“花氣襲人知驟暖,鵲聲穿樹喜新晴”描述了春天晴暖、鳥語花香的山村美景。下列從微觀角度對“花氣襲人知驟暖”的解釋最合理的是( )
A.分子的體積小,質量輕
B.分子間有空隙
C.分子在不斷地運動
D.溫度越高,分子運動越快
名師金手指領銜課時系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
如圖是水發生變化的微觀結構模型。
(1)甲、乙兩變化中屬于物理變化的是 ;從微觀結構分析,該變化的特點是 ______________________________________。
(2)甲、乙兩變化中屬于化學變化的是 ;從微觀結構分析,該變化后物質的化學性質 (填“發生了”或“未發生”)改變,原因是 ___________
。
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科目：初中化學 來源： 題型：
某學生取液體，開始時視線與量筒內液體的凹液面最低處相平讀數為30mL，將液體倒出一部分后，俯視量筒內剩余液體讀數為20mL，則該同學實際倒出的液體體積為（ ）
A大于10mL B小于10mL C等于10mL D無法確定
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科目：初中化學 來源： 題型：
根據下列實驗示意圖回答相關問題：
⑴A實驗中反應的符號表達式為 ，集氣瓶內預先裝少量水的目的 ；若實驗中未看到鐵絲劇烈燃燒，火星四射的現象，可能是什么原因造成的 （寫一條原因即可）。
⑵B實驗中的錯誤是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
下圖是過濾器的制作和過濾裝置圖,則下列有關說法錯誤的是( )
A.圖中制過濾器時加水濕潤,是為了使濾紙能緊貼漏斗內壁
B.過濾時,待濾液不能高于濾紙的邊緣
C.玻璃棒應輕靠在三層濾紙一邊
D.過濾過程中玻璃棒的作用是攪拌,加快過濾速度
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科目：初中化學 來源： 題型：
2014年3月28日至4月1日,我國南方遭遇了入春以來的暴雨襲擊,造成部分群眾用水困難。化學興趣小組的同學用礦泉水瓶取回渾濁的溪水水樣,帶到化學實驗室進行了如下探究,請你一起參與并回答有關問題:
【
初步處理】小組同學將水樣放置一會兒觀察到瓶底有一層泥漿,小軍同學建議采取過濾的方法進行處理。
(1)組裝過濾器時需要將圓形濾紙折疊處理,下列圖示中不該出現的情形是________(填序號)。
(2)小軍正確組裝好過濾器后,按圖進行如下過濾操作:
①將一瓶水樣搖勻后,倒入燒杯中;
②用玻璃棒在燒杯中攪拌數次后,沿玻璃棒轉移到過濾器中;
③當過濾器中液體略低于濾紙邊緣,暫停加入液體;
④為加快過濾,用玻璃棒在過濾器內攪拌。
小軍的操作中不合理的有________(填序號,下同),小軍過濾后,發現濾液仍然渾濁,造成這一現象的操作是________。
【分析與討論】在同學的幫助下,小軍對實驗進行改進,重新過濾后得到略帶紅色的澄清液體。如果要除去水的顏色,可利用________除去。
【改進實驗】在討論的基礎上,小軍利用身邊的一些材料,設計并制作了一個簡易凈水器(如圖所示),其中小卵石和石英沙的作用是_____________________。
利用自制的簡易凈水器對另一瓶
水樣處理得到無色透明的液體。
【反思】經簡易凈水器處理后的水________(填“能”或“不能”)代替蒸餾水用于實驗室配制試劑。請說明理由:____________________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
氨氣在通常情況下是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,水溶液為氨水,氨氣能與硫酸反應生成硫酸銨。
(1)由題目所給信息,你知道氨氣的物理性質有___________________________;
化學性質有____________________________________________。(各舉一例)
(2)如圖所示,將一支充滿氨氣的試管倒放在水槽中。
可能觀察到的現象是______
________________________________________;
產生這一現象的原因是_____________________________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
某學生在實驗室設計了五種制取氧氣時使用藥品的方案，其中可行的是（ ）
①用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱②將氯酸鉀加熱③將高錳酸鉀加熱④將高錳酸鉀和氯酸鉀混合加熱⑤將二氧化錳加熱
A.①②③ B.③④⑤
C.①③④ D.②③⑤
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列實驗操作正確的是 （ ）