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【題目】如圖是火星大氣成分含量示意圖與空氣的成分相比較,下列說法正確的是( )

A. 火星大氣中氮氣的體積分數小于空氣中氮氣的體積分數

B. 火星大氣中二氧化碳的體積分數小于空氣中二氧化碳的體積分數

C. 火星大氣中氧氣的體積分數大于空氣中氧氣的體積分數

D. 火星上大氣中有稀有氣體,空氣中沒有稀有氣體

【答案】A

【解析】

A、地球和火星的大氣中都含有氮氣,空氣中氮氣的體積分數為78%,火星大氣中N2的體積分數明顯小于空氣中N2的體積分數,故A正確;

B、地球大氣中CO2的體積分數為0.03%,故火星大氣中CO2的體積分數大于空氣中CO2的體積分數,故B錯誤;

C、地球的大氣中O2的體積分數為21%,故火星大氣中O2的體積分數小于空氣中O2的體積分數,故C錯誤;

D、火星上大氣中含有稀有氣體,空氣中也含有稀有氣體。故D錯誤。故選A

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖所示,關閉止水夾abc,使過量的紅磷和木炭分別在盛有空氣的等容積的甲、乙兩瓶中同時燃燒,試回答

1)燃燒停止并冷卻,若打開止水夾ac后觀察到的現象是_____;原因是_____

2)若打開止水夾bc后觀察到的現象是_____;原因是_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】已知A的無色溶液與黑色固體B常溫混合反應,生成無色氣體C;另一種黑色固體D能在C中燃燒,生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體無色氣體E;如把黃色粉末F點燃后放入盛C的集氣瓶中,能劇烈燃燒,生成一種無色有刺激性氣味的氣體G請回答:

(1)寫出下列物質的名稱或化學式:A ,B ,F

(2)寫出D在C中燃燒的文字表達式 ;基本反應類型是

(3)寫出F在C中燃燒的文字表達式

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學興趣小組的同學收集到一瓶渾濁的河水,帶回實驗室進行如圖所示的實驗

1)實驗中常加入明礬,其作用是______,過濾時常用________做過濾層,在生活中還可以用_______代替;

2)圖1實驗缺少的一種儀器是_____其作用是_______

3)過濾后,發現濾液仍然渾濁,造成這一現象的操作可能是________(一條即可);

4)對實驗改進后,重新過濾后得到略帶紅色的澄清液體。如果要除去水的顏色,可利用的物質是________________

5)如圖2是同學們制作的一種簡易凈水器,利用該裝置處理河水得到無色透明的液體,活性炭起________作用,通過該裝置__________(填能或不能)降低水的硬度,生活中常采取_____方法降低水的硬度;

6)圖1和圖2實驗后得到的水______(填能或不能)代替蒸餾水用于實驗,請說明理由___________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】多角度認識物質及其變化,能幫助我們更全面了解物質世界。

I.下圖1是氧元素在元素周期表中的相關信息,圖2是該元素形成的一種粒子的結構示意圖。

1)元素周期表中,氧元素的原子序數為________,相對原子質量為________

2)圖2所示粒子符號為_________

II.以下是關于空氣成分認識的相關圖示。

1)圖1為空氣成分的示意圖,物質B的化學式為______________

2)利用紅磷燃燒測定空氣里物質B含量的實驗裝置如圖2所示。紅磷燃燒反應的符號表達式為______________,該反應屬于___________(填基本反應類型)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】蠟燭(足量)在如下左圖密閉的集氣瓶內燃燒至熄滅,用儀器測出瓶內氧氣含量的變化如下右圖所示。下列判斷正確的是

A. 蠟燭燃燒前瓶內只有氧氣

B. 氧氣濃度小于一定值時,蠟燭無法燃燒

C. 過程中瓶內物質總質量不斷減少

D. 蠟燭熄滅后瓶內只剩二氧化碳氣體

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】為探究二氧化碳能否和水反應,用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥小花完成下圖四個實驗。實驗I、Ⅳ中小花變紅,實驗Ⅱ、Ⅲ中小花不變色。下列說法不正確的是(  )

A. 實驗Ⅰ、Ⅱ說明醋酸可以使小花變紅

B. 實驗Ⅲ說明二氧化碳不能使小花變紅

C. 實驗Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ說明二氧化碳能與水發生化學反應

D. 上述實驗說明二氧化碳和醋酸具有相似的化學性質

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在小英家的倉庫里,堆放著一袋袋化肥一一碳酸氫銨( NH4HCO3).過了一個夏天,小英發現這種化肥所持有的刺激性氣味變得更濃烈了,有些化肥袋里碳酸氫銨變少了,檢查發現變少的化肥包裝袋沒有密封,化肥也沒有撒落在地上,更沒有人進過倉庫開袋使用。

為了探究這些化肥減少的原因,小英在實驗室取了一些碳酸氫銨粉末,放在蒸發皿中加熱,過一會兒觀察到粉末完全消失,同時也聞到了這種刺激性氣味.粉末為什么會消失呢?

(1)(提出問題)碳酸氫銨粉末消失的原因是什么?

(2)(猜想)①碳酸氫銨粉末在不加熱或加熱條件下由固態變成它的氣態。②碳酸氫銨在不加熱或加熱條件下發生分解反應,可能產生的物質有氨氣和一些氧化物。

(3)(查閱資料)①碳酸氫銨屬于氨肥,不具有升華的性質,說明上述猜想__________ (填序號)不成立;②氨氣(化學式NH3)具有特殊的刺激性氣味,極易溶于水,其水溶液是堿性,但干燥的氨氣不能使干燥的紅色石蕊試劑變藍;③NO2為紅棕色氣體。NO為無色氣體,在空氣中易發生反應:2NO+O2=2NO2

(4)(實驗操作,現象與結論)

實驗操作

實驗現象

實驗結論

①取適量碳酸氫銨于試管中加熱,如圖一所示,將干燥的紅色石蕊試紙接近導管口

產生強烈的刺激性氣味,試管壁上有無色液滴且試紙變藍,但未見紅棕色氣體

分解產物中有______,沒有__________

②按如圖二所示裝置繼續實驗,直到反應完全

澄清石灰水變渾濁

分解產物中有__________

(5)(應用)①利用氨氣的化學性質,請寫出實驗室檢驗氨氣的方法(寫出實驗操作、現象、結論):________________________________________

②如果你家里有碳酸氫銨化肥,你應該如何保存? ______________________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】建立宏觀物質、微觀構成、化學符號是化學學習的特有方式。在化學學習中,運用粒子的觀點來認識變化的本質非常重要。

1)用化學符號表示:①地殼中含量最多的金屬元素____ ②構成氯化鈉的粒子_____

2)在點燃的條件下,氫氣與氧氣發生如圖所示的微觀化學反應,試回答:

①該反應中,參加反應的氧氣和氫氣的分子個數比為_____

②保持氫氣化學性質的最小粒子是___ 該反應中沒有發生變化的粒子是____。(填微粒符號)

③寫出該化學反應的符號表達式____________,其基本反應類型為___

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