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　　計算相同質量的二氧化硫和三氧化硫中，所含氧元素的質量比．

 

答案：
解析：

剖析：本題已知兩物質質量相等，求元素質量比．

解法一：設兩物質的質量為a，所以，二氧化硫中氧元素質量=a××100%=a××100%=50%a

三氧化硫中氧元素質量=a××100%=a××100%=60%a

SO2與SO3中氧元素的質量比=50%a∶60%a=5∶6

解法二：SO2的相對分子質量=64，SO3的相對分子質量=80，當SO2與SO3分子個數比為80∶64時，兩物質質量相等．此時，SO2與SO3中氧元素質量比為80×2∶64×3=5∶6

 


提示：


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

為得知15.8g高錳酸鉀完全分解能產生多少克氧氣，甲、乙兩同學分別采取了以下方法：
（1）甲同學的方法（實驗法）．
將15.8g高錳酸鉀充分加熱，測得生成氧氣的體積為1300mL．
（2）乙同學的方法（計算法）
解：高錳酸鉀中氧元素的質量分數
=數學公式×100%
=數學公式
=40.5%
生成氧氣的質量為：15.8g×40.5%=6.4g
答：（略）
請回答：
（1）甲同學實驗制得的氧氣，約相當于相同條件下________mL空氣中所含的氧氣．（精確到l mL）
（2）經過討論，大家認為乙的計算方法明顯錯誤，本題不能采用該方法計算氧氣質量的理由是________．（填字母）
A．高錳酸鉀中含氧元素　B．錳酸鉀和二氧化錳中含氧元素　C．氧氣中含氧元素
（3）請用正確的方法計算15.8g高錳酸鉀完全分解所產生的氧氣的體積是多少毫升？（已知在實驗條件下，氧氣的密度為1.4g/L．結果精確到l mL．）
（4）若實驗操作無錯誤，則甲同學的實驗結果比理論值偏大的原因可能是________（說出一點即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

如圖1所示為實驗室常用的實驗裝置．

（1）寫出下列儀器名稱：a______；b______．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，應選擇的發生裝置是______（填裝置的字母代號），化學方程式是______，用雙氧水制取氧氣的化學方程式為______．
（3）實驗室用鋅和稀硫酸反應制取氫氣的化學方程式是______，若將E裝置中收集的氫氣排出，應從______（填c或d）口通入蒸餾水．
（4）裝置C相對于裝置B在操作方面的優勢為______．
A．可以隨時加液　　　B．可以控制反應速率　　C．可以控制反應發生與停止
同學們對美術組的環保石頭紙（主要成分為碳酸鈣，加入適量聚乙烯和少量膠合劑）展開探究：
[拓展實驗一]探究影響石頭紙與鹽酸反應快慢的因素
（5）甲、乙兩同學設計實驗如下：
甲乙
實驗過程
現象試管①、②、③中產生氣泡快慢的順序為：
①＞②＞③．
分析結論Ⅰ碳酸鈣與稀鹽酸反應的化學方程式為______
Ⅱ對比甲同學實驗①②可知，______，化學反應的速度越快；
Ⅲ對比甲同學實驗______（填實驗序號）可知，反應物的接觸面積越大，反應速率越______．
Ⅳ乙同學的實驗中，數據記錄紙上應該連續記錄的實驗數據是______ 和______．
[拓展實驗二]測定石頭紙中碳酸鈣的質量分數
（6）甲組同學的方法是：（同溫同壓下，不同氣體混合后體積等于混合前各氣體體積之和．）
將樣品與稀鹽酸反應，測定反應后生成CO2的體積，再換算為質量，最后根據CO2的質量求出樣品中碳酸鈣的質量．圖2（Ⅰ）為石頭紙與稀鹽酸反應的裝置，圖2（Ⅱ）用于測量CO2的體積．
①連接儀器，夾緊彈簧夾，向a中加入一定量的水，如果a、b中有穩定的高度差，說明：裝置2（I）氣密性______（選填“良好”或“漏氣”）
②圖2（Ⅱ）裝置中油層的作用是______；
③反應停止后，______（填序號）可使反應前后油層上方氣體壓強和外界大氣壓相同，此時排出水的體積即為生成二氧化碳的體積．
A．水平移動量氣管　　　　 B．上下移動量氣管　　　 C．封閉量氣管
（7）乙組同學的實驗方法是：均勻稱取四份樣品分別和稀鹽酸反應，用電子天平及有關裝置，得出二氧化碳質量，實驗數據記錄如表．（其他物質既不溶于水也不跟酸反應）
第一份第二份第三份第四份
取樣品質量（g）6.256.256.256.25
取稀鹽酸的體積（mL）10.020.030.040.0
產生氣體的質量（g）0.881.762.20m
通過對數據的分析和比較，回答下列有關問題：
①在第1份樣品的實驗中，______完全反應了．
②m為______
③石頭紙樣品中碳酸鈣的質量分數是多少？（請寫出計算過程）
④請在坐標圖3中畫出在6.25g樣品中加入稀鹽酸的體積與產生氣體質量的關系圖．______．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

含鈉元素、鈣元素的化合物是初中化學的重要研究對象之一．
（一）某學習小組的同學在學習了Na2CO3、NaHCO3的性質后，了解到它們都能與鹽酸反應產生CO2氣體，那么如何鑒別Na2CO3和NaHCO3呢？帶著這樣的疑問，他們進行了下列探究：
【查閱資料】（1）Ca（HCO3）2可溶于水；
（2）NaHCO3固體受熱分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水．
【猜想】（1）甲同學認為可用澄清石灰水鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液．
（2）乙同學認為可用CaCl2溶液鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液．
甲、乙兩同學的猜想是依據澄清石灰水、CaCl2溶液分別與Na2CO3溶液反應均有沉淀產生；又知道Ca（HCO3）2可溶于水，因此猜測澄清石灰水、CaCl2溶液分別與NaHCO3溶液混合不會產生沉淀，從而鑒別出兩種溶液．
（3）丙同學認為固體Na2CO3、NaHCO3可用加熱的方法鑒別．
【實驗探究】（1）甲同學在兩支分別盛有少量Na2CO3、NaHCO3溶液的試管中，各加入澄清石灰水，觀察到兩支試管中的現象相同，均產生了白色沉淀，實驗結果與猜想不一致，即不能用澄清石灰水鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液．
（2）乙同學將CaCl2溶液加入到分別盛有少量Na2CO3、NaHCO3溶液的試管中，發現兩支試管中也都產生了白色沉淀，實驗結果出乎意料，但根據觀察到的其他實驗現象，他認為仍可用CaCl2溶液鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液．
（3）丙同學分別取了一定量的Na2CO3、NaHCO3固體于大試管中加熱（如圖1）：
①加熱Na2CO3時，開始即見小試管中有少量氣泡產生，繼續加熱，氣泡逐漸減少，未見澄清石灰水變渾濁，
②加熱NaHCO3時，丙同學觀察到實驗現象與①不同，證實了自己的猜想是合理的．
【問題討論】（1）小組同學對上述實驗展開了討論，對甲同學的兩個實驗進行了比較，并從物質在溶液中解離出不同離子的微觀角度分析了原因（如圖2、圖3）．請寫出Na2CO3與澄清石灰水發生反應的化學方程式______；寫出NaHCO3與澄清石灰水混合時參與反應的離子：______．

（2）乙同學的兩個實驗中，大家對CaCl2與Na2CO3溶液的反應比較熟悉，而對CaCl2與NaHCO3溶液混合產生的現象難以理解，同學們又進一步查閱了資料，了解到CaCl2與NaHCO3溶液可發生如下反應：CaCl2+2NaHCO3=CaCO3↓+2NaCl+CO2↑+H2O，因而同學們知道了乙同學是通過觀察到______現象來鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液的．至于CaCl2與NaHCO3溶液為什么能發生上述反應，老師指出其反應原理較復雜，有待于今后學習中進一步探究．
（3）丙同學在加熱Na2CO3固體時，開始產生少量氣泡的原因是______；根據你分析：Na2CO3受熱______分解（填“易”或“不易”）．在加熱NaHCO3固體時，丙同學觀察到的實驗現象是______（任寫一種）．
【拓展應用】（1）固體Na2CO3中混有少量NaHCO3，可通過______方法除去．
（2）要除去Na2CO3溶液中混有的少量NaHCO3，可加入適量的______溶液．
（二）實驗室里同學們正在進行探究實驗．用A、B、C、D四支試管各取室溫下等體積的氫氧化鈣飽和溶液，再向A試管中滴加碳酸鈉溶液、B試管中滴加氯化銅溶液、C試管中滴加氯化銨溶液、D試管中滴加氯化鈉溶液，振蕩．
【提出問題】：他們在探究的問題是氫氧化鈣能否與______（選填“酸”、“堿”、“鹽”）發生反應？
【表達與交流】：①陽陽同學根據在D試管中沒有看到明顯現象，判斷D試管中無化學反應發生．你認為此判斷的依據是否合理______ （填“合理”或“不合理”），并解釋其原因是______；
②為科學處理實驗過程中產生的廢液，同學們對B試管中反應后過濾得到的無色濾液，繼續進行探究．陽陽同學猜想濾液中只含有一種溶質，嬌嬌同學猜想濾液中含有兩種溶質．為驗證哪位同學的猜想是正確的，同學們選用兩種不同類別的物質進行以下兩個實驗．請填寫下列實驗報告：
　　實驗內容　　實驗現象　　實驗結論
方案一：取少量濾液加入試　 管中，向其中____________嬌嬌同學的猜想是正確的．
濾液中含有的兩種溶質是
______
方案二：取少量濾液加入試管中，向其中____________
【反思與評價】：通過上述實驗，同學們認為實驗過程中產生的廢液必須處理后再排放．請你對B試管中濾液的處理提出可行的建議______
（三）現有CaCO3 和KHCO3的混合物，甲、乙兩同學分別稱取一定質量的該混合物來判定其中兩種成分的質量比．
①甲同學稱取2.00g混合物，向其中加入過量的鹽酸，生成氣體的質量為ag，則a=______．該同學能否由氣體質量計算出混合物中兩成分的質量比？______（填“能”或“不能”）
②已知KHCO3 和NaHCO3一樣加熱易分解，K2CO3的分解溫度遠高于1000℃．乙同學稱取Wg混合物充分加熱，所得CO2氣體質量（m） 隨溫度（T）變化的曲線如圖所示，則m（CaCO3）：m（KHCO3）═______（用含b、c的代數式表示）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

學習熱情和學習方法是成才的必備條件，靈活掌握不同的學習方法可以取得事半功倍的效果．請用以下方法解決下列問題：
（1）分類法：利用下列4組物質請按要求填寫下表橫線上（填寫物質的化學式或分類標準）（分類標準包括：酸、堿、鹽、金屬氧化物、非金屬氧化物、金屬單質、非金屬單質）
A．ZnO、MgO、CO2、Na2O　　　　　　　　 B．Cu、N2、C、Cl2
C．KNO3、NaHCO3、KClO3、Fe（OH）3　　　D．H2SO4、H2O、HCl、HNO3
ABCD
分類標準金屬氧化物______鹽______
不屬于該類別的物質______Cu______H2O
（2）對比法：
A．通過對CO2+H2O→H2CO3 和 6CO2+6H2O 數學公式C6H12O6+6O2兩個化學反應的對比，你能得出的結論是：相同的反應物在不同的條件下______．
B．如圖1所示：小海同學將盛有干燥白磷的甲試管和干燥紅磷的乙試管插入盛有80℃的燒杯里（甲、乙試管均套有氣球密封）．過一會后，發現甲試管中的白磷燃燒，乙試管中的紅磷沒有燃燒．請根據小海同學的實驗現象，對比得出可燃物燃燒所需的條件之一：______．

（3）歸納演繹法：
某同學通過對大量化學反應前后各物質的質量總和的測定分析（如圖2中的氫氧化鋇溶液與硫酸鈉溶液，用少量的雙氧水和二氧化錳分解），得出參加化學反應的各物質的質量總和______（填“大于”、“小于”或“等于”）反應后生成的各種物質的質量總和．根據該同學得出的結論可推出：高溫煅燒含有雜質的石灰石125g（雜質不發生反應），充分反應后剩余固體質量為81g，則反應過程中生成二氧化碳的質量為______ g．請根據化學反應方程式列式計算①該石灰石中含碳酸鈣的物質的量是多少？②該石灰石中含碳酸鈣的質量分數是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

鐵是重要的金屬材料，在生產、生活中有廣泛的用途．

探究一 比較生鐵、純鐵與稀鹽酸反應的速率
各取1g生鐵和純鐵與足量的相同質量分數的稀鹽酸反應，生成H2的量如圖1所示（A、B分別表示純鐵、生鐵和鹽酸反應產生的氫氣質量）．
（1）鐵與鹽酸反應的化學方程式是______（填序號）．
A．Fe+2HCl=FeCl2+H2↑　　　 B．2Fe+6HCl=2FeCl3+3H2↑　　　　 C．Fe+HCl=FeHCl
（2）從圖1可知：生鐵與稀鹽酸反應的速率______（填“大于”“小于”或“等于”）純鐵與稀鹽酸反應的速率．
（3）圖1中呈現出生鐵生成的H2量少，其原因是：______．
探究二 溫度對鐵與鹽酸反應速率的影響
請你設計一個簡單的實驗探究案______．
探究三 測定生鐵中的含碳量
生鐵中除鐵外，還含有碳元素和硫元素．某興趣小組設計圖2所示的實驗裝置，測定生鐵中的含碳量．
【查閱資料】資料1：SO2和CO2氣體都能與澄清的石灰水反應生成沉淀．資料2：SO2能和30%雙氧水反應被吸收，CO2氣體不與雙氧水發生作用．
（4）實驗過程中，該興趣小組應注意的安全問題是______（任寫一種）．
（5）待C管的樣品充分反應后，測得E中生成的沉淀為2g，請計算出生鐵中的含碳量為______%．
（6）若無D裝置，所測定的含碳量將______（填“偏高”、“偏低”或“不影響”）．

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