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6．下列實驗的現象和結論不合理的是（　　）
項目A．比較催化效果B．比較硬度C．檢驗碳酸根D．驗證CO2
實驗
現象和
結論		①試管比②試管放出氣泡快--MnO2比CuO的催化效果好銅片上有劃痕--黃銅硬度比銅大有無色氣泡生成，石灰水變混濁--碳酸鹽能與HCl反應生成CO2木條熄滅--CO2不支持燃燒
A．AB．BC．CD．D

分析 對比試驗要確定好常量和變量；
兩種物質相互刻劃可以判斷物質的硬度；
碳酸鹽能和稀鹽酸反應生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；
二氧化碳密度比空氣大，不能燃燒，不支持燃燒．

解答 解：A、由圖中能夠看出二氧化錳和氧化銅的量和形狀相同，①試管比②試管放出氣泡快，說明MnO2比CuO的催化效果好，該選項實驗結論正確；
B、相互刻劃時，銅片上有劃痕，說明黃銅硬度比銅大，該選項實驗結論正確；
C、有無色氣泡生成，石灰水變混濁，說明碳酸鹽能與HCl反應生成CO2，該選項實驗結論正確；
D、能使木條熄滅的氣體很多，例如二氧化碳、氮氣、稀有氣體等，因此木條熄滅不能該氣體是二氧化碳，該選項實驗結論不正確．
故選：D．

點評 合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結論的前提，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．根據①顏色、②狀態、③氣味、④味道、⑤硬度等直接鑒別下列物質．把具體鑒別的性質的標號填在相應的橫線上．（每空添一個代號即可）
（1）鋁片和銅片：①
（2）食鹽和味精：④
（3）糖水和食鹽水：④
（4）白酒和白醋：③
（5）冰和水：②．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．將70g硫酸鈉溶液和50g氯化鋇溶液混合后，恰好完全反應．過濾得到96.7g溶液．請計算：
（1）反應后生成硫酸鋇沉淀的質量是多少？
（2）參加反應的硫酸鈉的質量．
（3）過濾后所得溶液中溶質的質量分數．（結果精確到0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．請寫出下列事實中涉及反應的化學方程式．
（1）打開“雪碧”（碳酸型）飲料會產生較多氣泡H2CO3═H2O+CO2↑．
（2）家庭使用天然氣做燃料來取暖、做飯CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（3）用石灰漿粉刷過的墻壁一段時間后變得非常堅硬CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（4）酒精用作燃料C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O．
（5）生石灰用作干燥劑CaO+H2O═Ca（OH）2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．如圖所示的裝置有多種用途，請回答下列問題：
（1）洗氣：除去O2中的H2O（氣），裝置內應盛入足量的是濃硫酸（吸水性）則氣體應從a（填a或b）通入．
（2）檢驗：證明氣體中含有二氧化碳，裝置內應加入澄清石灰水．則氣體應從a（填a或b）通入
（3）集氣：
若在瓶中充滿空氣，用來收集氧氣，則氣體應從a（填a或b）通入
若在瓶中充滿空氣，用來收集氫氣，則氣體應從b（填a或b）通入
若在瓶中裝滿水，用來收集氧氣，則氣體應從b（填a或b）通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．在2011年3月的“全國兩會”上，“低碳經濟”是今年“兩會”的一大熱點．所謂低碳經濟是指在可持續發展理念指導下，通過技術創新、制度創新、產業轉型、新能源開發等多種手段，盡可能地減少煤炭、石油等高碳能源消耗，減少溫室氣體排放，達到經濟、社會發展與生態環境保護雙贏的一種經濟發展形態．近年來科學家正致力于減少大氣中二氧化碳含量的研究：
（1）將空氣中的CO2壓縮后貯藏于冰冷的深海．但有科學家擔心這樣做會增加海水的酸度，導致海洋生物死亡．CO2使海水酸度增加的原因是CO2+H2O═H2CO3（用化學方程式表示）．
（2）將過多的CO2和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應，轉化為水和甲烷．這個反應的化學方程式是
CO2+4H2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{△}$CH4+2H2O．
（3）將工業上產生的CO2進行收集、處理，作工業原料，如用作氨堿法制純堿的原料：一定條件下，向飽和氯化鈉溶液中通入氨氣（NH3）和CO2，即可析出碳酸氫鈉固體，此時溶液變渾濁；過濾，濾液中含有氯化銨．該反應的化學方程式是（提示：方程式配平后，各物質化學式前的化學計量數均為NaCl+NH3+H2O+CO2═NaHCO3+NH4Cl．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．CO2是產生溫室效應的罪魁禍首，從C、CO、CuO、CaCO3和稀鹽酸五種物質任意選擇合適的物質作反應物，可寫出產生CO2的化學方程式有（　　）
A．2個B．3個C．4個D．5個

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．草酸（C2H2O4）受熱分解生成二氧化碳、一氧化碳和水．某同學為驗證草酸分解的產物，將產物持續通入下列裝置．資料顯示：無水硫酸銅固體呈白色，遇水變為藍色，與二氧化碳、一氧化碳不反應．請回答：

（1）儀器a的名稱鐵架臺；
（2）寫出草酸分解的化學反應方程式H2C2O4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+CO2↑+CO↑；
（3）A裝置的作用是檢驗產物有水生成，C裝置硬質玻璃管內的反應現象是黑色固體變紅，其中發生反應的氧化劑是CuO；
（4）E處酒精燈的作用是點燃尾氣，防止污染環境，反應結束后，先熄滅C處的酒精燈．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．已知2Al+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+Al2O3在化學上被稱為“鉛熱反應”，人們可利用該反應來焊接鐵軌．從反應中可以看出Al比Fe活潑，鎂和氧化銅也能發生類似的反應．該反應的化學方程式為Mg+CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+MgO．某化學活動小組學生在實驗室中進行鎂和氧化銅的反應實驗，充分反應之后，大家對于反應后的固體剩余物產生了疑問，請你幫助他們完成探究實驗．
【提出問題】反應后的固體剩余物是什么？
【做出假設】甲組同學認為：反應后的固體剩余物中一定只含有MgO和Cu；
乙組同學認為：反應后的固體剩余物中一定含有MgO和Cu，可能含鎂；
對于反應后的固體剩余物組成，你的假設是：一定含有MgO和Cu，可能含CuO．
【實驗探究】經過查閱資料、回憶已學過的知識，大家決定設計如下的實驗對反應后的固體剩余物進行探究．
實驗操作實驗現象實驗結論
①取少量反應后的固體剩余物于試管中，向其中加入足量的稀鹽酸．固體部分溶解，溶液為無色．甲組同學的結論正確．
②若取少量固體于試管中，進行與實驗①一樣的操作．固體部分溶解，產生氣泡，溶液為無色．乙組同學的假設正確（填“正確”或“錯誤”）．
③若取少量固體于試管中，進行與實驗①一樣的操作．固體部分溶解，溶液變為藍色你的假設正確．
【反思拓展】對于有多種物質參加的化學反應，要判斷充分反應后得到的剩余物的成分，需要考慮到反應物是否過量．由此聯想到：在鹽酸和氫氧化鈉溶液發生的中和反應后的剩余溶液中滴入無色酚酞試液，若酚酞試液不變紅，則反應不一定恰好完全反應（填“一定”或“不一定”）．

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同步練習冊答案
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