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(2009?白下區二模)某研究性小組做了如下的實驗:取50g石灰石樣品(雜質不溶于水,不發生化學反應,也不含鈣元素)放入錐形瓶中,并加入足量稀鹽酸.實驗裝置如下圖所示,已知錐形瓶連同瓶中石灰石樣品和稀鹽酸以及瓶口棉花起始時的總質量為300.0g.實驗數據記錄如下表:
時間/min246810121416
電子天平示數/g294.5290.0286.0284.0283.0282.4M282.4
(1)表中M=______g.
(2)依據實驗數據記錄作出生成CO2的質量與時間關系的圖象:

(3)請計算該石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數.(請寫出計算過程)
(4)取該石灰石樣品100g,高溫灼燒一段時間后,冷卻,測得剩余固體中含鈣元素的質量分數為41%,計算所得氧化鈣的質量.(請寫出計算過程)

【答案】分析:(1)12min和16min時的數據相同,說明12min時反應已完成,那么14 min時的數據應該和12min、16min時的一樣.
(2)電子天平示數應該是參與反應的物質總量減去反應過程中生成的CO2的質量,因此CO2的質量即總量減去電子天平示數.
(3)根據化學方程式,可以求出各物質之間的質量比,進而求出碳酸鈣的質量,再根據質量分數公式,可求出石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數.
(4)根據化學方程式,求出各物質之間的質量比,再求出所需數據,進行計算.
解答:答:(1)12min和16min時的數據相同,說明12min時反應已完成,那么14 min時的數據應該和12min、16min時的一樣,故表中M的值應該是282.4.
(2)如圖;
(3)解:反應生成二氧化碳的質量為:300.0g-282.4=17.6g
設石灰石樣品中碳酸鈣的質量為x.
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
100                  4
x                  17.6g
∴100:44=x:17.6g
解之得:x=40g
∴石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數為:×100%=80%
答:石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數為80%.
(4)解:該石灰石樣品中鈣元素的質量為:100g×80%×=32g
高溫灼燒后剩余固體的質量為:=78g
反應生成二氧化碳的質量為:100g-78g=22g
設生成氧化鈣的質量為y.
CaCO3═CaO+CO2
56         44
y          22g
∴56:44=y:22g
解之得y=28g
答:所得氧化鈣的質量為28g.
點評:本題要求學生熟悉完全反應的概念,并能據此答題,能熟練運用溶質質量分數公式進行計算,才能舉一反三,觸類旁通.
練習冊系列答案
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[提出問題]通過實驗證明煤中含有碳元素和硫元素.
[查閱資料]①“二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色(由紫紅色變為無色),該反應的化學方程式為:5SO2+2KMnO4+2H2O═K2SO4+2MnSO4+2”.資料上這個化學方程式中最后一種物質的化學式印刷不清楚,請推測其化學式:______.(在上教版九年級化學教材中即用此原理檢驗含硫火柴中的硫元素.)
②“二氧化硫和二氧化碳一樣,也能使澄清石灰水變渾濁.”請書寫該反應的化學方程式:______.
根據上述資料,甲同學和乙同學分別設計實驗方案進行探究.
(1)甲同學:
[進行實驗]甲同學進行了如圖所示A、B兩步實驗:
[觀察現象]A中稀高錳酸鉀溶液褪色,B中澄清石灰水變渾濁.
[得出結論]煤燃燒生成二氧化硫和二氧化碳,證明煤中含有碳元素和硫元素.
你認為該實驗方案是否合理并簡述理由:______.
(2)乙同學:
[進行實驗]乙同學進行了如圖所示實驗(部分裝置在圖中略去):
B裝置的作用是______,C裝置的作用是______.
[觀察現象]______(請寫出B、C、D中的現象).
[得出結論]煤燃燒生成二氧化硫和二氧化碳,證明煤中含有碳元素和硫元素.

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(2009?白下區二模)請結合下列實驗室中的常用裝置,回答有關問題.

(1)若提供雙氧水和二氧化錳制取氧氣,應選用的發生裝置是______(填“A”、“B”或“C”),該反應的化學方程式是______;若提供氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,應選用的發生裝置是______(填“A”、“B”或“C”),該反應的化學方程式是______.
(2)從氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣后的固體剩余物中可以回收二氧化錳,操作步驟依次是溶解、______、洗滌、干燥,你所填寫的這步操作需要使用的玻璃儀器包括
______.
(3)若提供石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳,并且要求可以隨時控制反應的進行,應選用的發生裝置是______(填“A”、“B”或“C”);若要得到干燥的二氧化碳,還需選用D裝置,該裝置中應盛放______(填試劑名稱),氣體從______端進入(填“a”或“b”);若最后用E裝置收集干燥的二氧化碳,氣體從______端進入(填“c”或“d”).

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