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化學(xué)就在我們身邊,他與我們的生活息息相關(guān).從石灰石、氧氣、二氧化碳、食鹽四種物質(zhì)中選出與下列用途相對(duì)應(yīng)的物質(zhì),將其主要成分的化學(xué)式填寫(xiě)在空白處:
(1)供給人類(lèi)呼吸的氣體是
 

(2)烹飪時(shí)用做調(diào)味品的是
 
,其中的陽(yáng)離子是
 

(3)可用作建筑材料的是
 

(4)植物光合作用不可缺少的氣體是
 
考點(diǎn):化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義
專(zhuān)題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:首先根據(jù)題意確定物質(zhì)的化學(xué)名稱(chēng),然后根據(jù)書(shū)寫(xiě)化學(xué)式的方法和步驟寫(xiě)出物質(zhì)的化學(xué)式即可.
解答:解:(1)氧氣能供給呼吸,是供給人類(lèi)呼吸的氣體,其化學(xué)式為:O2
(2)食鹽在烹飪時(shí)用做調(diào)味品,其化學(xué)式為:NaCl;其中的陽(yáng)離子是鈉離子,其離子符號(hào)為:Na+
(3)石灰石可用作建筑材料,其主要成分是碳酸鈣,其化學(xué)式為:CaCO3
(4)二氧化碳是植物光合作用不可缺少的氣體,其化學(xué)式為:CO2
故答案為:(1)O2;(2)NaCl;Na+;(3)CaCO3;(4)CO2
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,熟練掌握常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)、用途、組成及化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)是正確解答此類(lèi)題的關(guān)鍵所在.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列圖標(biāo)中屬于消防安全標(biāo)志的是(  )
A、①②B、③④C、①③④D、②④

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

稱(chēng)量有腐蝕性的固體藥品時(shí),應(yīng)該將藥品(  )
A、放在左邊托盤(pán)上
B、先放在燒杯中,再放在左邊托盤(pán)上
C、放在右邊托盤(pán)上
D、先放在紙上,再放在左邊托盤(pán)上

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具
(1)在C、H、O、Ca、Fe、N六種元素中選擇適當(dāng)元素,組成符合下列要求的物質(zhì),并將其化學(xué)式填入空格中.
①密度最小的氣體
 
;      ②汽水中含有的酸
 
;③溶于水溫度降低的物質(zhì)
 

④赤鐵礦的主要成分
 
;⑤相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物
 
;⑥改良酸性土壤的堿
 

(2)生活中處處有化學(xué).你知道下列化學(xué)原理嗎?
①要證明自來(lái)水是硬水還是軟水,可用
 
來(lái)檢驗(yàn).
②使用久了的水壺內(nèi)壁會(huì)形成水垢,用可廚房中的
 
浸泡除去.
③白糖與紅糖,主要成分都是蔗糖.利用活性炭的
 
性,可將紅糖脫色變成白糖.
④撒鹽可以讓公路積雪盡快融化,原理是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通過(guò)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)結(jié)合圖回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng):a
 
;b
 

(2)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 

(3)通過(guò)查閱資料得知:①氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱(chēng)為氨水;②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體.小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
.(填字母編號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2011年我國(guó)女科學(xué)家屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素(青蒿素的化學(xué)式:C15H22O5),它是一種用于治療瘧疾的藥物,獲美國(guó)拉斯克獎(jiǎng).
(1)青蒿素由
 
種元素組成.
(2)青蒿素分子中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某課外學(xué)習(xí)小組對(duì)過(guò)氧化氫的分解反應(yīng)進(jìn)行探究,實(shí)驗(yàn)條件及產(chǎn)生的現(xiàn)象見(jiàn)下表:
  實(shí)驗(yàn)序號(hào) 實(shí)驗(yàn)溫度/0C 催化劑 5%H202溶液體積/mL     實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
    (1)     20   無(wú)     10     無(wú)明顯現(xiàn)象
    (2)     50   無(wú)     10     有氣泡產(chǎn)生
    (3)     20  1g CuCl2     10     有氣泡產(chǎn)生
    (4)     20  1g FeCl3     10 有氣泡產(chǎn)生[快慢與(3)不同]
根據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)(4)的化學(xué)式表達(dá)式
 

(2)實(shí)驗(yàn)(1)與(2)的目的是探究
 

(3)實(shí)驗(yàn)(3)與(4)的目的是探究
 

(4)為了進(jìn)一步探究FeCl3在溶液中起催化作用的是什么離子,還應(yīng)進(jìn)一步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)提出的假設(shè)填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容(資料顯示Na+、S042-對(duì)此反應(yīng)無(wú)催化作用);
    提出假設(shè)     實(shí)驗(yàn)步驟及實(shí)驗(yàn)結(jié)論
假設(shè)l:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的H2O 最不可能的猜想,理由是
 
假設(shè)2:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Cl-(氯離子) 向盛有5ml 15%的H2O2溶液的試管中加入少量的NaCl,然后把帶火星的木條伸入試管中
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
 
假設(shè)3:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Fe3+(鐵離子) 向盛有5ml 15%的H2O2溶液的試管中加入少量的硫酸鐵 Fe2(SO43,把帶火星的木條伸入試管中.
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:真正催化分解H2O2的是氯化鐵(FeCl3)溶液中的Fe3+(鐵離子)
(5)為了證明FeCl3是該反應(yīng)的催化劑,還需:①驗(yàn)證FeCl3在反應(yīng)前后質(zhì)量不變;②驗(yàn)證
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的裝置.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)寫(xiě)出儀器①的名稱(chēng)
 
.收集某氣體只能采用E裝置,由此推測(cè)該氣體具有的性質(zhì)
 

(2)用高錳酸鉀制取氧氣的裝置組合是
 
(填序號(hào));
(3)實(shí)驗(yàn)室制得的CO2氣體中常含有HCl和水蒸氣.為了得到純凈、干燥的CO2氣體,除雜裝置的導(dǎo)管氣流方向連接順序是
 
(填選項(xiàng)).
A.a(chǎn)→b→c→d          B.b→a→c→d          C.c→d→a→b       D.d→c→b→a.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某學(xué)習(xí)小組圍繞“氣體實(shí)驗(yàn)室制取”進(jìn)行了研討.請(qǐng)參與完成下面的問(wèn)題.
(1)原理分析:實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為
 
.不用Na2CO3與鹽酸反應(yīng)制取CO2的原因是
 

(2)發(fā)生裝置:圖①裝置中儀器a的名稱(chēng)是
 
.實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制CH4,應(yīng)選圖
 
(填序號(hào))發(fā)生裝置.
(3)收集裝置:實(shí)驗(yàn)室收集H2應(yīng)采用的方法是
 
.收集有毒氣體SO2時(shí),常采用圖③收集裝置,氣體應(yīng)從
 
(填字母)端通入.
(4)實(shí)驗(yàn)操作:用KMnO4制取O2的操作過(guò)程可概況為組裝儀器→
 
→裝入藥品→
 
→收集氣體→停止加熱.
(5)實(shí)驗(yàn)反思:在加熱KClO3制O2的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的速率很慢,經(jīng)檢查不是KClO3變質(zhì),也不是裝置氣密性不好,最可能的原因是
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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