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精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情

【題目】國家規定：從2011年5月1日起，在公共場所內禁止吸煙。請你結合化學知識從環境、健康、安全等方面回答這樣做的好處（答出三點即可）。

【答案】環境：重點答出減少對空氣的污染等合理即可；

健康：重點答出減少對自己或他人健康的影響等合理即可；

安全：重點答出減少火災等安全隱患合理即可。

【解析】從環境角度涉及的是空氣污染，重點答出減少對空氣的污染等合理即可；從健康角度涉及香煙煙氣對人的危害，使人易患冠心病、肺氣腫、肺癌等；從安全角度涉及防止火災和爆炸的產生．

故答案為：

環境：重點答出減少對空氣的污染（合理即可）．

健康：重點答出減少對自己或他人健康的影響等，防止冠心病、肺氣腫、肺癌等病的發生（合理即可）．

安全：重點答出減少火災等安全隱患等（合理即可）．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖為鈉的原子結構示意圖。下列說法不正確的是

A．鈉原子的質子數為11 B．圖中 n的值為10

C．鈉在反應中易失去電子 D．鈉元素位于第三周期

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學是一門以實驗為基礎的學科，化學所取得的豐碩成果是與實驗的重要作用分不開的．結合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出圖中帶標號儀器的名稱：①_____②_____．

（2）若實驗室對你開放，請從圖1中選擇合適的裝置，制取一種你熟悉的氣體．你想制取的氣體是_____，反應的化學方程式為_____，檢驗該氣體方法是_____；選擇的發生裝置是_____（填序號，下同），選擇的收集裝置是_____，選擇此收集裝置的理由是_____．

（3）裝置B雖然操作簡便，但無法控制反應速率．請從圖2中選取_____（填序號）取代B中的單孔塞，以達到控制反應速率的目的．

（4）用高錳酸鉀制取氧氣用D收集時，當導管口剛有氣泡冒出時不能立即收集，理由_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E是初中化學中常見的5種無色氣體，其中2種是單質，3種是化合物．它們之間的轉化關系如下圖所示．

（1）請寫出你的推斷結果，請寫出各物質的化學式：

A_____，C_____，E_____．

（2）B物質固態時的名稱是_____，該固態物質在實際生活中的一種用途是_____．

（3）寫出CuO+D反應的化學方程式：_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置，根據所學知識回答下列問題：

（1）請寫出有編號的儀器名稱①________②_________

（2）在實驗室里，通常用下列方法制氧氣：①雙氧水和二氧化錳混合；②氯酸鉀和二氧化錳混合加熱；③加熱高錳酸鉀；其中最能體現“節能、環保、低碳”理念的制備方法是_______（填序號），寫出該反應的文字表達式：____________。

（3）當用B和D裝置制取氧氣時，發現水槽中的水變成紫紅色，為避免此現象發生，應對該實驗裝置作出的一點改動是__________________。若用D裝置收集氧氣，實驗結束時，應先從水槽中移出導氣管，再熄滅酒精燈，原因是____________。

（4）收集一瓶氧氣后，用帶火星的木條深入瓶中未見木條復燃，其原因可能是_________（寫一條）

（5）閱讀以下資料并回答：

物質

制取氣體的藥品

反應條件

氣體的物理性質

氨氣

氫氧化鈣固體、

氯化銨固體

需要加熱

密度比空氣小、

易溶于水

制取氨氣_____（填“可以”或“不可以”，下同）采用B裝置，收集氨氣_____采用C裝置

【答案】鐵架臺集氣瓶 ① 過氧化氫水+氧氣試管口松松塞一團棉花避免水倒吸集氣瓶水沒有裝滿，未等到氣泡連續冒出時就收集可以可以

【解析】（1）儀器1的名稱是鐵架臺，儀器2的名稱是集氣瓶；

（2）實驗室制取氧氣的三種方法中，過氧化氫制取氧氣的反應不需要加熱，操作簡便，是最理想的制取氧氣的方法；過氧化氫在二氧化錳作催化劑的條件下反應生成水和氧氣，反應文字表達式為：過氧化氫水+氧氣；

（3）用B和D裝置制取氧氣時，發現水槽中的水變成紫紅色，是由于高錳酸鉀粉末經導管進入水中，故需要在試管口放置一團棉花；用排水法收集氧氣時，應先將導管從水中取出，后熄滅酒精燈，防止水倒流引起試管炸裂；

（4）當集氣瓶中有空氣或者未等到氣泡連續均勻冒出時就開始收集氣體時，收集的氧氣不純，故帶火星的木條不復燃；

（5）制取氨氣的反應物的狀態是固態，反應的條件是加熱，故可以用B裝置制取；氨氣的密度比空氣的密度小，故可以用C裝置收集氨氣；

【題型】實驗題
【結束】
16

【題目】學校化學興趣小組知道二氧化錳能做過氧化氫分解的催化劑后，在想探究其他一些物質如氧化鋁是否也可做過氧化氫的催化劑。請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白。

（1）【問題】氧化鋁能不能做過氧化氫分解的催化劑？

（2）【猜想】氧化鋁能做過氧化氫分解的催化劑

（3）【實驗驗證】

	實驗步驟	實驗現象	實驗結論
實驗一	_______________	木條不復燃	常溫下過氧化氫溶液不分解
實驗二	在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量氧化鋁，然后將帶火星的木條伸入試管中	木條復燃	________

（4）【結論】氧化鋁能加快過氧化氫的分解速率，故氧化鋁能做過氧化氫分解的催化劑

（5）【討論與反思】經過討論，有的同學認為只有上述兩個證據，不能證明氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑，還要補充一個探究實驗：

實驗三：【實驗目的】探究_________.

【實驗步驟】①準確稱量氧化鋁（少量）的質量；②完成實驗二③待反應結束，將實驗而試管里的物質進行過濾，洗滌，_________，_________；對比反應前后氧化鋁的質量。

【討論】如果氧化鋁在反應前后質量不變，則說明氧化鋁可以做過氧化氫分解的催化劑。

但小華認為，要證明猜想，上述三個實驗還不足夠，還需要再增加一個探究實驗______.請簡述操作和現象：①_______.②_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖有多種功能，如收集氣體、洗滌氣體、貯存氣體等．回答下列問題：

（1）氣體從a端進入集氣，該氣體必須具有的性質是．

（2）氣體從b端進入集氣，該氣體必須具有的性質是．

（3）將此裝置倒置后，氣體從a端進入集氣，該氣體必須具有的性質是．

（4）將此裝置倒置后，氣體從b端進入集氣，該氣體必須具有的性質是．

（5）裝置中預先盛滿水，將水排出貯氣，氣體從端進入．

（6）用水將瓶中貯有的氣體排出使用，水從端進入．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2017年3月22日是第二十五屆“世界水日”，也是第三十屆“中國水周”的笫一天，愛護水資源越來越引起人們的重視，某化學興趣小組對學校附近的水質狀況進行了相關研究調查：

（1）取回水樣，靜置后過濾，實驗室過濾時需要的玻璃儀器有燒杯、漏斗、_____；

（2）科學研究證明，水在TiO2作催化劑和光照的條件下，能分解為氫氣和氧氣，反應的化學方程式是_____。

（3）日常生活中將硬水轉化為軟水的方法是_____；

（4）可用_____檢驗該水樣是硬水還是軟水；

（5）我縣淡水資源豐富，保護好水資源是每個人的責任。保護水資源一方面要節約用水，另一方面要_。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】熱水瓶用久后瓶膽內壁常附著一層水垢，其成分是碳酸鈣、氫氧化鎂．實驗室現有一瓶水垢樣品，為測定其中各成分的質量分數，某化學興趣小組的同學利用如圖所示裝置進行實驗（該裝置氣密性良好，A、C、D中所裝藥品足量）．已知：堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的固體混合物，在高溫的條件下，氫氧化鎂也發生分解，生成氧化鎂和水蒸氣．