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14．下列變化能證明分子可以再分的是（　　）
A．水蒸發B．石蠟熔化C．水通電分解D．干冰升華

分析 首先要明確只有化學變化中分子才可以再分．水蒸發、石蠟熔化、干冰升華等變化過程中沒有新物質生成，屬于物理變化；電解水能生成氫氣和氧氣，屬于化學變化．

解答 解：A．水蒸發的過程中沒有新物質生成，屬于物理變化，水分子沒有改變．
B．石蠟熔化的過程中沒有新物質生成，屬于物理變化，分子沒有改變．
C．電解水時，水分子分解成氫原子和氧原子，氫原子結合成氫分子，氧原子結合成氧分子，能證明分子可以再分．
D．干冰升華的過程中沒有新物質生成，屬于物理變化，分子沒有改變．
故選C．

點評 解答本題要分析變化過程中是否有新分子生成，如果有新分子生成就說明分子在化學變化中是可以再分的．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列對化學用語的表述正確的是（　�。�
A．2O--表示兩個氧元素B．2N--表示兩個氮分子
C．Ca2+--表示鈣元素顯+2價D．FeSO4--表示硫酸亞鐵

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置．請回答下列問題：

（1）請寫出標號儀器名稱①長頸漏斗；
（2）實驗室制取氣體裝藥品前都應檢查裝置氣密性；
（3）請寫出一個實驗室用A裝置制取氧氣的符號表達式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；若實驗室收集純凈氧氣所選用的收集裝置為F（用字母填空），某同學發現用該方法收集的氧氣不純，經檢查裝置氣密性良好，藥品足量，則可能的原因是未等氣泡連續均勻冒出時就開始收集（或集氣瓶內未裝滿水）（答一點即可）．用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣，用C做發生裝置的優點是可以控制反應速率；
（4）實驗室常用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體，發生裝置可選擇A（填序號）．甲烷氣體可采用裝置F進行收集，據此可推斷甲烷一定具備的物理性質是：難溶于水，收集滿后集氣瓶的放置方式如G圖所示，若選用E裝置收集該氣體，則氣體應從b（填“a”或“b”下同）端通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．每年3月22日是“世界水日”宣傳水資源的重要性，下列做法不利于水資源保護的是（　�。�
A．將硬水煮沸后作為生活用水B．積極研究海水淡化技術
C．禁止行船向河中拋散雜物D．大量開采和使用地下水

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列過程中發生的變化是化學變化的是（　�。�
A．食物腐敗變質B．分離液態空氣制氧氣
C．水結冰D．汽油揮發

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．2016年10月21日，日本鳥取縣發生了6.6級地震，震后當地生態環境和生活條件受到破壞，水源受到一定程度污染．人們日常生活用水必需經過一系列的處理才能使用．
（1）向水樣中加入明礬，經溶解、靜置、過濾 （填操作名稱），除去不溶性雜質，然后加入活性炭，利用其吸附性除去異味和色素，再殺菌消毒，得到生活用水．要得到純水就需要蒸餾（填操作名稱）．
（2）欲判斷得到的生活用水是硬水還是軟水，可加入肥皂水進行檢驗，生活中常通過煮沸的方法降低水的硬度．
（3）為了防止水的污染，①抑制水中所有動、植物的生長；②不任意排放工業廢水；③禁止使用農藥和化肥；④生活污水經過凈化處理后再排放．其中可以采用的方法是②④（填序號）．
A．①②B．②③C．①④D．②④
（4）水是生命之源，我們每個人都要愛護水資源．請你提出一條保護水資源的合理化建議：不任意排放工業廢水等．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

6．A、B、C、D、E、F、G、H、I九種物質，有如圖所示關系，“→”表示可以向箭頭所指方向轉化，通常情況下F是一種無色液體，G是一種黑色固體，H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，在②的反應前后B的質量和化學性質都不改變．
請回答下列問題：
（1）寫出物質的名稱：C錳酸鉀，I葡萄糖．
（2）寫出文字表達式：②過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，③碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳．
（3）D的一種用途是供給呼吸．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．（1）按要求用正確的化學符號表示
①2個氧原子2O②氦氣He③兩個硫離子2S2-
④熟石灰Ca（OH）2⑤標出水中氫元素的化合價$\stackrel{+1}{H}$2O  ⑥硫酸鐵Fe2（SO4）3
（2）指出數字“2”的意義
①H2每個氫分子中含有2個氫原子②Fe2+每個亞鐵離子帶2個單位正電荷．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．請用化學符號填空：
（1）2個水分子2H2O； 
（2）寫出   的化學符號Cl-；
（3）氖氣Ne．

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同步練習冊答案
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