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【題目】寫出下列符號的含義或化學符號:

12Al ______________

23CO2 _________

3)氮氣___________

4)兩個氯離子________

5)硫酸鐵中硫元素的化合價___________

【答案】2個鋁原子 3個二氧化碳分子 N2 2Cl

【解析】

1)原子用元素符號表示,多個原子就是在元素符號前面加上相應的數字,故2Al為:2個鋁原子;

2)分子用化學式表示,多個分子就是在化學式前面加上相應的數字,故3CO23個二氧化碳分子;

3)分子用化學式表示,故氮氣表示為:N2

4)離子的表示方法:在該離子元素符號的右上角標上該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負號在后,帶一個電荷時,1通常省略,多個離子,就是在元素符號前面加上相應的數字,故兩個氯離子為:2Cl-

5)硫酸鐵中鐵元素為+3價,氧元素通常為-2價,設硫酸鐵中硫元素的化合價為x,根據化合物中,正、負化合價的代數和為零,2×3+[x+(-2)×4]×3=0x=+6,元素化合價的表示方法是在化學式該元素的上方用正負號和數字表示,正負號標在數字前面,故硫酸鐵中硫元素的化合價表示為:

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水是生命之源,它與我們的生活密切相關。

1)除去食鹽水中混有的泥沙,操作方法是

2)下列為凈化水的操作,其中凈化程度最高的是

A. 吸附 B. 蒸餾 C. 過濾 D.靜置沉淀

3)世博園直飲水主要生產流程為:自來水活性炭超濾膜分離紫外線消毒直飲水,其中活性炭起____作用。

4)下圖為電解水的裝置,AB試管中得到的氣體體積比為 ,通過此實驗證明水是由 組成的,該反應的化學方程式為

5)水既普通又珍貴。下列對水的的描述正確的是

A.地球上總的水量多,淡水少 B.我國水資源總量多,人均淡水量少

C南水北調工程說明南方水的儲量多,北方水的儲量少

D.生活中接觸的純凈水多,水溶液少

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】氫氧化鈉固體易溶解于水,且_____(填”放“或”吸“)熱,它暴露在空氣中容易吸收水分,表面潮濕 而逐步溶解,可做某些氣體的干燥劑,但不能干燥二氧化碳氣體,用化學方程式表示原因_____;氫氧化鈣固體_____(填寫“易溶”“微溶”“難溶”)于水,它的溶解度隨 溫度的升高而_____,在空氣中會吸收二氧化碳而變質,寫出檢驗熟石灰是否變質的化學方程式_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學學習小組的同學利用如圖所示的裝置測定某金屬元素M的相對原子質量。

[設計與實驗] (每步反應充分進行)

①連接裝置,并檢查裝置氣密性;

②將該金屬元素的氧化物(MO)放入硬質玻璃管中,稱其總質量為76.6g (硬質玻璃管的質量為55.0g);

③打開分液漏斗活塞向錐形瓶中滴加濃鹽酸,待裝置內空氣排盡后,稱量裝置E的質量為200.0g

④點燃酒精燈,待D中固體完全反應后,停止加熱。待D中玻璃管冷卻至室溫,關閉分液漏斗活塞;

⑤稱量裝置E的質量為205.4g

[問題討論]

1)寫出B裝置中發生反應的化學方程式____________

2C裝置的作用是_____________

[得出結論]

3)經過分析與計算,得出M的相對原子質量為________________(結果保留1位小數)。

[誤差分析]

4)若D中樣品未完全反應,則測得的M的相對原子質量將___________(填偏大偏小無影響)。

[拓展探究]

5)實驗結束后,有同學提出:可以利用該實驗驗證水中氫氧元素的質量比,則需補充測量反應后____裝置 (填字母)的質量。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室制取氧氣或二氧化碳時經常用到如下圖所示的的儀器。請回答下列問題:

1)寫出編號⑤所指儀器的名稱為_____

2)當制取較多量CO2時,制取時發生裝置的儀器組合是_____(選填序號),該反應的化學方程式為_____

3)用過氧化氫溶液制取并收集氧氣。在加入藥品之前應對裝配好的實驗裝置進行的實驗操作是_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某興趣小組在學習堿的化學性質時,進行了如圖所示的實驗。

1)寫出甲實驗中鹽酸和氫氧化鈉反應的化學方程式_______________

2)乙實驗中滴加氫氧化鈉溶液后,可觀察到的現象是_______________

3)丙實驗中觀察到試管內有白色沉淀產生。

4)實驗結束后,同學們將甲、乙、丙三個實驗的廢液倒人同一個干凈的廢液缸中,最終看到廢液渾濁并呈紅色,由此產生疑問。

(提出問題)廢液中含有哪些物質?

(交流討論)①一定含有的物質:碳酸鈣、指示劑、水和_____________

②還含有能使廢液呈堿性的物質。能使廢液呈堿性的物質是什么?同學們有如下猜想。小蘭認為:只有碳酸鈉;小剛認為:只有氫氧化鈣;小亮認為:氫氧化鈉和碳酸鈉的混合物;你認為還可能是_______(寫一種猜想)

(實驗設計)小斌想用氯化鈣溶液來驗證小蘭、小剛、小亮的猜想。查閱資料獲悉氯化鈣溶液呈中性,并設計如下實驗。請你將小斌的實驗設計補充完整。

實驗內容

預計現象

預計結論

取少量廢液缸中上層清液于試管中,加入過量氯化鈣溶液,靜置。

①白色沉淀,溶液呈紅色。

________的猜想正確。

____________________

________的猜想正確。

_______________________

________的猜想正確。

(反思拓展)在分析化學反應后所得物質的成分時,除了考慮生成物外還需考慮_______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】圖是電解水的簡易裝置:

1a試管中收集到的氣體是__________b試管中收集到的氣體可用___________________檢驗;ab中兩種氣體的體積比約為___________

2)電解水的文字表達式為_________________,該反應屬于______________(填分解化合)反應。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水和溶液在生產、生活中有著重要的作用。

1)生活中常用___________的方法降低水的硬度。

2)下列物質在水中不能形成溶液的是_____________(填序號)。

A 白糖 B 汽油 C 食鹽

3)電解水時,正極上產生的氣體具有的性質有__________(填序號)。

A 可以支持燃燒 B 易溶于水 C 作燃料

4)在配制溶液時,通過計算需要水的體積為 20mL,量取時俯視讀數,會導致所配溶液的溶質質量分數__________(填偏大、偏小或無影響)。

5)自來水用氯氣消毒,其原理是氯氣于水反應生成次氯酸(HClO)來消毒,其反應的微觀過程可用下圖表示:

①寫出氯氣與水反應的化學方程式____________

D 中氯元素的化合價為______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水是生命之源,也是工農業生產不可缺少的物質。合理利用和保護水資源是我們義不容辭的責任。

1)如圖一是水通電分解的示意圖。

①在實驗過程中,試管a中產生的氣體是_____,寫出該反應的化學方程式:_____

②檢驗b試管中氣體的操作方法和現象是_____

2)如圖二分別是水蒸氣液化,水通電分解和氫氣在氯氣中燃燒的微觀變化示意圖。請回答下列問題:

①圖③表示的化學方程式為_____

②從微觀角度解釋圖①、圖②的本質區別是_____

③由圖②、圖③可得到:化學變化中一定不變的粒子是_____,可能發生改變的是分子的_____

3生命吸管可直接將污水凈化為飲用水,主要處理步驟與自來水的凈化過程相似,如圖三所示:(離子交換樹脂的主要作用是去除重金屬離子、軟化水質)

生命吸管中活性炭的作用是_____(填字母,下同),超濾膜的作用是_____

A.去除有害菌和部分病毒 B.吸附雜質 C.除去較大的不溶性雜質

②若無生命吸管,取用河水時,要降低水的硬度和殺滅病原微生物,生活中常采取_____方法。

③下列做法不合理的是_____(填序號)。

A.嚴格監管化肥和農藥的使用

B.積極探索污水處理的新技術

C.不間斷地放水洗衣服

D.抑制水中所有動、植物的生長

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