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請用分子的觀點解釋把幾滴藍墨水滴進水杯的水里,過一會兒整杯水就變藍了?
分析:根據分子的基本特征:分子質量和體積都很小;分子之間有間隔;分子是在不斷運動的;同種物質的分子性質相同,不同物質的分子性質不同,結合事實進行分析判斷即可.
解答:解:把幾滴藍墨水滴進水杯的水里,過一會兒整杯水就變藍了,是因為藍墨水中含有的分子是在不斷的運動的,向水中周擴散,擴散到水分子中間去了.
故答案為:分子是在不斷的運動的.
點評:本題難度不大,掌握分子的基本性質及利用分子的基本性質分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

(1)我國家用能源的發展已經進入到了燃氣時代.小華在家里打開煤氣罐(內裝液體燃料)時,聽到“咝咝”的聲音.請用分子的觀點解釋這一現象:
分子是在不斷的運動的
分子是在不斷的運動的
.如果你是小華,在家里你檢測燃氣是否泄漏的簡單方法是
把肥皂水涂在燃氣管口,若有氣泡,則說明漏氣
把肥皂水涂在燃氣管口,若有氣泡,則說明漏氣
為了便于提醒用戶煤氣是否泄漏,國家統一規定必須在燃氣中加入乙硫醇(化學式為C2H6S).請說出乙硫醇可能具有的性質
具有特殊氣味、無毒等
具有特殊氣味、無毒等
(至少兩條).
(2)劉菲為同學們表演了一組魔術,她在3個盛有相同液體的玻璃杯(分別編號A、B、C)中,分別倒入三種不同的液體,同學們看到下列奇特現象:A杯變成紅葡萄酒,B杯變成“汽水”(有大量氣體生成),C杯變成“牛奶”(有白色渾濁).請你給劉菲揭開魔術的秘密.
①B杯中生成的氣體可能是
CO2
CO2
(填化學式).
②寫出C杯中可能發生反應的化學方程式:
Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH
Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH

(3)A、B、C、D表示四種物質,其微觀示意圖見下表:A和B在一定條件下反應生成C和D,若有16gB參加反應,則生成D的質量為
18
18
g.
物質 A B C D
微觀示意圖

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?丹東)回答下列有關問題
(1)今年5月31日是第25個“世界無煙日”.吸煙有害健康,請用微粒的觀點解釋為什么一人吸煙,同樣危害周圍其他人的健康?
分子在永不停息地做無規則運動
分子在永不停息地做無規則運動

(2)山區居民長期以當地硬度較高的山泉水為飲用水,飲用前人們都將水煮沸,從健康的角度看,煮沸的目的是①
降低水的硬度
降低水的硬度
;②
消毒
消毒

(3)稀釋濃硫酸時一定要把濃硫酸沿器壁注入水里,原因是
由于水的密度較小,浮在濃硫酸上面,而濃硫酸溶于水時會放出大量的熱,使水立刻沸騰,造成硫酸液滴向四周飛濺
由于水的密度較小,浮在濃硫酸上面,而濃硫酸溶于水時會放出大量的熱,使水立刻沸騰,造成硫酸液滴向四周飛濺

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

為改善城市環境,提升生活質量,建設生態寶應,我縣陸續使用天然氣,乙醇汽油等清潔能源.
(1)鎮江市區家用燃料的更新歷程如下:
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①下列有關家用燃料更新的理由,正確的是
 

A.天然氣是可再生的能源
B.氣體燃料的利用率更高
C.減少煤燃燒過程中產生的污染物
②天然氣(主要成分是甲烷)和液化石油氣(主要成分是丙烷和丁烷)中碳元素的質量分數分別約為75%和82.3%,通過該數據分析:相同條件下,用天然氣作燃料比液化石油氣更環保的理由
 

③甲烷在空氣中完全燃燒的化學方程式為
 

(2)從新疆輸送到鎮江氣門站的天然氣需經過除雜、添加無毒臭味劑、減壓等處理后才能輸送到市民家中.用分子的觀點解釋天然氣減壓后體積會膨脹的原因
 
.在其中添加無毒臭味劑可以起到的作用是
 

(3)為進一步提升空氣質量,我縣將逐步推廣乙醇汽油的使用.所謂乙醇汽油是在汽油中加入適量乙醇混合而成的一種燃料.
①乙醇汽油屬于
 
 (選填:“純凈物”或“混合物”).
②從環境保護的角度看,下列燃料中最理想的是
 
(填寫字母編號).
A.氫氣       B.煤      C.乙醇汽油       D.煤氣(主要含CO)
(4)為測定原煤中的含碳量需要用純氧氣.但小亮同學在實驗室制氧氣的過程中發現:收集的氧氣占集氣瓶容積的60%(空氣占40%)時,能使帶火星的木條復燃.那么,使帶火星的木條復燃的氧氣濃度的最低值是多少呢?小亮對此展開探究:
第一組實驗:取5只集氣瓶,編號為①、②、③、④、⑤,分別裝入其總容積10%、20%、30%、40%、50%的水.用排水法收集氧氣,恰好把5只集氣瓶中的水排去.將帶火星的木條依次插入①~⑤號瓶中,記錄實驗現象.
小亮在前一組實驗的基礎上又做了第二組和第三組實驗,三組實驗的數據和現象見下表.
組別
集氣瓶編號
瓶中O2占容積的體積分數(%) l0 20 30 40 50 3l 33 35 37 39 34
帶火星木條的狀況 微亮 很亮 復燃 復燃 很亮 很亮 復燃 復燃 復燃 很亮
請根據實驗回答下列問題:
①使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠:
 
(填“是”或“否’').
②收集的氧氣占容積的體積分數最低為
 
%時,可使帶火星的木條復燃,這時集氣瓶中氧氣的體積分數分數是
 
%(計算結果保留整數).
③采取“半值法”探究能減少實驗次數.例如:第一組實驗若按③、④的編號順序進行實驗,即可確定下一組實驗收集的氧氣占容積的體積分數應在30%~40%之間,從而省去編號為①、②、⑤的實驗.同理,第二組實驗可以省去的實驗編號為
 

(5)鑒于用收集好氧氣再進行實驗,存在上述不確定因素,因此小亮和同學們決定采用下列裝置進行測定(如圖1):
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資料:①干燥原煤燃燒產生的氣體主要是CO2,但同時含有少量SO2和CO;
②SO2能與高錳酸鉀(KMnO4)反應而使溶液紫紅色褪去,也能使澄清石灰水變混濁;而CO2和CO均不能使紫紅色高錳酸鉀溶液褪色.請根據裝置圖2回答:精英家教網
①濃硫酸的作用是
 
(選填A或B).  A、干燥氣體    B、除去氣體中堿性物質
②試寫出B裝置和C裝置的作用:B裝置的作用
 
;C裝置的作用
 

③若將B、C裝置中改成澄清石灰水,D、E裝置中改成高錳酸鉀溶液,測得原煤中碳元素的質量分數
 
(填“偏大”或“偏小”).
④F中反應的化學方程式
 

⑤尾氣應如何處理?
 

(6)過氧化氫溶液長期保存會自然分解,使得溶質質量分數減小.為確保實驗時雙氧水的用量.小亮和同學們事先對實驗室提供的過氧化氫溶液進行了溶質質量分數測定.他們取出該溶液51g,加入適量二氧化錳,生成氧氣的質量與反應時間的關系如圖2所示.
①完全反應后生成氧氣的質量為
 
 g.
②計算該過氧化氫溶液中溶質的質量分數.

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科目:初中化學 來源:2013-2014學年四川省九年級上學期期中測試化學試卷(解析版) 題型:探究題

在實驗室選用下圖中A~G的裝置可以制取氧氣。

A          B          C          D         E           F             G           H

(1)用分子的觀點解釋H操作的現象 _________。

(2)實驗室選擇上圖中某發生裝置進行高錳酸鉀制取O2,請指出該裝置的缺陷:_________ 。

(3)某同學選用裝置B和F來制取氧氣。

① 請寫出該方法制氧氣的符號表達式:_________ 。

② 裝置B中的長頸漏斗下端管口要浸在液面下,其目的是:_________ 。

③ 在實驗過程中,該同學動作太慢,氧氣還沒有收集滿,錐形瓶中的反應就已經停止(如圖所示)。若想集滿這瓶氧氣,在不拆卸裝置的前提下,請你幫他想出兩種解決的方法:

 

④與裝置B相比,C裝置的優點有:  ___________________________

⑤該同學用坩堝鉗夾取一小塊木炭加熱到發紅后,伸進一瓶氧氣中,觀察到的現象是                        木炭劇烈燃燒,發白光.進一步證明木炭與氧氣發生了化學反應的方法是_________。

(4)向集氣瓶中加入澄清石灰水,振蕩,若澄清石灰水變渾濁,則說明發生了化學變化實驗室常用氯化銨固體與熟石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣   味的氣體,密度比空氣小,NH3極易溶于水。請根據信息回答下列問題:

①實驗室制取氨氣,可選用的發生裝置是_________,收集裝置可以是_________     (填序號);

②若用如圖G裝置進行“排空氣法”收集制取的NH3,請把圖中的“導氣管”補畫完整.

 

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