【題目】多彩的“碳”,多姿的生活,讓我們一起走進“碳”的世界。
(1)根據表1提供的信息,填寫有關含碳物質的對應特性。
①②③
(2)液態二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室發生的火災,下列說法正確的有(填標號)。
a.液態二氧化碳氣化后不會污染檔案資料 b.二氧化碳可覆蓋在燃燒物表面,隔絕空氣 c.液態二氧化碳氣化時吸熱,降低了可燃物的著火點
(3)過多的二氧化碳加劇了“溫室效應”,寫出一條減少二氧化碳排放的建議。
(4)二氧化碳是一種寶貴的資源。固定和利用二氧化碳的一個成功范例是:在高溫高壓下,CO2和NH3可以合成尿素[CO(NH2)2],同時生成水。該反應的化學方程式為。
(5)目前,人類以化石燃料為主要能源。化石燃料有煤、和天然氣,它們都屬于(填“可再生”或“不可再生”)能源。
(6)天然氣中甲烷完全燃燒的化學方程式為。
(7)從表2數據分析,與煤相比,用天然氣作燃料的優點有。
1g物質完全燃燒 | ||
產生二氧化碳的質量/g | 放出的熱量/kJ | |
甲烷 | 2.75 | 56 |
碳 | 3.67 | 32 |
【答案】
(1)硬度大;具有導電性;具有吸附性
(2)ab
(3)減少化石燃料的燃燒,更多使用清潔能源
(4)CO2+2NH3CO(NH2)2+H2O
(5)石油;不可再生
(6)CH4+2O2 CO2+2H2O
(7)產熱量高,排放的二氧化碳少
【解析】(1)金剛石的硬度大可用于切割玻璃;石墨具有導電性可作電極;活性炭具有吸附性可用于凈水;(2)液態二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室發生的火災的原因是a.液態二氧化碳氣化后不會污染檔案資料 B.二氧化碳可覆蓋在燃燒物表面,隔絕空氣;(3)減少化石燃料的燃燒,更多使用清潔能源能減少二氧化碳的排放;(4)在高溫高壓下,CO2和NH3可以合成尿素[CO(NH2)2],同時生成水。該反應的化學方程式為CO2+2NH3CO(NH2)2+ H2O;(5)化石燃料有煤、石油、天然氣,它們都屬于不可再生能源;(6)天然氣燃燒的化學方程式為CH4+2O2
CO2+2H2O;(7)用天然氣作燃料的優點有產熱量高,氣體易于充分燃氣排放的二氧化碳少。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“中國芯”的主要材料是高純度的單質硅,其結構類似于金剛石。下列有關硅的說法正確的是( )
A. 屬于金屬元素 B. 元素符號SI
C. 硅是地殼中含量最多的元素 D. 單質硅由原子構成
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發現生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放出.生成的是什么氣體呢?同學們決定進行探究.探究前老師提示,該反應生成的氣體只有一種.
【提出猜想】生成的氣體可能是SO2或O2或H2 .
【查閱資料】
①SO2與二氧化碳化學性質相似,如它也能使澄清石灰水變渾濁.
②濃硫酸具有強烈的吸水性,可做氣體的干燥劑.
③H2與CO均可以還原金屬氧化物.
(1)【方案設計】甲同學設計了如下實驗方案,驗證猜想的氣體.
甲同學認為:若觀察到 , 則氣體為SO2 . 若觀察到 , 則氣體為O2 .
(2)【實驗探究】
①實驗開始時,應先將收集到的氣體從a處通入一段時間后,再點燃 C 處酒精燈.這樣操作的目的是 .
②實驗過程中發現 A 裝置中溶液不變渾濁,C 裝置中表面含CuO的銅網由黑色變為光亮的紅色,試管壁上有水滴生成.
(3)【實驗結論】①鐵粉與該硫酸銅溶液反應時,產生的氣體是 .
②鐵放入該硫酸銅溶液中所發生反應的化學方程式為 .
(4)【實驗反思】
乙同學認為甲同學的實驗方案操作復雜,他只需一盒火柴即可確定該氣體成分.你認為乙同學的實驗方案是。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室用取大理石12.5g,加入盛有100g稀鹽酸的燒杯中,兩者恰好完全反應(假設其他雜質不與鹽酸反應,也不溶解)。燒杯內物質的質量變為108.1g。試計算:
①能制取二氧化碳多少g ?
②大理石中碳酸鈣的質量分數?
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】物質的分類方法很多,你認為下列分類合理的一組是( )
A. 鹽酸、醋酸和硫酸銅都是酸
B. 合成橡膠、合金和塑料都是有機合成材料
C. 空氣、水銀和石油都是混合物
D. 金剛石、石墨和C60都是單質
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