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為研究綠色植物的呼吸作用,小欣同學在查閱資料獲知NaOH溶液更易吸收二氧化碳氣體后,設計如圖所示裝置.
試回答:
(1)A瓶內溶液的作用是
 

(2)B瓶內溶液的作用是
 
;
(3)D瓶內溶液的作用是
 
;
(4)為什么要用不透光的玻璃罩罩住植物?
(5)如果將綠色植物換成萌發的種子,實驗裝置有何調整?結果如何?
考點:光合作用與呼吸作用,氣體的凈化(除雜)
專題:實驗性簡答題
分析:根據氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳,澄清石灰水能夠檢驗二氧化碳等基本知識分析.為了證明植物的呼吸作用能夠產生二氧化碳,就要排除空氣中二氧化碳的干擾,所以要用氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳,并用澄清石灰水檢驗是否吸收干凈,最后要用澄清石灰水檢驗二氧化碳的生成.
解答:解:(1)為了證明植物的呼吸作用能夠產生二氧化碳,就要排出空氣中二氧化碳的干擾,所以A裝置中的氫氧化鈉溶液的作用是夠吸收空氣中的二氧化碳;
(2)二氧化碳遇澄清石灰水變渾濁,所以B瓶內溶液的作用是檢驗空氣中的二氧化碳是否已除盡;
(3)D瓶內溶液的作用是證明植物呼吸作用產生了二氧化碳;
(4)為防止植物進行光合作用,要用不透光的玻璃罩罩住植物;
(5)如果將綠色植物換成萌發的種子,就不需要用不透光的玻璃罩,C裝置可以換成透光的玻璃罩;結果同樣可以生成二氧化碳.
故答案為:(1)吸收空氣中的二氧化碳.
(2)檢驗空氣中的二氧化碳是否已除盡.
(3)證明植物呼吸作用產生了二氧化碳.
(4)防止植物進行光合作用.
(5)C裝置可以換成透光的玻璃罩.
點評:了解氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳,澄清石灰水能夠檢驗二氧化碳等基本知識是解題的關鍵.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

ClO2是新型的飲用水消毒劑.如圖是制取ClO2的化學反應微觀過程圖(表示氯原子,表示鈉原子,○表示氧原子),你認為下列從中獲取的信息正確的是
 


A.分子在化學變化中可以再分           B.原子在化學變化中可以再分
C.反應前后有兩種物質為氧化物        D.可推出的名稱為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列各組中的兩種物質,所含原子團相同的是(  )
A、KMnO4和K2MnO4
B、KClO3和Ca(ClO32
C、NaNO2和的Ba(NO32
D、H2SO4和Na2SO3

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科目:初中化學 來源: 題型:

某研究小組發現,維C泡騰片(保健藥品,主要成分見圖1)溶于水,有許多氣泡產生(如圖2).該小組同學進行如下探究.
探究一:該氣體的成分.
【猜想與假設】小華說:該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2
小明說:不可能含有N2,因為
 

小芳說:不可能含有CO和H2,因為從藥品安全角度考慮,CO有毒且易燃易爆;H2
 

該小組同學認為:該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種.
【進行實驗】
實驗編號實驗操作實驗現象
將氣體通入澄清的石灰水中澄清石灰水變渾濁
將帶火星的木條伸入該氣體中帶火星的木條沒有復燃
【得出結論】
(1)由實驗①可知,該氣體中肯定含有
 

(2)由實驗②
 
(填“能”或“不能”)確定該氣體中不含氧氣,理由是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

由S變成S2-,其中關于S和S2-的敘述錯誤的是(  )
A、具有相同的質子數
B、具有不相同中子數
C、具有相同電子層數
D、具有不相同最外層電子數

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科目:初中化學 來源: 題型:

下表是三種氣體的密度(在0℃、101kPa條件下測定)和溶解程度(空氣的密度是1.293g?L-1).實驗室要收集氯化氫氣體,可采取的方法是( 。
氣體
性質
氫氣 二氧化碳 氯化氫
密度(g?L-1 0.08987 1.975 1.628
溶解程度 極難溶于水 能溶于水 易溶于水
A、向上排空氣法
B、向下排空氣法
C、排水集氣法
D、無法判斷

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科目:初中化學 來源: 題型:

在化學王國里,數字被賦予了豐富的內涵.對下列符號中數字“2”的說法正確的是
 

①2H   ②2HCl   ③2OH- ④SO2   ⑤H2O   ⑥Mg2+   ⑦
+2
Cu
O
A.表示離子個數的是⑥⑦
B.表示離子所帶電荷數的是③⑥
C.表示分子中原子個數的是④⑤
D.表示分子個數的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列裝置是實驗室收集二氧化碳氣體的裝置的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗是進行科學探究的重要途徑.在探究過程中,很多因素都會對實驗結果產生影響.
(1)碳在重組的氧氣中燃燒生成二氧化碳,在不足的氧氣中燃燒生成一氧化碳.對比這兩個反應可得到的結論是
 

(2)H2在加熱條件下可以與CuO反應,生成Cu和H2O.亮亮同學利用如圖A裝置完成了該實驗.
①實驗步驟:先通入H2,再加熱,實驗結束后,先撤酒精燈,繼續通入H2直至試管冷卻.可觀察到黑色CuO變成
 
色.
②明明同學利用如圖B裝置也完成了該實驗.實驗步驟:將銅絲在酒精燈外焰上加熱變黑后,趁熱深入盛有H2的集氣瓶中,片刻可觀察到黑色CuO發生變化.對比A、B兩套裝置,B裝置的優點是
 

③在明明同學的實驗中,當銅絲表面生成CuO后,若繼續在酒精燈外焰上加熱至熾熱狀態時,則與H2反應較快;若只加熱至紅熱狀態時,則反應較慢,甚至沒有明顯現象.對比這兩種情況,可得到的結論是
 

(3)通過對上述(1)(2)實驗的對比與分析可知,探究某一化學問題時,除了應根據具體情況考慮恰當的實驗裝置外,還應考慮
 
等因素.

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