在空氣中點燃鐵絲時，鐵絲 燃燒，但在氧氣中點燃時鐵絲能劇烈燃燒， ，放出熱量，并生成 色固體。硫在空氣中燃燒能發(fā)出 火焰，但在氧氣中燃燒時，就能發(fā)出 火焰。上述過程中都有 生成，因此，這兩種變化都屬于 變化。
名校課堂系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
化學(xué)與生活密切相關(guān)，請用所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題
（1）氧氣可用于醫(yī)療急救，這是利用了氧氣 的性質(zhì)．
（2）一場火災(zāi)往往是由一個煙頭引起的，煙頭在火災(zāi)中的“罪狀”是
（3）鋁制品在生活中使用廣泛，其抗腐蝕性能好的原因是
（4）古代字畫雖年深日久卻不變色的原因是 ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
關(guān)于下列化學(xué)用語中數(shù)字“3”的含義正確的是（ ）
①
； ②Fe3+； ③3H； ④SO3
A．①中的數(shù)字“3”表示鋁原子有三個電子層
B．②中的數(shù)字“3”表示鐵元素的化合價為+3價
C．③中的數(shù)字“3”表示三個氫原子
D．
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下列氣體中，滴入少量澄清石灰水，不能產(chǎn)生渾濁的是 （ ）
A、汽車尾氣 B、人呼出的氣體 C、蠟燭燃燒產(chǎn)生的氣體 D、氧氣
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下列化學(xué)實驗基本操作正確的是 （ ）
A、洗干凈的玻璃儀器放在實驗臺上，可看到內(nèi)壁水膜既不聚成水滴，也不成股流下。 B、給試管中的液體加熱時液體體積一般不超過試管容積的1／2。
C、熄滅酒精燈時不可用嘴吹，要用燈帽蓋滅。
D、用托盤天平稱量藥品時，把被稱量的藥品直接放在天平的托盤上。
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實驗室用過氧化氫溶液在二氧化錳做催化劑的條件下制取氧氣。分液漏斗可以通過活塞控制液體滴加速度（如下圖所示）。根據(jù)下圖，回答下列問題：
 |
（1）分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是 ，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是 。放入藥品的順序是 。寫出用該方法制取氧氣的文字表達(dá)式： 。
（2）某同學(xué)要想收集一瓶較純凈的氧氣，應(yīng)選用的裝置是 （填序號）。若選用C裝置收集氧氣，集氣瓶內(nèi)的導(dǎo)管要伸入到 處（填C裝置中的字母）。但該同學(xué)在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時，開始用C裝置收集氧氣，一段時間后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃，其原因可能是
。如果該同學(xué)動作太慢，氧氣還沒有收集滿，錐形瓶內(nèi)的反應(yīng)已經(jīng)停止。若想要收集滿這瓶氧氣，在不拆卸裝置的前提下，請你幫助他想出兩種辦法。① 。
② 。
（3）實驗室用高錳酸鉀加熱制取氧氣和氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣時，都可以選用 裝置作為發(fā)生裝置。寫出氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣的文字表達(dá)式 。
（4）實驗室可用雙氧水與二氧化錳混合、加熱高錳酸鉀、加熱氯酸鉀和二氧化錳混和物的方法制取氧氣，三種方法相比，哪種方法更好？ ，其優(yōu)點是 （填編號）①生成物中只有氧氣 ②生成物不污染環(huán)境 ③不需加熱 ④需加熱
（5）若用裝置B制取氧氣，當(dāng)錐形瓶中反應(yīng)很劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項是
（填編號）①控制液體的滴加速度 ②用體積較小的錐形瓶 ③加熱反應(yīng)物
（6）當(dāng)用高錳酸鉀加熱制取氧氣時，所選用的裝置還缺少的是 。
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化學(xué)實驗中，人的五官起著非常重要的作用，下列五官的使用符合實驗要求的是（ ）
A． 
鼻子聞 B． 
嘴巴吹 C． 
耳朵聽 D． 
眼睛看
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野炊過程實際上是運用化學(xué)知識分析、解決問題的過程，因為該項活動過程中涉及許多化學(xué)知識的運用．某次野炊活動中，同學(xué)們攜帶了鐵鍋、牛肉、面條、西紅柿、食用油、食鹽、味精、食醋、去污粉（有效成份為碳酸鈉）等物品．
（1）攜帶時不慎將裝食鹽、去污粉的瓶子混淆了，請選用上述物品將它們區(qū)分開來 ．
（2）在“灶”上懸掛野炊鍋時，小明生火后小心調(diào)節(jié)野炊鍋到合適的高度．這樣做的原因可能是 ．
（3）烹煮骨頭湯時，為了使肉燉的更爛，小王同學(xué)在加熱前向鍋中加入了少量鹽．他想采用的原理是 ；
（4）烹煮牛肉西紅柿湯時，為了解湯的鹽味是否適宜，小春同學(xué)取鍋中少量湯品嘗．取少量湯進(jìn)行品嘗就可知道整鍋湯鹽味如何，是因為溶液具有 （填一條性質(zhì)）；
（5）野炊結(jié)束時同學(xué)們用泥土將灶火徹底熄滅，用泥土滅火采用的原理是： ；
（6）如果你使用自行車去野炊，回來后應(yīng)如何防銹？ ．
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