知，“銀粉”是_______。計算實驗中所用稀鹽酸的溶質質量分數。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】碳酸氫鈉是小蘇打的主要成分,在生產和生活中有許多重要的用途。化學課上，同學們為了解碳酸氫鈉的性質，將一定質量的碳酸氫鈉和稀硫酸混合，充分反應后，有氣體逸出，寫出該反應的化學方程式_______，同學們對反應后溶液中溶質的成分進行了探究:認為除一定含有硫酸鈉外可能還含有其他成分，因此進行了猜想并做了如下實驗：
【實驗用品】pH試紙、鋅片、氧化銅粉末、稀硫酸、氫氧化鈉溶液、氯化鋇溶液。
【猜想與假設】反應后溶液中溶質的可能組成成分
猜想一:硫酸鈉 猜想二:硫酸鈉、碳酸氫鈉 猜想三:硫酸鈉、硫酸
【實驗探究】同學們取反應后的溶液用不同方案進行如下實驗，請根據結論完成下表實驗現象中的①②③。
實驗方案 | A | B | C | D | |
實驗操作 |
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實驗現象 | ① | 產生白色沉淀 | 試紙變色，對照標準比色卡，pH ②7 | ③ | |
實驗結論 | 猜想二不正確 | 猜想三正確 | 猜想三正確 | 猜想三正確 | |
【得出結論】猜想三正確。
【評價反思】
（1）老師對同學們能用多種方案進行探究，并且得出正確的實驗結論給予了肯定，同時指出探究中存在一處明顯操作錯誤是:__________；
（2）有同學對實驗方案B的結論提出了質疑，認為僅憑此現象不能得出猜想三正確，請說明理由________。
【總結提高】依據所給實驗用品，設計不同的方案確認猜想三是正確的。請寫出你的實驗方案________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】多角度認識硫化氫氣體
硫化氫( H2S)在化學研究和化工生產中有著廣泛應用。道爾頓等科學家對它進行過深入研究。請認真閱讀下列資料，并結合你學過的知識，回答問題(I)～（4）：
資料一：硫化氬是一種無色、有臭雞蛋氣味的劇毒氣體，密度比空氣大，能溶于水，其水溶液稱為氫硫酸，具有酸的通性。實驗室中用硫化亞鐵( FeS)與稀硫酸反應制取硫化氫氣體。
資料二：道爾頓在其著作《新系統》中時硫化氫的研究有以下記載（大意）；
A.硫化氳在密閉容器中受熱，生成硫和與硫化氫等體積的氫氣；
B.常溫常壓下，硫化氫與氧氣按2：1的體積比混合，點燃，生成硫和水，無氣體剩余；
C.常溫常壓下，硫化氫與氧氣按2：3的體積比混合，點燃，恰好完全反應生成二氧化硫氣體和水。
資料三：在相同溫度和壓強下，氣體的體積之比等于分子個數之比。
（1）從宏觀上看，硫化氫由____組成：從微觀上看，硫化氫是由____構成。
（2）氫硫酸有酸性的本質原因是______，資料一和二中描述的硫化氫的化學性質還有______、________、______。
（3）資料二的實驗B中發生反應的化學方程式_________，C實驗中反應前后氣體的體積比為____，B、C實驗中硫化氫均發生____反應。
（4）宴驗室用圖3所示的裝置制取并探究硫化氫氣體的性質。
①甲裝置中發生反應的化學方程式為___________；
②實驗中收集氣體的方法是____；
③實驗中，丙裝置觀察到的實驗現象是______________；
④丁裝置的作用是____，反應的化學方程式為_____________，反應的實質是________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】 “民以食為天”。合理膳食、均衡營養對維持人體的生長發育和身體健康非常重要。
（1）如圖是調查研究小組進行調查活動時準備的午餐。
從均衡營養的角度看，你認為他們的午餐中缺乏的營養素是_______。高鈣餅干中的“鈣”指的是_________。
淀粉在人體內的消化過程為：2(C6H10O5)n+nX
nC12H22O11+nX
2nC6H12O6。X的化學式為______。
（2）本次調查活動的任務是：取樣并請專業機構協助檢測某水庫的水質。調查報告如下表：（表中“↑”表示高于正常值）。
序號 | 項目 | 檢測結果（mg/L） | 評價 |
1 | 懸浮物 | 80 | ↑ |
2 | pH | 6.8 | 正常 |
3 | 總氮（以N計） | 40 | ↑ |
4 | 總磷（以P計） | 8 | ↑ |
5 | 糞大腸菌群數/(個·L-1) | 103 | ↑ |
①根據檢測結果可知該水庫水草瘋長的原因是__________________。
②根據檢測結果，小組同學設計如下凈水方案：
該方案中氯氣的作用是_________。除上述方案采用的凈水措施外，還可以采用_______方法凈化水。
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【題目】某工業鐵紅(Fe2O3)樣品中可能混有一種黑色的金屬氧化物雜質。根據工業制取鐵紅的流程分析，該雜質可能是FeO或CuO。興趣小組同學為探究樣品中是否含有雜質及雜質的成分，進行如下實驗。
（1）甲組同學分別取質量相等的樣品和Fe2O3，加入試管Ⅰ、Ⅱ中，然后加入等體積稀硫酸進行如圖對照實驗，并得出結論：樣品中不含雜質。你認為該結論_______（填“合理”或“不合理”）。
（2）乙組同學按下列步驟進行實驗：
【收集資料】
①上述三種氧化物在加熱條件下，都能與氫氣反應得到相應的金屬單質和水。
②三種氧化物中氧元素的質量分數由大到小的順序為____________。
③鐵粉中混有少量銅時，難以從金屬顏色確定是否含有金屬銅。
【設計方案進行實驗】
乙組同學用下圖裝置進行實驗（堿石灰是氧化鈣與氫氧化鈉固體混合物）。
①乙組同學的實驗裝置中，依次連接的合理順序為A→F→_____→_______→______→B。檢驗裝置氣密性后，向各裝置中加入藥品。裝置F中試劑X是_____溶液，裝置C的作用是___________。
②下列實驗操作步驟的合理順序是________（填寫操作編號）。
a．加熱裝置D中反應管 b．檢驗H2的純度
c．打開裝置A中分液漏斗的活塞，向圓底燒瓶中加入稀鹽酸
③該實驗處理問起的方法是______________。
【實驗分析與結論】
乙組同學的兩次實驗數據如下表：（兩次實驗工業鐵紅均與氫氣完全反應）
實驗編號 | 加入裝置D中工業鐵紅的質量(g) | 實驗后裝置E的增重（g） |
1 | 8.0 | 2.6 |
2 | 16.0 | 5.2 |
①分析數據，你的實驗結論是_________________。
②請幫助乙組同學設計實驗方案確認該樣品中雜質的成分________________。（寫出操作、現象和結論，若該樣品中不含雜質本題不必作答）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A～F是初中化學常見的六種物質，它們之間的關系如圖所示（“→”表示物質間的轉化關系，“﹣”表示兩種物質能相互反應；部分反應物、生成物及反應條件未標出）．物質A可以與酸、堿、鹽三類物質發生反應，D是廚房中常用的調味品，F的溶液呈黃色，反應①和②都有白色沉淀生成，請回答：
（1）寫出A、C、D的化學式：A 、C 、D ．
（2）寫出①的基本反應類型是 ．
（3）反應②的化學方程式為 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】過氧化氫的水溶液俗稱雙氧水，在放置過程中會緩慢分解。某100 g30%的雙氧水放置一段時間后，經實驗測定其溶質質量分數變為25%，則分解掉的過氧化氫的質量是
A．5 g B．5.3 g C．5.67 g B．6.56 g
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