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(2012?梧州)在下表①-④組的X溶液中,滴加Y溶液至過(guò)量,生成沉淀或氣體的質(zhì)量與加入Y溶液的質(zhì)量關(guān)系符合圖的是
X溶液 Y溶液
CuCl2溶液和HCl溶液 NaOH溶液
Na2SO4溶液和H2SO4溶液 BaCl2溶液
NaCl溶液和HCl溶液 NaHCO3溶液
Na2CO3溶液和NaOH溶液 H2SO4溶液
(  )
分析:解答本題首先分析圖象的意義是隨著乙的不斷加入,反應(yīng)開(kāi)始沒(méi)有氣體或沉淀生成,然后氣體或沉淀逐漸增加.
其次將四個(gè)反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)原理逐一分析,分析氣體或沉淀的生成與乙試劑的關(guān)系.
最后和圖象對(duì)比可解答.
解答:解:圖象的意義是:隨著乙的不斷加入,反應(yīng)開(kāi)始沒(méi)有氣體或沉淀生成,然后氣體或沉淀逐漸增加.
鹽酸首先和氫氧化鈉反應(yīng):HCl+NaOH=NaCl+H2O,沒(méi)有氣體和沉淀生成;鹽酸反應(yīng)完全后,繼續(xù)和氯化銅反應(yīng):CuCl2+2NaOH=Cu(OH)2↓+2NaCl,生成沉淀,所以符合圖象,故①正確;
硫酸和硫酸鈉溶液都會(huì)和氯化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇白色沉淀反應(yīng),所以從反應(yīng)開(kāi)始就有沉淀生成,不符合圖象,故②錯(cuò)誤;
氯化鈉和碳酸氫鈉不反應(yīng),而鹽酸和碳酸氫鈉反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,所以開(kāi)始就有氣體生成,不符合圖象,故③錯(cuò)誤;
稀硫酸先和氫氧化鈉反應(yīng)生成硫酸鈉和水,沒(méi)有氣體和沉淀生成;氫氧化鈉反應(yīng)完畢后,繼續(xù)和碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,所以符合圖象,故④正確.
故選C.
點(diǎn)評(píng):本題是圖象和化學(xué)知識(shí)相結(jié)合的題型,涉及知識(shí)點(diǎn)較多.要求學(xué)生有將圖象信息轉(zhuǎn)換為化學(xué)信息的能力,同時(shí)對(duì)化學(xué)知識(shí)必須十分熟練,才可能快速解題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?梧州一模)金屬是一類(lèi)重要的材料,其應(yīng)用十分廣泛.
(1)鋁的利用比銅和鐵晚得多.金屬大規(guī)模開(kāi)發(fā)和利用的先后順序與下列因素的關(guān)系最大的是
B
B

A.金屬的硬度            B.金屬的活動(dòng)性
C.金屬的導(dǎo)電性          D.金屬在地殼中的含量
(2)相同的鐵欄桿,安裝在南方沿海地區(qū)比安裝在北方更容易生銹的原因是什么?
(3)每年因生銹而損耗掉的鐵約占了鐵產(chǎn)量
14
,因此,防止鐵生銹成了一個(gè)重要的研究課題.請(qǐng)你列舉兩種防止鐵制品生銹的方法.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?梧州一模)課堂上老師完成了碳酸鈉溶液和澄清石灰水反應(yīng)的演示實(shí)驗(yàn)后,對(duì)渾濁液體過(guò)濾得到澄清濾液;接著師生對(duì)話如下表:
人 員 對(duì)   話
老 師 問(wèn):濾液里可能含有哪些溶質(zhì)呢?
甲同學(xué) 答:可能是NaOH、Na2CO3
乙同學(xué) 答:可能是NaOH、Na2CO3、Ca(OH)2
丙同學(xué) 答:可能是NaOH
丁同學(xué) 答:可能是
NaOH、Ca(OH)2
NaOH、Ca(OH)2
(1)假設(shè)你是丁同學(xué),請(qǐng)你也提出一個(gè)與甲、乙、丙同學(xué)不同的猜想,把猜想寫(xiě)在上面表格中.并對(duì)你自己的猜想設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)加以證明.
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣于試管中,
通入二氧化碳
通入二氧化碳

出現(xiàn)白色渾濁
出現(xiàn)白色渾濁
自己的猜想成立
(2)你認(rèn)為甲、乙、丙同學(xué)的猜想都合理嗎?如有不合理的請(qǐng)說(shuō)明理由.
乙同學(xué)不合理,因?yàn)镹a2CO3、Ca(OH)2會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),不能同時(shí)存在
乙同學(xué)不合理,因?yàn)镹a2CO3、Ca(OH)2會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),不能同時(shí)存在

(3)甲同學(xué)針對(duì)自己的猜想進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):你認(rèn)為甲同學(xué)得出此實(shí)驗(yàn)結(jié)論的理由是
如有碳酸鈉,加入足量稀鹽酸會(huì)產(chǎn)生氣體
如有碳酸鈉,加入足量稀鹽酸會(huì)產(chǎn)生氣體

實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣于試管中,滴入足量稀鹽酸 沒(méi)有氣體產(chǎn)生 甲的猜想不成立
(4)若甲的猜想成立,則加入的Na2CO3與生成的NaOH之間的質(zhì)量比為
大于106:80
大于106:80
(填寫(xiě)數(shù)值關(guān)系).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?梧州)2012年4月15日,中央電視臺(tái)曝光部分藥品膠囊重金屬鉻元素含量超標(biāo).圖是元素周期表中關(guān)于鉻元素的信息圖,你認(rèn)為從圖中不能直接獲得的信息是(  )

        24  Cr
           鉻
          52.00

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        科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

        (2012?梧州)今年6月,我國(guó)臺(tái)灣南部地區(qū)遭遇嚴(yán)重的洪澇災(zāi)害,給當(dāng)?shù)鼐用竦纳?cái)產(chǎn)造成重大損失,生活用水也十分困難.要凈化渾濁的河水,通常采用過(guò)濾、吸附、沉淀和蒸餾等方法,其中凈化程度最高的是
        蒸餾
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        ;我國(guó)西部某些地區(qū)長(zhǎng)期干旱少雨,農(nóng)民在澆灌植物時(shí),常采用噴灌、滴灌方法,其目的是
        節(jié)約用水
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        ;為保護(hù)水資源,防止水體污染,可采取
        合理使用化肥和農(nóng)藥等
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        措施 (答一點(diǎn)即可).

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        科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

        (2012?梧州)在包裝某些食品時(shí),通常放入一小包CaO粉末作為保鮮劑,其作用是
        吸收空氣中的水分
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        ;這種保鮮劑會(huì)與空氣中的某些成分反應(yīng),久置后最終生成
        碳酸鈣
        碳酸鈣
        ;若改用鐵粉作保鮮劑,保鮮效果更好,原因是
        鐵粉不但與水反應(yīng),還能與氧氣反應(yīng)
        鐵粉不但與水反應(yīng),還能與氧氣反應(yīng)

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