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16.某課外活動小組為測定當地石灰石中含碳酸鈣的質量分數,取來了一些礦石,并取稀鹽酸200g,平均分成4份,進行實驗,結果如表:
實驗1234
加入樣品的質量/g5101520
生成CO2的質量/g1.543.084.4m
(1)哪幾項反應中鹽酸有剩余1、2;
(2)上表中m的數值是4.4;
(3)若將 15克這種石灰石礦完全反應最多能產生多少克二氧化碳?
(4)試計算15克這種石灰石礦中碳酸鈣的質量(該題寫出計算步驟)

分析 取稀鹽酸200 g,平均分成4份進行實驗,每次實驗使用稀鹽酸50g;
根據實驗結果數據表,5g石灰石完全反應可以生成二氧化碳1.54g,若15g石灰石完全反應生成二氧化碳質量=1.54g×3=4.62g,而實驗中僅放出4.4g二氧化碳,說明此時石灰石沒有完全反應,沒有完全反應是由于稀鹽酸不足;
計算石灰石中碳酸鈣的質量分數時要選擇碳酸鈣完全反應的實驗,否則會因碳酸鈣未能完全反應而計算結果偏小;

解答 解:(1)第3次實驗50g稀鹽酸量不足石灰石沒完全反應,第4次實驗石灰石增加到20g時,50g稀鹽酸依然量不足而石灰石沒有完全反應;
(2)當石灰石質量為15g時,就因50g稀鹽酸量不足而石灰石沒完全反應,所以,石灰石增加到20g時,50g稀鹽酸依然量不足,所以此時產生二氧化碳的質量仍然為4.4g,也就是m值為4.4g;
(3)根據實驗結果數據表,5g石灰石完全反應可以生成二氧化碳1.54g,若15g石灰石完全反應生成二氧化碳質量=1.54g×3=4.62g,
(4)設15克這種石灰石礦中碳酸鈣的質量為x
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
100                                    44
  x                                 4.62g
$\frac{100}{x}=\frac{44}{4.62g}$
解之得:x=10.5g
故答案為:(1)1、2;(2)4.4;(3)若將 15克這種石灰石礦完全反應最多能產生4.62 克二氧化碳;(4)15克這種石灰石礦中碳酸鈣的質量為10.5克.

點評 本題考查了學生對數據的分析應用的能力,合理使用數據是關鍵,在實驗1和2中酸過量,固體能完全反應,是計算質量分數的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.實驗室現有如圖1儀器.回答下列問題.

(1)標號②的儀器名稱是錐形瓶;
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣:
a.組裝發生裝置時可以選擇所給儀器中的①、⑤、⑧和⑦;該實驗中還要用到棉花,棉花的作用是
防止高錳酸鉀進入導管.
b.發生反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)實驗室制取制取二氧化碳氣體,若要制得2.2g二氧化碳,則反應的碳酸鈣的質量為5g;同學們設計了圖2所示的裝置來收集二氧化碳,則二氧化碳應該從a(填“a”或“b”)端通入,驗滿的方法是把燃燒的木條放在集氣瓶口,如果燃燒的木條熄滅,說明已經收集滿.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

7.聯合鋼鐵工業的基本生產流程示意圖如圖所示:

請回答下列問題:
(1)寫出設備A 的名稱:高爐;
(2)寫出以赤鐵礦為原料在高溫下與一氧化碳反應制取鐵的化學方程式:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(3)應用化學原理分析,工業煉鋼時用純氧而不用空氣的原因是:促使反應更加劇烈,并獲得更多的熱量;
(4)鐵粉與生石灰都是常用的干燥劑,現欲用化學方法檢驗某食品袋中的干燥劑究竟是其中的哪一種?請你簡述方法和現象:加入稀鹽酸,有氣泡產生的為鐵粉,否則為生石灰.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.實驗室制取氣體所需裝置如圖所示.

(1)實驗儀器a的名稱是a長頸漏斗.
(2)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時,其反應的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;收集的裝置是D,(填序號)如何驗滿將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,說明已集滿(過程現象結論).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

11.同學們在學習了木炭還原氧化銅的實驗后,聯想到單質碳的一些化學性質,對反應后的氣體成分產生了疑問,某學習小組對該反應產物中的氣體成分進行了探究.
〔猜 想〕
①氣體產物全部是CO2 ②氣體產物全部是CO ③氣體產物氣體產物是CO和CO2的混合物
〔查閱資料〕CO氣體能使濕潤的黃色氯化鈀試紙變藍色.
〔設計實驗〕根據各自的猜想,他們共同設計了如下圖的實驗裝置進行探究.

〔現象與分析〕
現象結論
如果裝置B澄清石灰水變渾濁,裝置C無現象則猜想①成立
如果裝置B無現象,裝置C試紙由黃色變為藍色則猜想②成立
如果裝置B澄清石灰水變渾濁,裝置C試紙由黃色變為藍色則猜想③成立
〔結論〕實驗現象證明猜想③成立,同學們的疑問是合理的.
〔反思〕
(1)同學們對CO產生的原因進行了分析:
①原因一:木炭和氧化銅在高溫條件下直接發生反出產生CO;
②原因二:反應中的一種產物和反應物木炭又發生了化學反應,產生了CO;
請你從原因一、原因二中選擇其一,用化學方程式表示存在此原因的化學反應原理CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO或CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO.
(2)根據上述實驗,請你歸納出單質碳在工業上的重要用途冶煉金屬
(3)從環保角度考慮,該套實驗裝置的明顯缺陷是沒有尾氣處理
(4)若有木炭和氧化銅30克,在高溫下反應一段時間后冷卻,稱得剩余固體25.6克,計算
①生成了多少克二氧化碳?
②有多少克氧化銅參加了反應?

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列說法錯誤的是(  )
A.金剛石和石墨物理性質差異很大,是因為它們的碳原子排列方式不同
B.二氧化碳能滅火,既利用了物理性質,又利用了化學性質
C.用墨寫的字不易褪色,這是因為常溫下碳的化學性質不活潑
D.洗衣服時,用硬水比軟水效果更好

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.目前,我國鋼鐵產量居世界第一,為國民經濟的發展奠定了堅實的基礎.
(一)鐵材料的有關知識
(1)人類使用金屬先后經歷了“青銅”、“鐵器”時代,直到近代才開始大量使用鋁材料.這也反映出Cu、Fe、Al三種金屬的活動性由強到弱的順序是Al、Fe、Cu.
(2)鋼鐵材料通常分為生鐵和鋼.
①生鐵和鋼物理性質有很大差異主要由于B(選填序號).
A.生鐵是混合物,鋼是純凈物     B.含碳量不同
②鋼鐵露置在空氣中易生銹,請提出防止其生銹的一種措施刷油.
(二)鐵及其化合物的實驗
(3)將Fe粉溶于稀H2SO4,此反應屬于置換反應(填基本反應類型).用點燃法檢驗生成的H2前必須驗純.
(4)向上述反應后溶液中滴加NaOH溶液,生成白色Fe(OH)2沉淀,隨后沉淀變為灰綠色.
①生成Fe(OH)2反應:FeSO4+2NaOH═Fe(OH)2↓+↓+Na2SO4
②白色沉淀變為灰綠色的原因之一是部分Fe(OH)2接觸空氣氧化生成Fe(OH)3,反
應的化學方程式4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3.生成的Fe(OH)3分解為Fe2O3
(三)鐵的冶煉
化學興趣小組同學在實驗室里利用碳和氧化鐵反應模擬煉鐵,得到了無色氣體A和黑色粉末B,并探究兩者的成分.

甲組同學對無色氣體A的成分進行探究.
【猜想與假設】
猜想1:A中只有CO2;  猜想2:A中只有CO;  猜想3:A中有CO2和CO.
【實驗驗證】
甲組同學按如下圖示進行實驗(箭頭表示氣體流向,NaOH溶液是除去氣體中的CO2).

【討論交流】
實驗證實猜想3正確,則:
(5)Ⅰ中澄清石灰水的作用是檢驗CO2,能證明猜想3成立的現象是變渾濁.
(6)Ⅲ中反應的化學方程式CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
乙組同學對黑色粉末B的成分進行探究.
【查閱資料】
①碳(或一氧化碳)還原氧化鐵的固體產物可能有四氧化三鐵、氧化亞鐵、鐵.
②碳(或一氧化碳)還原氧化鐵的產物成分與反應溫度、反應時間等因素有關.
物質
性質
四氧化三鐵氧化亞鐵氧化鐵鐵粉
顏色黑色黑色紅色黑色
能否被磁鐵吸引不能不能
【初步實驗與猜想】
(7)小組同學將反應后的黑色固體研磨后,再用磁鐵吸引,發現黑色固體粉末全部能被吸引,則該黑色固體粉末中不可能含有氧化鐵和氧化亞鐵(或FeO).
(8)進行猜想:黑色固體粉末可能是:
猜想一:全部是Fe;猜想二:全部是Fe3O4;猜想三:是Fe和Fe3O4的混合物.
【進一步實驗】該小組按如下圖裝置設計并實驗,測得下列數據:

①應前稱取6.0g黑色粉末B加入玻璃管內(玻璃管的質量為60.0g);
②充分反應后管內固體全部是鐵,玻璃管和管內固體的總質量64.4g(已冷卻到室溫).
【得出結論】
(9)根據上述數據,經計算得出該黑色粉末B中Fe3O4質量為5.8g.
【反思與評價】碳(或一氧化碳)還原氧化鐵的實驗中,若要得到鐵可適當提高反應溫度和延長反應時間.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.推理是一種學習方法.正電子、負質子都是反粒子,它們跟通常所說的電子、質子相比較,質量相等,但電性相反.科學家已發現反氫原子.你推測反氫原子的結構可能是(  )
A.由一個質子和一個電子構成的
B.由一個帶負電的質子和一個帶正電的電子構成的
C.由一個質子和一個帶正電的電子構成的
D.由一個帶負電的質子和一個電子構成的

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

6.A~E都是初中化學中的常見物質,其所示轉化關系如圖,其中“--”表示兩端的物質能發生化學反應;“→”表示物質間存在轉化關系.已知A、B均為黑色粉末,C、D、E常溫下呈氣態,且C和D的組成元素相同.回答下列問題:(反應條件、其他生成物均已略去) 
(1)寫出物質E的一條用途:供給呼吸.
(2)寫出下列反應的化學方程式:B+A:C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2
(3)自然界中D轉化為E的途徑是植物的光合作用.

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